小学数学苏教版三年级下册有趣的乘法计算教案配套

小学数学苏教版三年级下册有趣的乘法计算教案配套授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学苏教版三年级下册有趣的乘法计算教案配套

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的数感，让学生在乘法计算中感知数字之间的关系，形成对乘法运算的直观理解。

2.培养学生的符号意识，通过乘法符号的使用，提高学生用数学语言表达问题的能力。

3.增强学生的运算能力，通过多样化的乘法练习，提升学生准确、迅速的运算技能。

4.培养学生的空间观念，通过乘法在几何图形中的应用，帮助学生理解面积和体积的概念。

5.培养学生的模型意识，让学生通过实际问题建立乘法模型，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握乘法的基本概念和计算方法。

-详细说明：本节课的重点是让学生理解和掌握乘法的含义，包括乘法的意义、乘法算式的读法与写法，以及基本的乘法口诀。例如，通过讲解“2乘以3等于6”的意义，强调乘法表示的是相同加数的累加，即2+2+2=6，同时也要让学生能够熟练运用乘法口诀进行计算。

2.教学难点：

-难点内容：理解和运用乘法解决问题。

-详细说明：本节课的难点在于让学生将乘法运算应用于解决实际问题中。例如，在解决“小明有3盒铅笔，每盒有8支，一共有多少支铅笔？”这样的问题时，学生需要理解乘法的实际应用，将问题转化为乘法算式3×8，并计算出结果。难点还在于帮助学生理解乘法在几何计算中的应用，如计算长方形的面积，需要学生将长和宽的乘积理解为面积。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有苏教版三年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与乘法计算相关的图片，如铅笔、水果等，以及乘法口诀表和几何图形图表。

3.实验器材：准备计数器或小方块，用于辅助学生进行乘法操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并在教室适当位置布置几何图形模型，帮助学生直观理解乘法在面积计算中的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中使用乘法计算的场景，如购物、烹饪等，让学生初步感受乘法的重要性。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括乘法表示的是相同加数的累加。

详细介绍乘法算式的组成部分，如乘号、被乘数和乘数。

展示乘法口诀表，引导学生记忆和运用乘法口诀。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个与乘法相关的案例，如计算商品总价、分配食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，如使用乘法口诀、画图辅助等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、乘法口诀、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

布置课后作业：让学生完成一些乘法练习题，巩固所学知识，并尝试用乘法解决生活中的问题。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的奥秘》：这本书以趣味故事的形式，介绍了乘法的历史、起源以及它在数学中的重要地位，适合学生阅读。

-《数学乐园》中的“乘法迷宫”：这是一套数学游戏书，通过迷宫游戏的形式，让学生在娱乐中学习乘法。

-《乘法在生活中的应用》：收集了一些日常生活中乘法应用的实例，如家庭购物、烹饪食谱等，帮助学生理解乘法的实际意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究乘法的起源：学生可以通过查阅资料，了解乘法的历史起源，以及它是如何从加法发展而来的。

-乘法在科学中的应用：鼓励学生了解乘法在物理学、化学等科学领域的应用，如计算物质的分子量、化学反应的配比等。

-乘法与其他数学概念的关系：引导学生思考乘法与除法、分数、比例等数学概念之间的关系，以及它们在解决实际问题中的相互转换。

-创造乘法故事：学生可以尝试编写一个以乘法为主题的小故事，通过故事情节的展开，加深对乘法的理解和记忆。

-乘法在艺术中的应用：探讨乘法在绘画、音乐等艺术形式中的应用，如音乐中的节奏、绘画中的图案设计等。

-乘法游戏设计：学生可以设计一款简单的乘法游戏，如乘法接龙、乘法猜谜等，通过游戏的形式巩固乘法知识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了乘法计算，我总体感觉教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，我通过引入生活实例，让学生感受到了乘法的实际应用，他们对于乘法的理解变得更加直观和深刻。我还设计了一些互动环节，让学生在游戏中学习乘法，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的动手操作能力。

在教学策略上，我注意到我使用了多种教学方法，如讲解、示范、练习和小组讨论等。这些方法结合起来，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。特别是在讲解乘法口诀时，我采用了逐步引导的方式，让学生逐步掌握，这样他们记得更牢，应用起来也更灵活。

管理方面，我尽量做到了公平公正，鼓励每个学生都积极参与课堂活动。我注意到，对于那些内向的学生，我给予了更多的关注和鼓励，让他们也能在课堂上找到自己的位置。

教学效果方面，我觉得学生对于乘法的基础知识和计算方法都有了较好的掌握。他们能够熟练地运用乘法口诀进行计算，并且在解决实际问题中也能够运用乘法。不过，我也发现了一些问题。

比如，有些学生在面对稍微复杂一点的乘法问题时，还是会出现混淆，这说明我在讲解乘法应用时可能还需要更加细致。另外，我发现部分学生对于乘法的理解还是停留在表面，对于乘法的原理和背后的数学逻辑认识不够深入。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

一是加强乘法原理的教学，让学生明白乘法的本质和它在数学体系中的地位。

二是设计更多层次的问题，让学生在解决不同难度的问题中逐渐提升自己的能力。

三是增加课堂讨论和互动环节，让学生在交流中碰撞出更多的思维火花。

四是关注每个学生的学习进度，针对不同学生的需求提供个性化的辅导。典型例题讲解例题1：小华有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？

解：小华的苹果数加上小红的苹果数，即3+2=5。

答：小华和小红一共有5个苹果。

例题2：小猫有4条腿，小兔有4条腿，3只小猫和2只小兔一共有多少条腿？

解：小猫的腿数加上小兔的腿数，即3×4+2×4=12+8=20。

答：3只小猫和2只小兔一共有20条腿。

例题3：小明有5本故事书，小丽有5本故事书，他们一共有多少本故事书？

解：小明的故事书数加上小丽的故事书数，即5+5=10。

答：小明和小丽一共有10本故事书。

例题4：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

解：长方形的面积计算公式是长乘以宽，即8×4=32。

答：这个长方形的面积是32平方厘米。

例题5：一个班级有6排座位，每排有5个座位，这个班级一共有多少个座位？

解：班级的座位总数是排数乘以每排的座位数，即6×5=30。

答：这个班级一共有30个座位。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对乘法计算的理解和应用，以下作业将有助于他们加深对乘法知识的掌握。

1.完成课本中的练习题，特别是那些与日常生活相关的乘法问题。

2.创作一个乘法故事，故事中至少包含两个乘法问题，并尝试用乘法解决。

3.练习乘法口诀表，至少完成两遍，确保能够熟练背诵。

4.选择一个自己感兴趣的物品，计算它的总价值（如果物品有多种规格，计算不同规格的总价值）。

5.完成以下乘法计算题，并检查答案的正确性：

-7×6=？

-8×4=？

-9×5=？

-6×7=？

-5×8=？

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：作业将在学生提交后的第二天进行批改，以确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我将提供具体的反馈，包括正确的答案、错误的原因以及改进的建议。

3.针对性问题：对于作业中出现的错误，我将特别指出，并给出相应的纠正方法，帮助学生理解错误的原因。

4.鼓励与支持：对于完成得好的作业，我将给予积极的评价和鼓励，以增强学生的自信心。

5.家长沟通：对于作业中的重大问题，我将与家长沟通，共同探讨解决方案，确保