2《让家更美好》公开课一等奖创新教案（表格式）

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七年级上册4.2《让家更美好》教学设计

课题4.2《让家更美好》单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册

课标分析依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标"中的“第四学段”的“道德修养"。具体对应的内容标准是：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难。“课程内容”中的“第四学段"的“中华优秀传统文化教育”。具体对应的内容标准是：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

教材分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第四课《幸福和睦的家庭》第二课时内容《让家更美好》。教材主要介绍了如何建设美好家庭。本课主要引导学生懂得每个家庭表达亲情的方式是不同的，学会体味亲情。懂得家风在家庭生活中的重要性，自觉传承中华民族传统美德。懂得家庭生活中需要每个人承担相应的责任，学会表达亲人之间的爱，传递家人之爱，构建和谐家庭。

学情分析家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着社会的不断发展，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，会出现一些矛盾或冲突，却又不懂得如何处理。

核心素养目标1.政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，对家庭有深厚的情感，增进中华民族价值认同。2.道德修养：培养热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。3.责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。

教学重难点教学重点：建设美好的家庭的做法。教学难点：建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。交流分享：对比以下记录，你有什么发现？教师：家庭是一个团队，需要每个成员共同努力，和谐的家庭关系就是彼此共同成长。家庭和睦是所有中国家庭的共同期盼，也是人们对家庭最美好的祝福。那么我们又该如何创建和谐家庭？带着疑问，让我们一起走进今天的课堂《让家更美好》。引入课题：让家更美好学生回忆并记录与家人彼此关爱的事情。通过引导学生回忆并记录与家人彼此关爱的事情，感受家庭的美好。激发学生学习动机，培养学习兴趣，引出本节课话题。

讲授新课总议题：怎样建设美好家庭（一）建设美好的家庭，需要用心体会亲情之爱【播放视频】《感受爱》思考：观看视频并分享你的观看感悟。教师归纳：建设美好的家庭，需要用心体会亲情之爱。a.表现形式：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……b.感受：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。我们用心体悟就会发现，家人间的爱就蕴含在生活的点滴之中。建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重材料：一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？"小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……思考：1.你能理解小强妈妈的做法吗？2.如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？教师归纳：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。原因：a.家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。b.在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。做法：a.在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。b.我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。（三）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德材料：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀传统文化中有许多广为流传的家规、家训。小组讨论：（1）收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训"。（2）分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德？教师归纳：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。原因：家庭是道德养成的起点。做法：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任思考：建设美好家庭，离不开家庭成员的共同分担。为此，你能做些什么？教师归纳：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。原因：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。要求：我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。教师总结：如何建设美好家庭：①建设美好的家庭，需要用心体会亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。学生观看并分享观看感悟。学生思考后举手发言。学生收集相关资料，进行小组讨论。学生分享交流，各抒己见。通过观看视频《感受爱》，体会母亲对孩子内敛深沉的爱，引导学生用心体味亲情之爱。通过探究与家人间的“碰撞”，引导学生明白家庭成员之间的矛盾有时难以避免，家人间需要相互关爱、彼此尊重。通过收集和分析我国传统文化中广为流传的“家规"家训”，引导学生明白建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。通过让学生说说自己为家庭分担的事，引导学生明白建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。

课堂小结家是我们的身心寄居之所，是我们的心灵港湾，我们不仅要珍爱家庭的温馨，感谢父母的付出；我们更有责任，通过自己的努力，让爱住我家，相亲相爱到永远。相对于我们的每个家庭而言，我们的学校、国家也是我们的大家，我们不仅有责任建设好我们的小家，更重要的是为我们的大家做出自己的努力。通过组织学生交流收获和体会，培养学生归纳思维能力，有效总结本节知识。

随堂练习1、家，是一本读不完的书，只有动真情才能读懂它。下列诗词体现了促进和谐家庭建设的是（D）①古之立大事者，必有坚忍不拔之志②惟孝顺父母，可以解忧③莫等闲、白了少年头，空悲切④亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床A．①④B．②③C．①③D．②④2、“我不知道自己做得够好吗？我是第一次做妈妈。孩子会穿过大雨，去懂人间的道理，我只能唠叨，因为我已帮不上你了"我不知道自己做得够好吗？我是第一次做女儿，可也是第一次来做我，你的嘘寒问暖，我知道是为我好的”这是歌曲《是妈妈是女儿》中母女的对白，给人无限感动。它让我们明白了（）①爱是需要呵护的，要学会互动沟通②家庭成员要相互信任、体谅和包容③要用心感受和体味家庭中的亲情之爱④理解父母的唠叨，完全接纳父母的想法A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3、“孝悌也者，其为仁之本欤。"下列做法中与此不相符的是（B）A．小雅每天放学后都跟会外婆学打太极拳B．小天要求妈妈去开家长会时穿贵重衣服C．小强每晚都为加班晚归的父母准备牛奶D．起床后，晓琳会跟父母道一声“早安”4、走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。这是许多父母的难言与无奈。步入青春期的青少年，经常会出现一些逆反心理，在一定程度上影响了自己与父母的沟通交流。对此我们应该（）①端正自己的