小学音乐人教版二年级上册欣赏 龟兔赛跑教案设计

小学音乐人教版二年级上册欣赏龟兔赛跑教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐人教版二年级上册欣赏龟兔赛跑教案设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：欣赏《龟兔赛跑》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册课本《音乐》中“动物主题”相关联，通过欣赏《龟兔赛跑》这首歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生的音乐感知和表现力，发展音乐情感。

3.培养学生的合作意识，通过集体演唱增强团队精神。

4.引导学生理解音乐与生活的联系，激发对音乐文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律，对音乐有一定的感知能力。在之前的音乐课程中，他们可能已经接触过类似的动物主题歌曲，对音乐的表现形式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行歌曲的演唱和欣赏。学习风格上，大部分学生喜欢通过模仿和参与集体活动来学习，对于互动性强的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在节奏感上存在不足，难以准确把握歌曲的节奏；在音乐欣赏方面，学生可能对歌曲的内涵理解不够深入，难以表达出音乐的情感。此外，学生在集体活动中可能存在合作上的困难，需要教师引导他们学会倾听和协调。教学资源1.软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪。

2.课程平台：音乐教学软件、班级微信群。

3.信息化资源：龟兔赛跑歌曲音频、相关图片或动画。

4.教学手段：实物教具（如小乌龟、小兔子玩偶）、音乐卡片、互动游戏道具。教学流程1.导入新课

详细内容：上课前，教师播放《龟兔赛跑》的故事动画，吸引学生的注意力。动画结束后，教师提问：“同学们，你们刚才看到了什么故事？故事里有哪些动物？”引导学生回顾故事内容，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

详细内容：教师播放歌曲，引导学生跟随音乐轻轻拍手，感受歌曲的节奏。

（2）讲解歌曲背景和创作意图。

详细内容：教师简要介绍歌曲的创作背景，解释歌曲寓意，让学生了解歌曲背后的故事。

（3）分析歌曲的旋律和节奏特点。

详细内容：教师引导学生分析歌曲的旋律走向和节奏变化，让学生学会欣赏音乐。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

详细内容：将学生分成若干小组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

（2）学生创编动作，配合歌曲演唱。

详细内容：教师引导学生根据歌曲内容创编动作，如模仿乌龟和兔子的动作，让学生在活动中感受音乐。

（3）学生展示自己的创编动作，全班评价。

详细内容：各小组展示自己的创编动作，全班同学进行评价，教师给予肯定和鼓励。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论歌曲的节奏特点。

举例回答：同学们，你们觉得这首歌曲的节奏是怎样的？有没有注意到歌曲中有什么特别的节奏变化？

（2）讨论歌曲的旋律特点。

举例回答：同学们，你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？有没有感受到歌曲中的起伏变化？

（3）讨论歌曲的寓意。

举例回答：同学们，你们认为这首歌曲想要告诉我们什么道理？

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和寓意，鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高音乐素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）故事拓展：《龟兔赛跑》的其他版本或改编故事，如《龟兔赛跑》的漫画版、绘本版等，这些不同形式的阅读材料可以帮助学生从不同角度理解故事。

（2）音乐知识拓展：介绍与《龟兔赛跑》相关的其他音乐作品，如古典音乐中的动物主题作品，让学生了解音乐与故事的结合。

（3）文化知识拓展：介绍与兔子、乌龟相关的文化故事或传说，如中国古代的“龟兔赛跑”寓言故事，增强学生对文化多样性的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试自己创作简单的动物主题歌曲，将故事中的角色和情节融入音乐创作中。

（2）鼓励学生收集不同文化中关于兔子和乌龟的民间故事或传说，进行比较研究，了解不同文化背景下的动物形象。

（3）学生可以制作关于《龟兔赛跑》的手工或绘画作品，通过艺术形式表达对故事的理解和感受。

3.实践活动建议

（1）组织学生参加学校的音乐比赛或文化节，让他们有机会展示自己创作的动物主题歌曲或表演。

（2）开展班级故事会，让学生分享自己收集到的不同文化中的动物故事，增进对文化多样性的理解。

（3）设计一个“动物故事大比拼”活动，让学生通过讲述故事、表演故事或创作故事的方式，展示自己的语言表达能力和创造力。

4.家庭作业建议

（1）家长可以协助学生完成关于《龟兔赛跑》的手工或绘画作品，并在家中展示。

（2）家长可以引导孩子在家中收听或播放与动物相关的音乐作品，增加对音乐的理解和欣赏。

（3）家长可以鼓励孩子阅读与动物故事相关的书籍，扩大孩子的阅读视野。重点题型整理1.题型：歌曲节奏分析

题目：请分析歌曲《龟兔赛跑》中的节奏特点，并举例说明。

答案：歌曲《龟兔赛跑》的节奏特点主要体现在强弱拍的变化上，如“嗒、嗒、嗒、嗒”的节奏模拟了乌龟缓慢而稳定的步伐，“嗒、嗒、嗒、嗒、嗒、嗒、嗒”的节奏则模拟了兔子急速奔跑的动态。

2.题型：歌曲旋律分析

题目：描述歌曲《龟兔赛跑》的旋律走向，并说明其如何表达故事中的情绪。

答案：歌曲的旋律走向较为平缓，整体旋律线条较为简单，这与乌龟的形象相符。而在兔子奔跑的部分，旋律逐渐升高，表现出兔子兴奋和急躁的情绪。

3.题型：故事理解与讨论

题目：根据歌曲《龟兔赛跑》，讨论以下问题：

a.你认为故事中的兔子和乌龟分别代表了什么？

b.你认为这个故事想要告诉我们什么道理？

答案：

a.兔子可能代表那些自大、轻敌的人，而乌龟则代表那些稳定、坚持不懈的人。

b.这个故事告诉我们，不能轻视任何对手，也不能因为自己的优势而骄傲自满，只有脚踏实地、持之以恒才能取得成功。

4.题型：音乐与故事结合的创意表达

题目：设计一个创意活动，让学生通过音乐和动作表达对《龟兔赛跑》故事的理解。

答案：可以组织学生进行“故事角色扮演”活动，每个学生扮演故事中的一个角色，通过音乐和动作表现角色的特点和行为，如兔子跳跃、乌龟缓慢前行等。

5.题型：音乐创作实践

题目：请学生根据《龟兔赛跑》的故事，创作一段简短的旋律或节奏。

答案：学生可以尝试创作一段旋律，其中低音部分代表乌龟的沉稳，高音部分代表兔子的活泼。在节奏上，可以使用重复的节奏模式来模拟乌龟的稳定步伐，以及快速变化的节奏来模拟兔子的奔跑。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起欣赏了《龟兔赛跑》这首歌曲，了解了故事的基本情节，并分析了歌曲的节奏、旋律和寓意。通过这次学习，我们学到了以下几点：

1.认识了故事中的角色，理解了兔子和乌龟分别代表的性格特点。

2.学会了欣赏音乐作品，感受了歌曲的节奏和旋律之美。

3.认识到坚持和自信的重要性，明白了不骄不躁、持之以恒的道理。

1.《龟兔赛跑》的故事主要讲述了什么？

2.歌曲中的节奏和旋律分别有什么特点？

3.你从这首歌曲中学到了什么？

当堂检测：

1.请用简短的语言描述歌曲《龟兔赛跑》的节奏特点。

2.分析歌曲中兔子和乌龟的旋律有何不同，这反映了它们各自的性格特点。

3.结合故事内容，谈谈你对“坚持就是胜利”这句话的理解。

检测目的：

检测方式：

1.教师提问，学生回答。

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.学生独立完成小测验，教师检查并反馈。

检测时间：5分钟

检测反馈：

教师根据学生的回答和完成情况，及时给予正面评价和个别指导，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的音乐素养。教学反思与总结今天的这节课，我带大家通过《龟兔赛跑》这首歌曲，走进了一个充满趣味和哲理的故事。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过播放动画故事，学生们很快就进入了学习的状态，他们对《龟兔赛跑》的故事都非常熟悉，这也为接下来的音乐学习打下了良好的基础。

在教学过程中，我发现学生们的参与度很高。在讨论歌曲的节奏和旋律时，他们能够积极举手发言，提出自己的看法。这让我很高兴，说明他们对音乐有一定的感知能力，也愿意在学习中表达自己。

不过，我也注意到了一些问题。比如，在分析歌曲的节奏特点时，有几个学生对于节奏的理解还不够深入，他们在模仿节奏时有些吃力。这可能是由于他们在日常生活中的节奏感训练不足。因此，我打算在今后的教学中，增加一些节奏感的训练活动，比如节奏游戏，让学生在游戏中提高节奏感。

在实践活动环节，我发现学生们在创编动作时，有的小组能够很好地将动作与歌曲的节奏和旋律相结合，而有的小组则显得有些混乱。这可能是由于他们在合作上存在一些困难。所以，我会在今后的教学中更加注重培养学生的合作能力，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何更好地与他人协作。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解歌曲的旋律特点时，可能没有做到让每个学生都完全理解。今后，我会尝试使用更加直观的教学方法，比如使用音乐卡片或者身