访问员指南资料

访问员指南

।*~78

如何填写住户调查问卷.,….…10

住户样本信息栏.…

住户成员列表...........14

教育模块................20

水和厕所模块..……........23

住户特征................28

驱虫蚊帐设施模块.......32

室内残留喷洒模块.......36

童工模块................36

儿童管教模块.….….........38

洗手模块.........…….42

食盐加碘模块.・•••・・・44

妇女个人基本信息模块48

接触大众媒体和使用信息通信技术模块.......................................................51

生育史模块59

斤z欠白勺.电I..................................................................................................65

母亲和新生1L健康模块66

避孕模块81

....................................................................................................................................................83

2MICS4多指标类集调查手册

婚姻及同居模块89

性行为模块..........92

艾滋病模块......，.…97

孕产妇死亡率模块

烟酒使用模块…..…...104

生活满意度模块….

如何填写男性个人调查问卷......................................................................112

男性样本信息栏113

男性个人基本信息H3

弋触人众体和彳.................................................................................................113

Jj•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••«•••••••••••••••••••••••••••••115

烟酒使用模块ng

五岁以下儿童信息栏........................................................................117

出牛登记模块123

母乳喂养模块..............................................................................128

疟疾模块136

免疫接种模块139

用于残疾儿童的问卷表....147

访问员指南3

访问员指南

请调查协调员根据问卷的具体内容来定制本指南，以确保其适用于您的调杳。

由于问卷具体内容的不同，指南内容在不同国家也会略有不同。

删除在您国家不适用的那些模块的指南。

根据您的问卷来调整指南内容的先后顺序。

完成指南定制之后，删除所有针对“调查协调员”的文本框。

如有必要，将本章内容翻译成本地语言。

在给实地调查人员培训时使用并为每位参训者分发本指南。

注意：

•访问员所提问题以粗体显示

・访问员的指南以常规字符显示

•一查协调员的注意事项以文本框显示。

4MICS4多指标类集调查手册

MICS4问卷和符合条件的被访者

在调查样本户时，您首先应当访问住户中了解情况的成年人并填写《住户调查问卷》。《住户调查问卷》

中的每个模块都由这个"住户被访者"来回答，包括回答问卷中所收集的关于其他住户成员的模块（例

如，受教育程度）。

出于本问卷调查的目的，成年人被定义为15岁及以上的人。然而，18岁以下的年轻人可能不是最合适的

被访对象。若有其他较为年长的住户成员在家（例如，15岁年轻人的父母），应当首先访问父母，因为他

们可能对住户的情况更为了解。注意，并没有规定一定要访问户主。

事实上，由于大量问题或模块是询问儿童的情况，因此在做住户问卷调直时，如果能从母亲或主要看护人

开始进行访问会比较有利，因为母亲或看护人比其他人能对相关问题提供更为准确的回答。您不必刻意要

去访问母亲或看护人，但的确在许多情况下这是可行的，因为事实上他们在家的可能性大于男性户主。

《住户调查问卷》只应由一位被访者来回答，其他住户成员不能参与回答《住户调查问卷》中的任何部

分。理想情况下，被访者也不应就一些自己不确定的具体问题（例如住户成员的年龄或学历等）再去咨询

在场的其他任何住户成员。不过，如果您认为这会严重影响到问卷流程的话，您可以允许被访者询问其他

成员以获得更为准确的信息（例如年龄信息，这会影响到判断住户成员是否符合条件接受个人问卷调查，

或者影响到一些需要进行年龄判断的模块（例如教育和童工模块）.

完成《住户调查问卷》之后，您就能识别出住户中的妇女（15-49岁）、男性（15-49岁）和五岁以下儿

童的母亲或主要看护人，便于对他们分别使用不同的个人调查问卷。

•您需单独访问住户成员中的所有15-49岁妇女，并填写《妇女个人调查问卷》。

・您需单独访问住户成员中的所有15-49岁男性，并填写《男性个人调查问卷》。

・对于《五岁以下儿童调查问卷》，您需访问住户成员中五岁以下儿童的母亲。只有当住户成员列表

中没有列出孩子的母亲时，才可以访问作为孩子主要看护人的住户成员。

通过完成《住户调查问卷》中的住户成员列表来识别住户中的每一个人。

如果被访户中没有符合个人调有问卷（《妇女个人调查问卷》、《男性个人调查问卷》和《五岁以下儿童

调直问卷》）的被访者，仍然需要访问了解情况的成年住户成员并完成《住户调查问卷》。

您的督导员会给您提供样本户列表，或者告诉您如何找到被访户。您必须访问所有列出的住户,且不得用

其他没有被抽中的住户替代。

访问员指南5

访问住户时如果无人在家,请向邻居询问该户是否无人居住。如果有人居住，询问邻居此户成员何时回

家。和督导员一起做好安排，等住户成员回家时或当天晚些时候，再重返此户。在您的访问任务控制表上

做好记录，并在住户问卷首页上记录下您准备重返此户的时间（住户样本信息栏）。

如果没有成年人在家,安排好换个时间再来。不要访问例如保姆等临时儿童看护人，也不要访问住户中的

任I可非常住人员。

必须对样本户至少尝试三次访户后，才能将该住户标记为“无人在家"，除非您的督导员有其他指示。可

能您会碰到住户成员长期外出并确定在调查期间不会返家的情况，这种情况下可能确实没有必要尝试三次

访户。不过,即使这种情况下，也应由督导员来做最终的决定.

如果访谈时符合条件的妇女或男性不在场或不在家,则要向家庭成员或邻居询问她/他何时返回。将返回时

间记录到妇女或男性的样本信息栏，并且听从督导员的指示，在该时间再次返回对她/他进行访问。

对于《五岁以下儿童调查问卷》，被访者应当是母亲或主要的成年看护人（母亲不在家或过世的情况

下）,只有在母亲过世或者虽然在世但不是住户成员（在别处居住）的情况下才可以访问住户中孩子的主

要看护人。如果访谈时母亲或主要看护人不在场或不在家,要设法知道她/他何时能在家，稍晚再回访。如

果当天晚些时候虽能对其进行访问，但此人还没回家或还是找不到此人，则听从督导员关于尝试访问次数

的指示。

如果五岁以下儿童不在场但其母亲或主要看护人在,则先完成儿童调查问卷，但把最后一个模块（人体测量模

块）空着。如果回访时孩子仍然不在，则将问题AN2的结果记为“儿童不在场”。

在某些您拿不准的情况下，比如说找不到住户或不知如何完成某次访问，请求助您的督导员。当您访问的

住户无人在家时，您一定要在访问任务控制表上做好记录。如果无法访问到合格的妇女或男性，在调查问

卷的妇女或男性样本信息栏上记录这一情况。如果无法访问到母亲或主要看护人，在《五岁以下儿童调直

问卷》的“五岁以下儿童样本信息栏”上记录这一情况。

6MICS4多指标类集调查手册

MICS调查问卷的一般特点

字符格式：

整个调查问卷使用标准的编码和格式,可以归纳为如下几点,在培训中也请提到:

粗体-您向被访者所提的问题

斜体字-对访问员的指导和封面上的问题

（括号中的斜体字）-需要访问员根据实际需要进行替换的字词

“跳转”指示

问卷中使用"跳转”指示来确保您不会向被访者询问无关问题。例如，在问题WS9中，您需要问被访者

是否与其他非住户成员合用厕所。如果回答是"否"，则超娥到下一个模块，不要询问被访者WS10和

WS11的问题（关于是否与其他非住户成员合用还是上公共厕所，以及与多少户合用这个厕所）。

根据指示进行正确的啕炼专"非常重要，否则可能导致：（1）向被访者询问不合适的问题；（2）错误地

跳过了一整段本该询问的问题。

问题样式：

■有些"问题”是起筛选作用的，并不要求被访者回答，比如访问员为了助缴而做的一些核实。

■浅灰色背景的区域表明访问员不应该询问这些问题，而是应该根据之前的回答和观察进行编码和填

写。

■多选题的回答选项编码使用字母；单选题的回答选项编码使用数字。大部分问题属于此类情况。

"DK代表"不知道”。

■对于数字回答选项，‘8',‘98','998'及‘9998'代表"不知道"；‘6','96',

'996'和‘9996'代表"其他"。

・对于字母回答选项，'X'表示"其他"，'Y'表示"没有"，Z表示"不知道"。

■列表形式：针对多人收集同一组问题时采用列表列式。例如，教育模块就是是采用列表形式，对所

有5岁以上的住户成员收集文化程度和受教育方面的信息。

■跳转指示通常在回答选项列的右边一列中给出（除列表形式以外），同时给出访问员应该助阵专到的

问题编号。（例如：11OWS6）。

■”进一步询问"用于向被访者询问进一步的问题，通常用"进一步询问"或者诸如"还有其他的

吗”等问题来表示。

访问员指南7

・"提示"用于明确提醒被访者根据调查需要回答问题。例如，询问住户资产时，不要求被访者简单

罗列所有资产，而是对于问卷要收集的每一项资产信息，有针对性地以问题形式来进行询问，比如

是否"通电"。

■还有一些文字用粗体表示或加上了下划线。这些都是用于强调，或确保您不要忘记这个问题到底是

要收集什么信息。例如，在问题WS1中，"主要"一词加了下划线，这是为了强调只应该圈选一

个饮用水来源。

■回答选项"其他"通常还跟着"请指明"，表明圈选"其他"时希望给出确切的答案。

如何进行访问

访问员和被访者对彼此来说都是陌生人，因此访问员的主要任务之一是与被访者建立良好的关系。被访者

对您的第一印象会影响他/她参与调查的意愿。请注意仪表整洁，自我介绍时表现友善。

见到被访者后，首先请进行自我介绍，说出你的姓名，你所工作的单位，调查的目标，以及你希望被访者

配合做些什么。访问员应尽量避免把过多时间花在讨论与调查不相关的事情上。

在与被访者建立关系后，请缓慢而清晰地向被访者提问，确保对方能听明白；问完一个问题后，稍做停

顿，给被访者留些时间去思考。如果被访者觉得匆忙，或者无法形成意见，他/她可能会回答"我不知道"

或给出不准确的回答。

具体来说，下列注意事项和技巧¥各有助于您进行访问：

•了解调查的确切目的，熟悉每个问题。这将帮助你判断得到的回答是否充分。

•牢记调杳的时间表，且记住你是团队的一部分。停留或交谈时间不要过长，但也不要匆忙地进行访

问。

・代班按照问卷上的书面表述来进行提问。即使是很小的措辞变化也可能改变一个问题的含义。

・以相同的顺序询问问卷上的问题。不要改变问题的顺序。

•即使被访者一次回答了两个问题，也需要逐个问完睡的问题。你可以向对方解释你必须逐个询问

每个问题，或者说"只有这样我才能确信…"或"请再给我讲一遍…"，然后继续提问。

•尽量让被访者感觉舒适，但注意不要暗示问题的答案。例如，不要"帮助"受访女性回忆各种避孕

方法。

・不要漏掉问题，除非有助阵专指示。该回答的问题没有回答事后是很难处理的，回到办公室里，它可

能看起来好像是你忘了提问。当答案是零时一定要填上"0"。有些问题有“不知道"这个回答选

项，当确定被访者无法回答时，请圈选此选项。有些问题没有“不知道”这个选项，就需要确保被

访者给出一个答案。如果出现实在行不通的特殊情况，也应在问卷上注释一下进行说明。

8MICS4多指标类集调查手册

•被访者给出答复后请尽快在问卷上填写答案。不要试图?当答案先记录在笔记本上,事后再抄录到问

卷上。

・离开住户前检查整个调查问卷，以确保填写完整。

•感谢被访者的合作以及花时间参与调查，并为可能的后续调查做好铺垫。即使被访者非常友好和热

情，也避免在其家中停留过长时间。

访问要点

留下良好的第一印象

•被访者对你的第一印象是通过你的外表形成的。你的穿着可能影响到你访问的成功与否.因此衣着

应该整齐简单、大方得体。

・当首次接触被访者时，尽可能让她/他感到轻松自在。你可以通过几句精心措辞的话语，让被访者

进入良好的受访状态。开始访问时要面带微笑地问好，然后继续按问卷中的问候语开始介绍。

•如果有必要，请告知被访者此调查将有助于政府制定有关儿童及妇女发展的规划，他/她的合作将会

得到高度赞赏。

与被访者建立良好关系

•尽量避免在不方便的时候入户，比如吃饭时。尽量在被访者不太忙碌时入户进行调查。

•介绍自己的姓名，并出示身份证明。解释此项调查是做什么的，并说明为什么要访问住户中的妇

女，就像你接受培训时别人告诉你的一样。

•做好解释调直保密性的准备，并且试图说服不愿意参加调查的被访者。

•如果被访者拒绝访问，则尽可能在调至问卷上注明原因。

•在任何时候须保持冷静和礼貌。

时刻保持积极的态度

切勿采取道歉的方式，且不要使用如"你太忙了吗？”等话语.这些问题会导致在开始前就被拒绝。相

反，应该告知被访者说，"我想问你几个问题”。

强调信息收集的保密性

时刻强调你从被访者所获得的信息的保密性。告知被访者你收集的信息将严格保密，且任何个人的姓

名都不会被用于任何用途，在书面报告中所有的信息都会被汇总使用因而不会带有个人信息。切勿在

被访者或任何其他人的面前，向其他访问员或督导员提及其他的访问或念读问卷内容，这将自然而然

地破坏被访者对你的信任。

访问员指南9

进一步询问以得到充分的回答

•访问员应按照问卷中问题的措辞来提问。如果访问员意识到答案与其他回答不相符，就应该通过询

问间接的问题，或一些额外的问题来进行澄清，以便得到完整的答案。这个过程被称为“进一步询

问"或"追问"。进一步询问时应注意问题的措辞，保持问法中立，避免朝某个方向引导性询问，

确保原有问题的意思没有被更改。

•如果被访者在努力回忆比较难回答的问项时，请暂停并耐心等待。

•如果有必要，要求被访者澄清他/她的答案。否则你可能会误解她的回答。

•检查被访者所给答案的一致性。将问卷调查视为你用来与被访者交谈的工具，尝试理解和记住他们

的回答，对回答不一致的地方再次询问。

回答被访者的问题

在同意接受访问之前，被访者可能会提出一些关于调查的问题，或者他/她是如何被选中参与调查

的，或者调查将对他/她有何帮助。回答时请直截了当、和蔼可亲。被访者可能也会在意访问的时

长，请坦诚地告诉他/她你完成调查问卷可能需要的时间。

单独访问被访者

在访问时如果第三人在场，可能会影响你从被访者处得到真实的回答。因此，私下进行访问是非常重

要的，而且所有的问题都只由被访者回答。这在男性和女性的问卷调查中尤其重要，其中有几个主题

是被访者认为相对"个人"或"私人"的。如果有其他人在场，向被访者解释其中一些问题是私人性

质的，并要求与她/他单独谈话。

应对犹豫不决的被访者

有可能被访者简单地说"我不知道"，或者答非所问，或者表现得不感兴趣，或者给出的回答与之前

的回答相矛盾。在这些情况下，请尽量让他/她对问题产生兴趣。花一小会儿时间谈论与访问无关的

事情（例如他/她所在的城镇或村庄，天气，他/她的日常活动等）。

10MICS4多指标类集调查手册

访问员的角色

访问员在数据的收集方面发挥核心作用，数据收集的好坏取决于如何进行访问。因此一项调查成功与否与

访问员的工作质量息息相关。也正因为如此，访问员提问的一致性是十分重要的。

如果回答不明确，访问员则需进一步询问。

一般情况下，访问员的职责包括：

・了解样本构成，找到样本户，以及管理问卷

•识别所有符合条件的被访者

•访问所有分配给他们的住户中符合条件的被访者

・完成访问后进行检查，确保所有的问题回答完整

・回访由于种种原因第一次或第二次没能成功访问的被访者

•设法让被访者专注于回答问题，以保证所给出的信息是正确无误的

•在笔记本上准备任务报告，以便向审核员和督导员汇报所遇到的问题

如何填写住户调查问卷

《住户调查问卷》的目的是提供人口和住户的概况信息。您可以用它来收集有关大量MICS4指标的重要信

息，并且识别符合条件（合格）的妇女和男性来参加《妇女个人调杳问卷》和《男性个人调查问卷》的访

问，以及识别五岁以下儿童的母亲或主要看护人来参加《五岁以下儿童调查问卷》的访问。

住户样本信息栏

住户样本信息栏由前面部分（HH1至HH7）和后面部分（HH8至HH17）组成。前面部分通常应当在您

去住户那里进行调查之前填写。督导员在将该住户的调查任务分配给您时，会?各有关该住户的必要信息提

供给您。

HH1.组别编码

在督导员的指导下填写组别编码。

访问员指南11

HH2.住户编码

在督导员的指导下填写住户编码。

HH3.访问员姓名及编码

填写访问员自己的姓名，以及培训期间分配给您的编码。

HH4.督导员姓名及编码

不用填写。由督导员过后填写他/她的姓名和编码。

HH5.访问时间（日/月/年）

填写访问日期，格式是“日/月/年"。如果第一次访问住户时调查工作没有完成，之后您又再次访问了

该住户，则需修改和填写访问的完成日期。也就是说，此处的日期应当或者是您完成了《住户调杳问

卷》的日期，或者是您还没有进行成功访问但是不再尝试对该住户进行访问的日期。

HH6.城乡区域

根据督导员的指导或信息提供来圈选居民所在城乡代码。该信息会预先给定，您无需再判断该住户是

在城镇还是在农村地区。

HH7.地区

调查协调员：根据需要来改写相应的回答选项。

根据督导员的指导或提供的信息来圈选地区代码。

在填写了HH1-HH7之后，作为此次访问的开始,先向被访者口头陈述下面一段话:

我们来自（瞬及组织那将名称），正在开展一项关于家庭健康和教育的调杳项目。我们想向您询问一些

相关的问题。整个访问过程大概需要（娄浮）分钟。我们会对所有的信息严格保密，不会向项目团队以外

的任何人透露您所回答的信息。我们可以开始了吗？

调查协调员：当定制调查问卷时，将（国家及组织机构名称）替换为您国家具体调查实施机构的名称。

在预调查时估计一下访问大致持续时长，并且将替换为估计时长。

12MICS4多指标类集调查手册

您可以根据需要，适当调整介绍语句的表述.不过，您在介绍自己时必须确保不遗漏下述信息：调查实施

机构名称、调查主题、大致访问时长、保密问题，以及想和谁谈。如果得到允许，则开始访问。如果被访

者不想继续，则对其表示感谢并且离开该住户，访问下一个住户。之后,与督导员一起讨论拒答的问题，

您或团队中的其他人可能还需尝试对该住户进行二次访问，这也取决于您对拒答情况的具体描述。不过，

切记住户参与调查必须以自愿为基础，千万不可强迫潜在被访者参与调查。

HH8.户主姓名

在完成住户成员列表后，将位于住户成员代码01行对应的HL2列的姓名填写为户主姓名。如果您入

户之前得到的户主姓名与您在住户成员列表中确认的户主姓名不一致，则应更改为位于住户成员代码

01行所对应的HL2列的、调查当时得知的户主姓名。

在完成住户成员列表后，可以填写问题HH8、HH10、HH11,HH12、HH13A和HH14。

HH9.住户访问结果

"完成"：如果完成了该份《住户调查问卷》，则圈选‘01'。

"访问时没有住户成员或合格访问对象在家"：如果住宅有人居住但是此时无人在家，或只有小孩在

家，或大人生病、耳聋或精神失常，而且回访时也无法联系上更加符合条件的成员，则圈选‘02'。

"较长一段时间内住户将无人在家"：如果住户无人在家，并且邻居告知住户成员要几天或几周后才

能返回，则圈选‘03'。

"拒答":如果住户拒绝访问，则圈选‘04'。

"空宅/非住宅"：如果住宅无人居住，也就是说，住宅里面空着，没有任何家具，并且当下无人居

住，则称为“空宅"，此时应圈选‘05'。有时候，您会发现住宅不是居民单元，而是商店、教堂、

学校、车间，或者是不能作为居住区的其他类型设施。在确认没有居住单元的前提下，圈选‘05'作

为此次访问的结果。

"住宅损毁”:如果住宅被烧或以其他方式被拆毁，则圈选‘06'。

“没有发现此住宅":在询问对该地址或住户人口列表中的户主姓名比较了解的人们之后，如果仍然

无法找到该住宅，则圈选‘07'。

访问员指南13

"其他":如果因为其他原因没有能够完成《住户调查问卷》，则圈选‘96'，并且在空白处写明具

体原因。选择"其他"的例子包括住户被访者没有能力回答，或是问卷只部分完成。

HH10.住户问卷的回答人

填写该份《住户调查问卷》被访者的姓名和住户成员代码（从住户成员列表中的HL1和HL2列中抄

录）。

HH11.住户总人口

将住P成员列表HL1列中记录的住户成员总人数填在此处。通常情况下，这个数字等于住户成员列表

中所列的最后一名住户成员的代码。

HH12.15-49岁妇女人数

填写15-49岁妇女总人数，这些都是符合条件的《妇女个人调查问卷》被访者。可通过对HL7中划圈

的住户成员代码进行计数得到。

HH13.妇女问卷完成数量

完成住户的所有《妇女个人调查问卷》后在此处填写完成数量。

HH13A.15-49岁男性人数

填写符合《男性个人调查问卷》访问条件的所有15-49岁男性人数。这一数字是HL7A中划圈的住户

成员代码的总数。

HH13B.男性问卷完成数量

完成住户的所有《男性个人调查问卷》后在此处填写完成数量。

HH14.五岁以下儿童人数

填写符合《五岁以下儿童调查问卷》访问条件的所有五岁以下儿童人数，等于HL9中为其键入了母亲

或看护人成员代码的儿童数。您将使用《五岁以下儿童调查问卷》来访问这些孩子的母亲或主要看护

人。

HH15.五岁以下儿童问卷完成数量

完成住户的所有《五岁以下儿童调查问卷》后在此处键入完成数量。

在完成了《住户调查问卷》，或者尝试了多次入户仍未能成功访问后，填写问题HH9（住户访问结

果）。在完成了住户中所有的妇女和男性个人访问，以及完成了针对每个五岁以下儿童的所有访问

14MICS4多指标类集调查手册

后，可以填写问题HH13、HH13B和HH15.假定已经完成该住户的所有访问，则HH13、HH13B

和HH15中的数字应当分别等于符合条件的妇女总数（HH12）、符合条件的男性总数（HH13A）和

符合条件的五岁以下儿童总数（HH14）。由于使用《妇女个人调查问卷》进行访问的妇女最大个数不

可能比住户中符合条件的妇女人数还多，因此HH13中的数字绝不会比HH12中的数字大。同样的道

理适用于HH13B和HH13A的情况，以及HH15和HH14的情况。

HH16.问卷审核员（姓名和编码）

此处不用填写。您所在组别的问卷审核员在审核了住户调查问卷之后，会在相应的空格处填上他/她的姓名

和编码。

HH17.数据录入员（姓名和编码）

此处不用填写。数据录入员会在所给的空格处填上他/她的姓名和编码。

HH18.计时开始

使用24小时制记录下您开始住户访问时的当天具体时间。如果小时或分钟数小于10,则在小时或分

钟数前面补0。不要对分钟数进行四舍五入，要根据自己手表的时间写下准确的分钟数。

住户成员列表

调查协调员：在调查中使用您的国家对"住户”的定义，通常这个定义是与人口普查定义是一致的。

住户是指吃住在一起的一个人或一群人。

住户被定义为这样的一个人或一裾人：

・有家庭关系或没有家庭关系

•住在同一住宅

•有一个成年男性或女性户主

•共享同样的生活安排

•被视为同一个单元

在某些情况下，可能会发现一群人共同生活在同一住宅，但每个人都有独立的饮食安排，他们应该算作单

独的一人户.吃住在该住户的保姆、亲戚和其他家庭帮工要视为住户成员（即使他们在别处度周末而在一

周的其他时间待在住户家里）。三个没有家庭关系的人如果在一起生活和烧火做饭可视为一个住户。

访问员指南15

诸如宿舍、军营、寄宿制学校或监狱等集体生活安排（也称为集体户）不能看作是住户。

您将访问哪些住户事先会由任务分配小组确定，然后分配给您。

要明确区分家庭和住户的定义。家庭反映的是血缘和婚姻关系，而本调查所使用的住户概念是指对经济单

元的识别。您必须意识到这一点，使用住户成员的标准来判断是哪些个人组成了特定的住户。

注意，住户成员列表中有"HLL住户成员代码’.此代码用于识别表中所列出的每个人。您必须取得通常

在该住户居住的所有人员列表，但是您不需要填写该列或对该列做其他操作，因为该列已经给出了代码。

这列代码非常重要，因为一旦填写了住户成员列表后就等于为住户成员分配了住户成员代码，而在针对该

住户的所有问卷中，每个住户成员都是通过这个成员代码来识别的。

您应该这样开始访问：

首先，请告诉我通常居住在此处的每一个人的姓名，请从户主开始。

在01行中列出户主。然后列出所有住户成员（HL2）,其与户主之间的关系（HL3）,以及各自的性别

（HL4）。然后询问：

是否还有其他住户成员，即使他们现在不在家？如果有，完成HL2-HL4中所列问题。然后，针对每一个

人，从HL5开始逐一询问住户成员列表中的其他问题。

户主是被该住户中的其他成员认可为户主的、经常性居住于此的住户成员。被认可为户主可以是因为年龄

（年长）、性别（通常是男性，但也不一定）、经济地位（作为主要收入来源），或者其他一些原因。要

让被访者来指明谁是该住户的户主。您不需要臆断谁最有可能是户主，或者住户户主是否具有户主的特

征。

还需注意，如果住户成员超过15个，则需使用接续（附加）问卷来记录其他住户成员。请记住要在接续

问卷上将住户成员代码调整为’16‘、’17‘、’18'等，并且将接续问卷的首页标上"接续"字样。而

该套问卷的主体问卷首页上方应当标上"待续"。接续问卷与主体问卷的首页信息（HH1-HH7）填写应

当相同。在接续问卷上填写完其余住户成员之后，应当继续主体问卷的访问。在完成了《住户调查问卷》

之后，将接续问卷夹在主体问卷里一起存放。

住户成员列表的填写分两个阶段：首先，在列表中记录所有住户成员的姓名（HL2）、关系代码（HL3）

和性别（HL4）,不能有遗漏。当让被访者提供该住户的人员姓名并在列表中记录时，通常顺便问及他们

16MICS4多指标类集调查手册

与户主之间的关系和各自的性别。因此，在第一阶段填写列表时应当由上至下逐行填写HL2、HL3和

HL4。然后，逐行针对每一个人询问右侧HL5至HL14的问题。

HL2.姓名

从户主（即该住户的负责人）开始逐个填写每一个住户成员的姓名。应让被访者告诉您该住户的户主

是谁。户主应当始终填写在列表的第一行。永远不要反驳被访者的回答。

还需注意，永远不要拿户主成员的姓名进行分析。不过，记录所有住户成员的姓名也很重要，因为在

问题表述时要用到这些姓名。

HL3.（姓名）与户主的关系是什么？

填写所列人员与户主之间是何关系对应的合适代码。该代码应当从位于住户成员列表尾部的代码中查

找。如果被访者不是户主，填写此项尤其要特别小心。要确保您所记录的是每一个人与户主之间的关

系，而不是与被访者之间的关系.例如，如果被访者是户主的妻子，并且她说趣是她的哥哥或弟

弟，则频与户主的关系代码应当是’09'（姻亲兄弟姐妹），而不是‘08'（兄弟姐妹），因为奏

凝户主的大舅子或小舅子。一定要确保获取准确信息，因为被访者总是倾向于提供该成员与被访者

本人的关系，而不是与户主的关系。

如果户主的妻子带有其与前夫的孩子，则孩子与户主的关系应当是代码’13'（领养/收养/继子

女）。如果住户成员与户主没有亲属关系，例如与户主住在一起的朋友，则填写’14'（无亲属关

系）。如果被访者不知道住户成员与户主的关系，则填写‘98'。

HL4.（姓名）是男性还是女性？

如果是‘男性’则圈选T,是‘女性‘则圈选’2'。不要根据所提供的姓名来猜测住户成员的性

别。被访者在列举出住户中的每一个成员时，也会同时透露该名成员的性别，例如说"我妹妹玛莉”

等。在这种情况下，您就无须再次询问该名成员的性别，因为这名成员的性别已经明显是女性了。不

过，在遇到所提姓名为男女通用的姓名时，千万不要自己去判断。即使在您认为根据姓名判断极有可

能是男性（或女性）时，也要让被访者来确认性性别这一列千万不要空着。

在有了姓名、关系代码和性别的完整列表之后，就可以针对每一个人从该页的HL5开始询问几个问题并且

记录答案。询问对象从位于01行的户主开始。在对01行的户主完成了HL5至HL14所有问题的询问之

后，继续询问01行所列的其他住户成员。

访问员指南17

问题HL1、HL2、HL3和HL4外围环绕的粗线意在表明这一块的信息填写应当从上至下逐行完成,然后才

能针对每位成员逐个横向完整填写每行从HL5至HL14各个问题。

HL5.（姓名、的生日是哪年哪月？

如果被访者知道该住户成员的出生日期，则在记录在月和年的相应位置处。您需要将具体月份转换为

数字，例如，一月是’01',二月是’02',三月是‘03',依次类推。如果被访者不知道出生月

份，则圈选代码’98'表示’不知道月份’，然后询问出生年份。至少要想办法知道出生年份。如果

确实不知道年份，则填写‘9998'。

调查协调员：如果在您的国家由于文化的原因确实难以收集出生日期信息，则可以在你的问卷中去掉这一

问题。

HL6.（姓名）的年龄有多大？

填写每一位成员的国支年龄，也就是其最近一次生日的年龄。周岁也可定义为‘自出生起的周年

数’。根据这个定义，6个月大的婴儿还不满一周岁，其年龄应当填写为‘00'。注意，过后可以对

孩子的年龄估计得更准确些。

此列千万不要空着。

如果经过进一步询问并从被访者了解到了所有必要信息后仍然难以获取住户中年长成员的年龄，可以

填写代码’98’,意思是‘不知道/50岁以上’。对于年龄50岁以下的住户成员，必须填写其周

岁。同时要在备注栏标明此人属于哪个年龄段的，以便您的审核员或督导员来考虑个人调杳问卷是否

适用于此人。

如果住户成员的年龄是95岁及以上年龄，则都填写‘95'。

各模块涉及的条件符合性信息：问题HL7、HL7A和HL9涉及到条件符合性信息。

H口.如果妇女年龄是15-49,在成员代码上划圈。

如果住户成员是15-49岁的妇女（包括年龄为15岁和49岁的妇女），则在该列中的相应成员代码上

划圈。该问题不需要询问被访者。

H\JA.如果男性年龄是15-49,在成员代码上划圈。

18MICS4多指标类集调查手册

如果住户成员是15-49岁的男性（包括年龄为15岁和49岁的男性），则在该列中的相应成员代码上

划圈。该问题不需要询问被访者。

HL8.岁〃童酶谁是这个孩子的母亲或者主要看护人？

如果住户成员是5-14岁的儿童（含年龄为5岁和14岁的儿童），则此列填写母亲或主要看护人的成

员代码。如有必要，向被访人询问该问题。

调查协调员：在分析各种指标时要用到该信息。该信息除了用于童工和儿童管教模块以外，还用于针对以

5-14岁儿童为分母的各种指标来将住户被访者和母亲/看护人进行匹配并且比较两者的回答。

HL9.5岁以下儿童填报：谁是这个孩子的母亲或者主要看护人？

如果住户成员是不到5岁的孩子（含刚出生的和年龄在4岁的儿童，但是不含满5周岁的儿童），则

在该列填写其母亲或主要看护人的成员代码。如有必要，向被访人询问该问题。之后，填写该住户成

员的代码，并且就这个孩子的情况进行访问并收集信息。

《五岁以下儿童调查问卷》应针对在该住户居住的、5岁以下儿童的母亲进行访问。如果在住户人口列

表中没有列出其母亲（例如在别处居住或已过世），则让确定为孩子主要看护人的住户成员作为被访

者来回答《五岁以下儿童调查问卷》。

HL10.（姓名）昨晚住在这里吗？

记录住户成员昨晚是否待在该户。

调查协调员：在分析驱虫蚊帐设施模块时要用到该信息。如果在问卷中包括了驱虫蚊帐设施模块，则千万

不要去掉了这个问题。

0-17岁儿童填报HL11-HL14.

对于所有年龄未满18岁的儿童，要弄清楚他们自己的亲生父母是否登记在住户成员列表中，以及他们是

否健在。这一信息可以用于测算人口中孤儿和领养儿所占比例。对于所有年满18岁的人，将HL11-HL14

空着。

HL11.（姓名）的生母在世吗？

这里指的是亲生母亲。在许多文化中，人们也W它们领养的其他人的孩子视为自己的孩子，特别是其

丈夫或姐妹等的孩子。您要确保被访者理解了你所问的是实际生下这个孩子的妇女的情况。

访问员指南19

通过圈选相应回答代码来记录孩子的生母是否还健在。如果孩子的生母已经不在，或者被访者不知

道，则跳转到否则，继续询问下一列的问题。

HL13O

HL12.（姓名、的生母在本户生活吗？

如果孩子的生母还健在，我们想知道她是否还在该户居住。如果其母亲确实住在该户，则询问她是哪

一个住户成员（如果她住在该户的话，则在住户成员列表中应当有登记），并且在所给的空白处填写

其住户成员代码。如果其母亲不是住户成员（没有列在住户成员列表中），则填写‘00'。

HL13.（姓名、的生父在世吗？

HL14.（姓名）的生父在本户生活吗？

这两个问题的填写要求同HL11和HL12。这次记住一定要填写其亲生父亲是否健在及其成员代码。在

HL13中如果该住户成员的父亲已经不在了，或者被访者不知道他是否健在，则转到列表中的下一个

人。

当完成了所有住户成员的登记和回答了住户成员列表中的所有问题时，进一步询问是否还有其他住户成员

没有包括到列表中。如果有，则补上成员姓名并且完成表格填写。

当完成了所有住户成员的住户成员列表之后，可以为该住户准备个人调查问卷：

・对于每一位15-49岁妇女（即在HL7中对成员代码进行划圈的），在《妇女个人调查问卷》开头提供

的空白处（WM3和WM4）写下她的姓名和住户成员代码。

・对于每一位15-49岁男性（即在HL7A中对成员代码进行划圈的），在《男性个人调查问卷》开头提

供的空白处（MWM3和MWM4）写下他的姓名和住户成员代码。

•对于每一位5岁以下儿童（即在HL9中填写了成员代码的），在《五岁以下儿童调查问卷》开头提供

的空白处（UF5和UF6）写下其本人的姓名和住户成员代码（UF3和UF4）以及其母亲或看护人的姓

名和住户成员代码。

对于住户中的每一位符合条件的妇女、男性和5岁以下儿童，您应当为其准备单独的调查问卷以备之后使

用。

20MICS4多指标类集调查手册

教育模块

与填写住户成员列表时的做法一样，继续逐行询问有关每一个符合条件（五岁及以上）的住户成员的一些

问题。注意，要将五岁以下住户成员对应的那些行空着。

该模块的信息收集应当横向填写，逐行进行。为此，首先将住户成员列表中年龄为五岁及以上的所有成员

的姓名和年龄信息抄写在此处。然后，逐行填写针对每一个人的所有教育问题。

住户成员代码:

这是在住户成员列表中为每一个人分配的代码。您无须对该列进行填写或做任何操作，因为代码是现

成提供的。

82.姓名和年龄:

从住户成员列表中将每一个五岁及以上年龄成员的姓名和年龄抄写到相应的住户代码行。将住户成员

列表中每一个五岁以下年龄儿童，所对应的其余各行空着不填。

针对每一个五岁及以上年龄的住户成员询问问题ED3、ED4A和ED4B。这些问题询问的是该年龄段的所

有住户成员的受教育程度。（如果孩子未满五岁就上学或参加学前教育，相关信息是记录在《五岁以下儿

童调意问卷》中。）

ED3.（姓名）上过学或者接受过学前教育吗?

如果回答‘是‘，则圈选,I',并且继续询问问题ED4A。如果回答‘否’,则圈选2,并且转

到下一行住户成员。

名词‘学校’包括小学、中学和高中，以及属于正规教育系统的其他任何中等程度学校。此外还包括超出

小学水平以上的技术培训或职业培训，例如在机械或文秘工作方面的长期课程.

这里丕包括开展非标准课程（非正规教育）的学校。非标准课程包括一些宗教学校，例如可兰经学校，其

并不教授完整的、标准化的学校课程.如果一个学校在教授宗教课程的同时还教授标准课程，例如许多天

主教学校，就可被编码为标准（正规）的学校。

‘学前教育’是指孩子没有参加小学一年级学习，但是参加了某种形式的有组织学习或早教项目，无论该

项目是否被看作是学校系统的一部分。有组织的早教项目的定义不是指仅提供婴幼儿托管之类的项目。

访问员指南21

ED4A.（姓名）的最高教育程度是？

如果该成员上过学，则通过圈选相应回答代码来记录其上学的最高教育程度。您可以进一步询问其所

上学校类型。如果被访者‘不知道‘，则圈选8。如果孩子所接受的最高教育水平是学前教育（教

育程度=0）,则跳转到ED5。

ED4B.（姓名、在这个教育程度的最高年级是？

调查协调员：可将名词‘年级’改为本地通用名词，例如‘学期‘或‘学年’等。

填写接受教育的最高年级，如果不知道（‘DK'）则填写‘98'。如果比一年级还低，则填写

'00'。例如，如果已经上了小学但是没有读完一年级，则在ED4A中将受教育水平圈选为'11,并

且在ED4B中将年级填写为"00-0

同样，在访问时如果小孩已经上到小学五年级，则将受教育水平圈选为,并且将年级填写为

’04,因为其尚未完成五年级的学习。

注意，如果在ED4A中给出的受教育程度是学前教育，则年级一栏不填。

对于已经不在学校读书的人，最高教育程度是其离开教育系统之前所上的年级，即使只有几个星期。对于

还在学校读书的人，最高教育程度是其当前在读的年级（如果我们访问是在其学校长假期间的话，则是指

其刚刚在读的年级）

对5-24岁的住户成员,询问ED5-ED8.

对每T立5-24岁（含5岁和24岁）的住户成员，询问问题ED5-ED8,了解有关上学情况。

由于问题ED5-ED8问的是上学情况，因此需要在访问时根据情况对问题进行调整。所有问题都应保留下

来，只是需要对具体学期述和编码进行更改。这些问题的目的是获取住户成员在连续两个学年中的上学情

况。下面将讲述如何进行这种处理。

ED5.在（2011-2012）学年，（姓名）在任何时间上过学或者接受过学前教育吗？

调查协调员：调整学年，以与该国的特定学制相匹配。

圈选答案对应的代码。如果为‘是‘，继续下一个问题。如果为‘否‘，跳转到ED7。

22MICS4多指标类集调查手册

如果此次访问是在学年期间进行的，则问题的表述应为当前学年。如果此次访问是在两个学年之间进

行的，则问题的表述应改为刚刚结束的上一学年。

以六月份学年结束、九月份学年开始的某国家为例：如果访问是在2012年七月份进行的（在两个学年

之间），则问题表述应是2011-2012学年;如果访问是在2012年十月份进行的（在新学年期间），

则问题表述应是2012-2013学年。

ED6.在这个学年期间，（姓名、所接受的教育程度和年级是？

圈选相应学校级别代码，并且填写住户成员的当前年级。如果不知道（‘DK'）,则圈选8。填

写读完的最高年级代码，如’01‘、’02'等。如果孩子是在学前班或幼儿园，不用填写年级，此处

空着，并且出阵专到ED7。

如果此次访问是在两个学年之间的时间进行的，则问题的表述应改为刚刚结束的上一学年。如果此次

访问是在学年期间进行的，则问题的表述应为当前学年。注意，这些问题也应当包括在学年开始时上

的学，然后在学年还未结束时辍了学的那些孩子。

问题ED5和ED6收集有关5-24岁住户成员在当前学年（如果是在学校开学后进行的访问）或刚刚过去的

上一学年（如果是在两个学年之间进行的访问）的入学信息。问题ED7和ED8收集有关5-24岁住户成员

在上一学年期间的入学信息。

调查协调员：如果此次访问是在2012-2013学年之前进行的，则ED5-ED6的表述应当改为2011-2012

学年，并且ED7-ED8的表述应当改为2010-2011学年。

如果此次访问是在2012-2013学年之后进行的，则ED5-ED6的表述应当改为2012-2013学年，并且

ED7-ED8的表述应当改为2011-2012学年。

ED7.在上一个学年期间（2010-2011）,（姓名、在任何时间上过学或者接受过学前教育吗？

如果孩子在上一学年期间的任一时间上过学，圈选‘1'。如果回答为’否‘或‘不知道‘，则圈选合