小学科学教科版 (2017)四年级下册8.凤仙花的一生教案设计

小学科学教科版(2017)四年级下册8.凤仙花的一生教案设计主备人备课成员教学内容教材：小学科学教科版（2017）四年级下册

章节：8.凤仙花的一生

内容：本节课将带领学生了解凤仙花的生长过程，包括种子萌发、植株生长、开花结果等阶段，并通过观察和实验，让学生掌握植物生长的基本规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然科学的兴趣和探究能力，通过观察凤仙花的生长过程，提升学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。学生将学会运用科学方法分析问题，培养合作学习的意识，并在实践中体验科学探究的乐趣，从而形成对自然界的尊重和保护意识。重点难点及解决办法重点：凤仙花生长过程中的观察与记录。

难点：理解植物生长的周期性和环境因素对生长的影响。

解决办法：

1.重点：通过设置观察日记，让学生每天记录凤仙花的生长变化，培养细致观察和记录的习惯。

2.难点：利用小组合作，通过讨论和实验，引导学生发现环境因素如光照、水分对凤仙花生长的影响，并学会通过实验验证假设。同时，教师通过讲解和演示，帮助学生理解植物生长的周期性规律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用观察法，引导学生细心观察凤仙花从种子到成花的全过程，增强学生的观察能力。

2.实施小组合作学习，通过小组讨论和实验，让学生共同探究植物生长的奥秘，提升合作能力和探究能力。

3.运用多媒体技术，展示凤仙花的生长周期和相关知识，激发学生学习兴趣，加深对植物生长规律的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演植物，体验植物生长过程中的挑战，提高学生的学习参与度和情感投入。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示凤仙花的图片，引导学生观察并提问：“大家见过凤仙花吗？它是什么样子的？”

2.学生分享自己对凤仙花的了解，教师总结并引入课题：“今天，我们就来一起探究凤仙花的一生。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解凤仙花的生长周期，包括种子萌发、植株生长、开花结果等阶段。

2.通过多媒体展示凤仙花的生长过程，让学生直观了解植物的生长变化。

3.讲解植物生长的环境因素，如光照、水分、土壤等，以及这些因素对植物生长的影响。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行凤仙花的种植实验，观察并记录凤仙花的生长过程。

2.教师指导学生如何进行观察和记录，强调观察的细致性和准确性。

3.学生分享自己的观察结果，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论凤仙花生长过程中遇到的问题，如生长速度慢、叶子发黄等。

2.学生分析问题产生的原因，如光照不足、土壤不肥沃等。

3.学生提出解决方案，如调整光照、施肥等，并讨论实施效果。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调凤仙花生长的周期性和环境因素的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，要求学生继续观察凤仙花的生长，并记录下新的变化。

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课：通过展示凤仙花的图片，激发学生的学习兴趣，引出课题。例如，教师可以提问：“你们知道凤仙花有哪些特点吗？”让学生在回答中自然过渡到新课内容。

2.新课讲授：教师通过讲解和多媒体展示，让学生了解凤仙花的生长周期和环境因素。例如，教师可以展示凤仙花从种子到成花的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”

3.实践活动：学生分组进行凤仙花的种植实验，观察并记录生长过程。例如，教师可以指导学生：“请观察凤仙花的叶子，记录下它的颜色、形状等特征。”

4.学生小组讨论：学生讨论生长过程中遇到的问题，分析原因，提出解决方案。例如，教师可以提问：“如果凤仙花的叶子发黄，可能是什么原因导致的？”

5.总结回顾：教师引导学生回顾所学内容，强调重点和难点。例如，教师可以总结：“今天我们学习了凤仙花的生长周期和环境因素，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。”

整个教学流程用时45分钟，通过导入、讲授、实践、讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养观察能力、实验操作能力和科学思维能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察凤仙花的生长过程，学生能够学会如何细致地观察植物的生长变化，提高观察能力。例如，学生能够注意到凤仙花从种子发芽到开花结果的每一个细节，如叶片的变化、花朵的颜色等。

2.实验操作技能的掌握：学生在种植凤仙花的实践活动中，学会了基本的种植技巧和实验操作方法，如土壤准备、浇水、施肥等。这些技能对于学生将来参与其他科学实验活动具有重要意义。

3.科学探究能力的培养：通过小组合作和讨论，学生学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和得出结论。例如，学生在讨论中提出“为什么有些凤仙花的叶子比其他的大？”并通过实验验证，得出光照和土壤肥力等因素的影响。

4.环境保护意识的增强：通过了解植物生长的环境因素，学生认识到保护环境的重要性。例如，学生意识到过度浇水会导致植物根系腐烂，从而理解合理用水的重要性。

5.团队合作能力的提升：在小组讨论和实验中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。这种合作能力对于学生未来的学习和工作都是非常重要的。

6.知识体系的构建：学生通过学习凤仙花的一生，对植物的生长过程有了全面的认识，有助于构建起自己的科学知识体系。例如，学生能够将凤仙花的生长过程与其他植物的生长过程进行比较，从而更好地理解植物生长的普遍规律。

7.学习兴趣的激发：通过亲身体验凤仙花的生长过程，学生对自然科学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。例如，学生在观察到凤仙花从种子到成花的奇迹后，可能会对其他植物的生长过程产生好奇心。

8.解决问题的能力：在遇到生长过程中出现的问题时，学生能够运用所学知识，结合实际情况，提出合理的解决方案。例如，如果凤仙花的叶子发黄，学生可能会想到检查土壤是否缺肥，从而解决问题。典型例题讲解1.例题：凤仙花的种子在适宜的温度和充足的水分条件下，大约需要多少天才能发芽？

解答：凤仙花的种子在适宜的条件下，通常需要5-7天才能发芽。这是由于种子内部的胚芽在吸收足够的水分和营养后，开始活跃生长，最终突破种皮发芽。

2.例题：凤仙花在生长过程中，需要哪些基本的生活条件？

解答：凤仙花在生长过程中需要以下基本生活条件：

-充足的光照：凤仙花需要适量的光照来进行光合作用。

-适度的水分：水分是植物生长的必需品，但过多或过少都会影响植物的生长。

-合适的土壤：肥沃、排水良好的土壤有利于凤仙花的根系发展和吸收养分。

-适当的温度：凤仙花生长适宜的温度范围一般在15-25摄氏度。

3.例题：如果凤仙花的叶子出现斑点，可能的原因是什么？

解答：凤仙花的叶子出现斑点可能是由以下原因引起的：

-病虫害：如叶斑病、蚜虫等，会导致叶子出现斑点。

-营养不良：缺乏某些营养元素，如氮、磷、钾等，会导致叶子出现斑点。

-环境因素：如光照不足、水分过多或过少等环境因素也可能导致叶子出现斑点。

4.例题：凤仙花在生长过程中，如何进行合理的浇水？

解答：凤仙花浇水的原则是“见干见湿”，具体如下：

-观察土壤：当土壤表面干燥时，进行浇水。

-控制水量：浇水时不宜过多，以免积水导致根部腐烂。

-适时浇水：在晴朗的天气下，早晨或傍晚浇水较为适宜。

5.例题：凤仙花的花朵颜色为什么会发生变化？

解答：凤仙花的花朵颜色变化可能与以下因素有关：

-基因因素：不同品种的凤仙花花朵颜色可能不同。

-环境因素：光照、温度、土壤等环境条件的变化也可能影响花朵的颜色。

-营养因素：土壤中养分的变化，如磷、钾等，也可能导致花朵颜色变化。教学反思与总结今天这节课，我们通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解了植物的基本生长规律。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了观察法、实验法和小组合作学习等多种方法，这些方法都取得了不错的效果。学生们在观察凤仙花的生长过程中，不仅学到了知识，还提高了观察能力和实验操作能力。特别是小组合作学习，学生们在讨论和交流中，学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这对于他们的团队协作能力也是一种锻炼。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解植物生长的基本条件时，我让学生们亲自去观察土壤、水分、光照等条件对凤仙花生长的影响，这样他们更容易理解和记忆。同时，我也注意到了一些细节，比如在实验过程中，我提醒学生们要注意安全，不要用手直接触摸植物，这些小细节虽然看似不重要，但实际上对学生的健康成长至关重要。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围。我发现，当学生们感到舒适和放松时，他们的学习效果会更好。因此，我在课堂上尽量减少批评和指责，而是用鼓励和引导的方式去激发学生的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在观察凤仙花的过程中，不仅学到了植物生长的基本知识，还学会了如何进行科学探究。在情感态度方面，学生们对自然界的生命产生了更多的敬畏和热爱。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题和不足。比如，有些学生在实验操作时不够细心，导致实验结果不准确；还有一些学生对