Unit1-第3课时教学设计

1/3Unit1第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit1【主题】Mynewschool【课时】第3课时：6.Readandwrite 8.Rewardtime一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能够读懂，并完成Readandwrite部分的内容。2.能够小组合作表演Readandwrite的小故事。3.完成Rewardtime部分，对本单元所学知识掌握程度有准确的评价。4.通过听、说、读、练以及小组分角色表演小故事，激发学生学习英语的浓厚兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points) 1.对therebe句型进行巩固和运用。2.特殊疑问句Whatcanwedo?Whatelsedoweneed?的应用。3.能够在不同情境中，自如地运用therebe句型。(二)难点(Difficulties)1.therebe句型的巩固和运用。2.对本单元重点内容的自我评价，有利于日后的复习与巩固。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书、电子课本、单词卡片、一组教室物品的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up教师说：Boysandgirls,let’ssaythechant,OK?师生边拍手做边齐说课本上的歌谣What’sintheschool?教师鼓励学生以小组、单独或两人合作等形式进行表演。Step2:Presentation1.教师出示一组教室物品的图片，让学生快速地说出图片上物品的名称，然后请一名学生到前面，根据教师的指示将物品贴到黑板上合适的位置。贴好后请学生四人一组讨论这个教室的图片，然后到前面汇报，复习巩固本单元的重点学习内容。2.教师将第四部分Read,thinkandanswer中的内容空出一部分，给出文章的主干，让学生根据自己的想象完成一篇新的文章，并给予表扬。3.教师引导学生，“我们坐在漂亮的教室里，可是有这样一群小动物，他们的教室没有了，他们该怎么办呢?”启发学生小组讨论，寻找如何帮助它们的办法。然后，由此引入书中的第六部分Readandwrite的学习。4.教师先拿出书中的四幅图片，让学生试着排排顺序，然后让学生根据每幅图中的画面内容试着用英语说说图片中都描述了什么情景。接下来请学生打开书跟教师一起读课文，比比看跟自己想象的内容是否一致。5.最后请同学根据第二幅图写出其中的内容。教师在这个环节中也可以给学生一些提示以帮助有困难的同学完成看图写话。6.根据本单元所学的内容，教师鼓励学生与同伴合作进行自检和互检，完成书中的Rewardtime。Step3:Practice活动一：编儿歌比赛。教师组织学生根据本单元Let’schant的歌谣，进行自编儿歌比赛。最好在小组内进行，看哪组学生新编的儿歌最动听、最上口。活动二：Who’sthebest?教师出示书中Readandwrite部分的四幅图片，让学生试着排排顺序，然后根据每幅图中的内容试着用英语说说图片中都描述了什么情景。看谁在最短时间内排序最正确、表述得最好。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Read, thinkandanswer，试着复述或改写。2.小组合作完成Readandwrite部分，并进行分角色表演，小组进行展示。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能基本掌握本单元所学的知识吗？你能根据本单元的chant自编新儿歌吗？你能独立完成Readandwrite的学习任务吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价根据Listenandsay中的内容，以Myschool为观察对象，先画学校，再进行仿写。Myschool____________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。3.把你新编的歌谣与朋友分享。【板书设计】Unit1