外研版 (新标准)七年级上册Unit 1 Weve got lots of apples.教学设计

外研版(新标准)七年级上册Unit1We’vegotlotsofapples.教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：外研版（新标准）七年级上册Unit1We’vegotlotsofapples.主要学习关于水果的词汇和句型，包括apple，banana，orange等水果的英语表达，以及howmany...?和Thereare...等询问数量的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的英语知识相衔接，学生已经掌握了基本的字母和单词，本节课将帮助学生在已有基础上学习更多水果词汇和句型，提高实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和表达，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化中水果的象征意义和食用习惯，增强跨文化交际的敏感性。

3.增强学生的思维品质，通过观察、比较和归纳，培养学生对英语词汇和语法结构的理解和运用能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主学习水果相关资料，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

-重点词汇：apple，banana，orange等水果词汇的拼写和发音。

-重点句型：howmany...?和Thereare...等询问数量的句型。

2.难点：

-难点词汇：水果类词汇的拼写和记忆。

-难点句型：正确运用howmany...?和Thereare...等句型进行问答。

解决办法与突破策略：

-通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆水果词汇。

-设计互动游戏，如“单词接龙”或“水果猜猜看”，提高学生学习兴趣和记忆效果。

-在课堂练习中，提供足够的练习机会，让学生在实际对话中运用句型。

-对于难点句型，通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用。

-鼓励学生课后自主复习，通过制作水果卡片或词汇本，巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响系统

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：水果图片库、英语听力材料、相关教学视频

-教学手段：实物教具（苹果、香蕉、橙子等）、卡片、PPT课件、互动白板教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们日常生活中有哪些常见的水果吗？它们有什么营养价值？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的多样性和色彩。

简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和营养价值。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要种类和特征。

详细介绍水果的组成部分，如果皮、果肉、种子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析，如苹果、香蕉、橙子等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性和营养价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过食用水果来保持健康。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种水果进行深入讨论。

小组内讨论该水果的生长环境、营养价值、食用方法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选水果的特点、营养价值及食用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果的种类、营养价值、食用建议等。

强调水果在保持健康、增强免疫力等方面的作用，鼓励学生养成良好的饮食习惯。

布置课后作业：让学生回家后观察并记录自己家中或学校附近的水果种类，并思考如何更好地利用水果的营养价值。

七、巩固练习（5分钟）

目标：检测学生对本节课知识的掌握程度。

过程：

教师通过提问或小测验的形式，检查学生对水果种类、营养价值、食用建议等知识的掌握情况。

学生回答问题，教师进行点评和总结。

八、课后延伸（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

教师引导学生思考如何将水果融入日常饮食中，提出一些建议，如制作水果沙拉、水果拼盘等。

鼓励学生回家后与家人分享本节课所学内容，并尝试制作一份水果食谱。知识点梳理1.水果词汇

-常见水果的英语表达：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、pear（梨）、peach（桃）、mango（芒果）等。

-水果相关词汇：fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、juice（果汁）、sauce（酱）、pie（派）、cake（蛋糕）等。

2.水果的形容词

-形容水果的大小、颜色、形状等：big（大的）、small（小的）、red（红色的）、green（绿色的）、round（圆的）、long（长的）等。

3.水果的量词

-表示数量的量词：some（一些）、many（许多）、few（几个）、alotof（许多）、alittle（一点）等。

4.水果的句型

-描述水果的句子：Thisappleisbigandred.（这个苹果又大又红。）

-询问水果数量的句子：Howmanyapplesdoyouhave?（你有多少个苹果？）

-询问水果种类的句子：Whatkindoffruitisthis?（这是什么水果？）

5.水果的营养价值

-水果富含维生素和矿物质，如维生素A、C、E和钾、镁等。

-水果有助于消化，促进身体健康。

6.水果的食用方法

-直接食用：水果可以洗净后直接食用。

-切块：将水果切成小块，方便食用。

-制成果汁：将水果榨汁，制作果汁。

7.水果的保存方法

-保持水果新鲜的方法：存放于冰箱中，避免阳光直射。

-防止水果变质的方法：不要将水果与其他食物混放，以免交叉污染。

8.水果的种植环境

-水果的种植环境包括温度、湿度、土壤等。

-不同水果对生长环境的要求不同。

9.水果的文化意义

-水果在各国文化中具有不同的象征意义，如苹果代表爱情，橙子代表健康等。

10.水果的食用注意事项

-部分水果含有天然果酸，不宜空腹食用。

-部分水果不宜与某些食物同食，以免产生不良反应。板书设计①水果词汇

-苹果：apple

-香蕉：banana

-橙子：orange

-葡萄：grape

-梨：pear

-桃：peach

-芒果：mango

②形容词

-大：big

-小：small

-红色：red

-绿色：green

-圆的：round

-长的：long

③量词

-一些：some

-许多：many

-几个：few

-许多：alotof

-一点：alittle

④句型

-描述：Thisappleisbigandred.

-询问数量：Howmanyapplesdoyouhave?

-询问种类：Whatkindoffruitisthis?

⑤营养价值

-维生素A

-维生素C

-维生素E

-钾

-镁

⑥食用方法

-直接食用

-切块

-制成果汁

⑦保存方法

-存放于冰箱

-避免阳光直射

-避免交叉污染

⑧种植环境

-温度

-湿度

-土壤

⑨文化意义

-爱情象征：苹果

-健康象征：橙子

⑩食用注意事项

-果酸不宜空腹食用

-避免与某些食物同食重点题型整理1.完形填空

题型：根据上下文语境，选择合适的词汇填空。

例题：Mymotherhasalotof______inthekitchen.(a)apples(b)bananas(c)oranges

答案：a

说明：根据句意“我的妈妈在厨房里有很多苹果”，应选择表示苹果的词汇。

2.选择题

题型：从给出的选项中选择正确的答案。

例题：Whichofthefollowingisafruit?(a)Rice(b)Milk(c)Apple

答案：c

说明：苹果是一种水果，而大米和牛奶不是水果。

3.翻译题

题型：将英语句子翻译成中文。

例题：Therearemanyapplesonthetable.

答案：桌子上有很多苹果。

说明：翻译时要注意保持句子的完整性和准确性。

4.改写句子

题型：将给定的句子进行改写，使用同义词或不同的句式。

例题：Theapplesarebigandred.

改写：Theapplesarelargeandcrimson.

说明：改写时可以使用同义词替换原句中的词汇，或者改变句子的结构。

5.连词成句

题型：将给出的单词或短语重新组合成完整的句子。

例题：apple,big,red,This,is

答案：Thisappleisbigandred.

说明：根据句子的语法规则，将单词或短语排列成正确的顺序。

6.情景对话

题型：根据情景，用所学词汇和句型进行对话。

例题：情景：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Ihavetwoapples.

答案：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Ihavetwoapples.

说明：根据情景，使用适当的问句和回答，进行简单的对话练习。

7.写作练习

题型：根据题目要求，用所学词汇和句型进行写作。

例题：Writeashortparagraphaboutyourfavoritefruit,includingitsname,color,andwhyyoulikeit.