用2-6的乘法口诀求商

二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》用2-6的乘法口诀求商教学内容:人教版小学数学二年级下册教材第18页例1内容。教学目标:1.了解用乘法口诀求商的思路，掌握用2-6的乘法口诀求商的方法。2.让学生经历自主探究，合作交流除法计算方法的过程，理解求出除法算式商的方法，体会到乘法与除法之间的联系。3.通过比较分析的过程，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣。教学重点:使学生学会求商的方法。教学难点:用多种方法求商。教学方法:先学后教，交流展示学法指导:自主探究，交流碰撞教学模式:三环节五流程教学过程:预习领悟复习导入用乘法口诀快速说出得数。2×3=3×4=3×3=5×3=2×5=6×5=6×2=4×5=2.填一填，说出用到的乘法口诀。3x()=62x()=8()x4=125x()=103x()=9()x6=123.示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。(二)小研究1.看一看，想一想，你还有哪些好的分桃方法？把分的过程用算式表示出来。对比3×4=12和12÷3=？，想一想除法算式和乘法算式有什么联系？交流展示(一)组内交流小组互讲，对小研究的内容进行修改，补充。(二)交流展示1.汇报问题1:生1:猴妈妈要分12个桃,每只小猴分3个,可以分给4只小猴。生2：可以用算式表示12÷3=4师:你还有哪些好的分桃方法和计算方法吗?2.汇报问题2:生1:我们用连减的方法,算出能分给4只小猴,用算式表示是(展示)第一只分3个，12-3=9第二只分3个，9-3=6，第三只分3个，6-3=3第四只分3个，3-3=0生2:我们用加法计算的，1只小猴分3个，2只小猴就是6个，3只小猴就是9个，4只小猴就是12个。3+3+3+3=12，所以12÷3=4。生3:4个3正好是12，所以12个桃，每只小猴分3个，结果正好分给4只小猴。所以12÷3=4，可以直接用乘法口诀来求商。师:这3个同学都说对了，你认为哪种方法更好理解呢?生4:第3种方法好理解也好计算。3.汇报问题3:生1:在3x4=12和12÷3=4中，除法算式的被除数相当于乘法算式的积，除法算式的除数相当于乘法算式的第一个乘数，那么商就是乘法算式的第二个乘数。追问:这说明了什么?生2:要计算除法算式的商，可以用乘法来帮忙。追问:想3和几相乘得12，又需要谁来帮忙?（乘法口诀）追问:为什么选择除法?生3:这里是平均分活动，所以要用除法算式表示平均分的过程。追问:我们通过题意可以直接列式表示平均分的过程。追问:如果被除数很大，我们通过画一画，分一分，或利用加减法来找到除法算式的结果，方便吗?生1:不方便。追问:你觉得哪种方法更好呢?为什么?生2:刚才生3的方法，我们可以用乘法口诀很快地想到4个3是12，所以12个桃，每只小猴分3个，能分给4只小猴。总结:计算除法算式可以想乘法口诀。(板书)小结:今天我们学习了用乘法口决计算除法比较简便，所以我们要牢记乘法口诀，方便以后做除法。强化提升(一)引导升华师:通过这节课的学习，你有什么收获?生1:今天我们学习了用多种方法计算除法。生2:我知道用乘法口诀计算除法很方便。生3:除数是几，就想有关几的乘法口诀。(二)当堂检测1.完成教材18页“做一做”2.完成教材20页1至4题。四、提高性作业1、一副手套5元，一个手帕3元，一顶帽子6元。①妈妈用6元钱可以买几个手帕?②妈妈用10元钱可以买几副手套?③你还能提出什么数学问题并解答2、用算式12÷2=6