Unit5-第3课时教学设计

/3Unit5第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)五年级上册【主题】Unit5Passmeahamburger,please【课时】第3课时：6.Readandwrite8.Rewardtime一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听懂、会说Readandwrite中的故事对话，并能根据图片提示进行课本表演。2.能够了解句子Let’scookdinnerourselves.的意义及应用。 3.能够独立完成Readandwrite部分的空白处填写。4.能够独立完成Rewardtime部分。 二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能听懂、会说Readandwrite中的故事对话，并能根据图片提示进行课本剧表演。2.能够了解句子Let’scookdinnerourselves.的意义及应用。 （二）难点(Difficulties)1.能够独立完成Rewardtime部分。2.能够填充Readandwrite部分的故事后进行表演。三、课前准备（Teachingpreparation）课件、音频（教师可在优教平台下载）、英语书、故事图片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.T:Let’ssaythechantPassMeaHamburger.S:OK.师生共同表演Let’schant部分的歌谣，对上节课的知识进行巩固和复习。Step2：Presentation1.建议教师出示一幅厨房的图片，并向学生提出问题:Whatisthis?引导学生回答:It’sakitchen.教师继续提问:Whatcanwedointhekitchen?引导学生回答:Wecancookdinner!教师继续来说:Let’scookdinnerourselves.让学生通过教师的表情和肢体语言来理解ourselves含义，并能熟练朗读句子。2.教师出示食物图片rice,vegetables,eggs,salt(可以多准备一些食物单词的图片），让学生来进行朗读，并通过图片理解这些词的含义。教师把图片粘贴在黑板上，说:Passmea/an/some...让学生挑出图片，然后让学生之间互动完成句型练习。3.教师让学生独立阅读Readandwrite部分，独立完成句子填写并汇报。之后，让学生两人为一组进行课本剧表演。教师要提示dish的复数形式为dishes.4.教师让学生以小组的形式完成Rewardtime部分，先个人自评，然后其他组员作为小老师进行互评，并对这一单元的内容进行巩固复习。Step3:Practice活动1:猜食物。教师出示一些食物图片，从中抽走一张，让学生们猜抽走的是哪种食物，看谁猜得最快最准。活动2:游戏石头、剪刀、布。学生以四人为一组，画出自己喜欢的食物图片，并玩石头剪刀布的游戏。获胜的学生用句型Passmethe...来让其他组员给他递过他最喜欢的图片，最后看看谁得到的图片最多。活动3:记忆游戏。教师让学生说食物单词比赛，教师先说一个食物单词，然后学生站起来要说两个食物单词，其中一个要重复前一个人说的单词，最后看看哪个小组同学记单词记得最多。然后让学生把食物进行分类，哪些食物对我们身体有好处，哪些食物对我们身体有坏处。Step4:Consolidation看书，朗读Readandwrite部分，并以小组合作的形式进行课本剧表演。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能独立填写Readandwrite部分的空白处吗？你能熟练掌握本单元学习的单词吗？你能与他人合作表演课本剧吗？学生A 学生B 学生C2.学习成果评价做一个食物调查表，调查一下同学们每天早餐都吃些什么，并讨论一下这样吃早餐对我们的身体是否有好处。Whatdoyouhaveforbreakfast?NameFoodStep6:Homework1．完成《活动用书》