小学科学粤教粤科版 (2017)二年级下册6 动手种蔬菜教学设计及反思

小学科学粤教粤科版(2017)二年级下册6动手种蔬菜教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生蔬菜种植的基本知识，包括蔬菜的种类、生长环境、种植方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册《植物的生长》章节内容相联系，帮助学生巩固和拓展对植物生长的认识。教材中涉及蔬菜的种子、土壤、水分等生长条件，本节课将在此基础上，引导学生动手实践，体验蔬菜种植的全过程。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和生态环境意识。通过动手种植蔬菜，学生将学习科学观察、记录和分析的方法，提高解决问题的能力。同时，活动将增强学生对植物生长条件的理解，培养对自然环境的尊重和保护意识，促进学生在实践中学习，形成积极的劳动态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解蔬菜种植的基本步骤，包括选种、整地、播种、浇水等。

②掌握蔬菜生长的基本条件，如适宜的温度、光照和土壤要求。

③能够识别常见的蔬菜种类及其生长特点。

2.教学难点，

①正确选择适合本地气候和土壤条件的蔬菜品种。

②精确控制播种时间和种子间距，确保蔬菜均匀生长。

③观察并记录蔬菜生长过程中的变化，分析影响生长的因素。

④在实际操作中，学生可能遇到的问题解决，如病虫害防治、水分管理不当等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学科学粤教粤科版(2017)二年级下册》教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备蔬菜生长周期的图片、蔬菜种类的图表以及相关视频，帮助学生直观理解蔬菜生长过程。

3.实验器材：准备种植蔬菜所需的种子、土壤、花盆、水壶等实验器材，并确保其清洁、安全。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中参与种植活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们家里都种过什么蔬菜？”来引导学生分享自己熟悉的蔬菜种类。随后，教师展示几种常见的蔬菜图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——“动手种蔬菜”。教师简要介绍蔬菜的营养价值和种植的重要性，为接下来的学习奠定基础。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

①教师讲解蔬菜种植的基本步骤，包括选种、整地、播种、浇水等，并结合图片或实物展示操作要点。

②讲解蔬菜生长的基本条件，如适宜的温度、光照和土壤要求，强调环境因素对蔬菜生长的影响。

③通过实例分析，让学生了解不同蔬菜的生长特点和种植方法。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一种蔬菜进行种植，教师指导学生进行选种、整地、播种等步骤。

②学生在教师的指导下，观察蔬菜生长情况，记录生长过程，了解生长过程中可能遇到的问题。

③学生进行水分管理和病虫害防治的实践，学会如何照顾蔬菜。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

举例回答：

①如何选择适合本地气候和土壤条件的蔬菜品种？（回答：根据当地的气候特点和土壤类型，选择生长周期短、适应性强的蔬菜品种。）

②如何精确控制播种时间和种子间距？（回答：了解蔬菜的生长周期和生长速度，合理规划播种时间和种子间距。）

③如何解决蔬菜生长过程中遇到的问题？（回答：观察蔬菜的生长状况，分析问题原因，采取相应的解决措施，如调整水分、光照等。）

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调蔬菜种植的基本步骤和生长条件。教师提问：“通过今天的实践活动，你们学到了什么？”学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点和难点，强调科学探究精神的重要性。最后，教师布置课后作业，要求学生记录蔬菜生长过程中的变化，为下一节课做好准备。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-蔬菜的生长周期：介绍不同蔬菜的生长周期，包括播种到成熟所需的时间，如番茄、黄瓜、胡萝卜等。

-蔬菜的种植季节：讲解不同蔬菜的种植季节，让学生了解如何根据季节变化选择合适的蔬菜种植。

-蔬菜的品种多样性：展示各种蔬菜的图片，介绍不同品种的外观、口感和营养价值。

-蔬菜的栽培技术：介绍无土栽培、垂直花园等现代蔬菜栽培技术，激发学生对农业科技的兴趣。

-蔬菜的药用价值：介绍一些蔬菜的药用功效，如芹菜降血压、菠菜补血等，让学生了解蔬菜的多元价值。

2.拓展建议：

-家庭种植活动：鼓励学生在家中进行简单的蔬菜种植，如种植蒜苗、豆芽等，亲身体验种植过程。

-学校园艺社：建议学校成立园艺社，组织学生定期参与园艺活动，如种植蔬菜、花卉等，培养学生的实践能力和环保意识。

-社区实践活动：鼓励学生参与社区组织的园艺活动，如社区花园建设、环保宣传等，增进社区与学生的互动。

-观察日记：引导学生记录蔬菜的生长过程，包括每天的生长变化、遇到的问题及解决方法，培养学生的观察能力和写作能力。

-研究性学习：鼓励学生选择一种蔬菜进行深入研究，包括其历史、文化背景、种植技术、营养价值等方面，提高学生的研究能力和自主学习能力。

-蔬菜烹饪课：组织学生参加烹饪课，学习如何使用蔬菜制作健康美味的菜肴，增强学生的生活技能和营养意识。

-农业科技展览：参观农业科技展览，了解现代农业的发展趋势和新技术，开阔学生的视野。

-农业实践基地：组织学生参观农业实践基地，实地了解农业生产过程，感受农民的辛勤劳动。

-蔬菜摄影比赛：举办蔬菜摄影比赛，让学生用镜头记录蔬菜的生长过程和美丽瞬间，培养学生的审美能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践体验式教学：在本次课程中，我尝试将理论知识与实践操作相结合，让学生通过亲身种植蔬菜来加深对蔬菜生长条件的理解。这种体验式教学不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学到了知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源来讲解蔬菜的生长过程，这样既直观又生动，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在实践活动过程中，我发现部分学生由于家庭环境或个人兴趣的原因，对种植蔬菜的热情不高，参与度不够。这表明我在教学过程中未能充分考虑到学生的个体差异。

2.教学时间分配不均：由于部分学生操作不够熟练，导致课堂时间分配不均，有些小组在种植过程中花费时间较多，而其他小组则早早完成了任务。

3.评价方式单一：本次课程的评价主要依赖于学生的种植成果和课堂表现，缺乏对学生在种植过程中的学习态度和思考过程的评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将在未来的教学中更加注重学生的兴趣和需求，设计不同难度的种植活动，让每个学生都能在课堂中找到自己的位置。

2.合理规划时间：我会更加合理地规划课堂时间，确保每个小组都有足够的时间完成种植任务，同时留出时间让学生分享种植经验。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，关注学生在种植过程中的态度、合作能力和创新思维。

4.加强家校沟通：我会与家长保持沟通，了解学生在家庭中的种植情况，共同关注学生的成长。

5.引入竞争机制：为了提高学生的参与度和积极性，我考虑在未来的课程中引入小组竞赛机制，让学生在竞争中学习，共同进步。

6.拓展课外实践：鼓励学生参加校外的种植活动，如社区园艺活动、农业科技展览等，丰富学生的课外实践经历，拓宽他们的视野。典型例题讲解在《小学科学粤教粤科版(2017)二年级下册》中，有关蔬菜种植的知识点主要包括蔬菜的种类、生长条件、种植步骤等。以下是一些与这些知识点相关的典型例题及解答：

例题1：

问题：小明种了一盆番茄，从播种到成熟共经过多少个星期？

解答：播种当天算作第一天，番茄的生长周期大约为10周，因此小明种的番茄从播种到成熟共经过10个星期。

例题2：

问题：小红家种了三种蔬菜，分别是黄瓜、胡萝卜和生菜。黄瓜需要20天生长，胡萝卜需要30天生长，生菜需要15天生长。如果小红同时在同一天播种这三种蔬菜，她什么时候可以收获所有的蔬菜？

解答：黄瓜需要20天，胡萝卜需要30天，生菜需要15天。为了同时收获三种蔬菜，我们取这三个数字的最大公约数，即15天。所以，小红可以在第15天收获所有的蔬菜。

例题3：

问题：小华在花园里种了10颗番茄苗，过了两周后，番茄苗的数量翻倍了。那么，小华花园里现在有多少颗番茄苗？

解答：初始时小华有10颗番茄苗，两周后数量翻倍，即10颗×2=20颗。所以，现在小华花园里有20颗番茄苗。

例题4：

问题：小刚家的蔬菜园里，每天增加2颗番茄苗，如果从第一天开始算起，第10天结束时蔬菜园里有多少颗番茄苗？

解答：从第一天到第10天，每天增加2颗番茄苗，所以总共增加的番茄苗数量为2颗/天×1