小班音乐《挠挠小怪物》教学设计

小班音乐《挠挠小怪物》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小班音乐《挠挠小怪物》教学设计设计意图本节课通过《挠挠小怪物》这一音乐活动，旨在培养小班幼儿的节奏感和音乐感知能力，同时锻炼他们的反应速度和合作精神。教学内容与《幼儿园音乐教育》课本中的节奏训练和合作学习部分紧密相关，符合小班幼儿的认知特点和兴趣需求。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的音乐素养和审美能力，通过参与《挠挠小怪物》的音乐活动，提升幼儿的节奏感知、音乐表达和创造力。幼儿将学会在音乐中感受和表达情感，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时发展合作与分享的精神，为未来艺术教育和终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小班幼儿通常对音乐和节奏有初步的认识，能够跟随简单的节奏拍手和跳舞。他们可能已经接触过一些简单的儿歌和节奏活动，对声音和动作的关联有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班幼儿对新鲜事物充满好奇，对音乐活动尤其感兴趣。他们喜欢通过身体动作和声音表达自己，学习风格偏向于直观和动手操作。孩子们的学习能力处于基础阶段，需要通过游戏和互动来培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分幼儿可能对节奏感知不够敏感，难以准确跟随音乐的节奏。此外，合作完成音乐活动时，孩子们可能会遇到沟通和协调上的困难。因此，教学过程中需要关注每个孩子的个体差异，提供适当的支持和指导。教学资源-音乐CD或播放设备

-教学PPT或白板

-彩色节奏棒或打击乐器

-简单的舞蹈服装或道具

-纸质节奏图或节奏卡片

-教学视频片段（用于示范和引导）

-数字音乐软件（可选，用于创作和互动）教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放一首欢快的儿童歌曲，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师以故事的形式引入本节课的主题《挠挠小怪物》，激发学生的兴趣。

（3）引导学生分享自己最喜欢的动物，为接下来的音乐活动做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师播放《挠挠小怪物》的音乐，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师讲解歌曲的背景和创作意图，让学生了解音乐作品背后的故事。

（3）教授歌曲中的节奏型，引导学生跟随节奏拍手，逐步掌握歌曲节奏。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一位代表进行歌曲的节奏表演，其他成员负责打击乐器伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，鼓励他们积极参与。

（3）每组进行一次完整的表演，其他小组进行评价，教师给予反馈。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论歌曲中挠挠小怪物的特点，例如：“小怪物有哪些动作？它的声音是怎样的？”

（2）分享自己在学习过程中遇到的困难，例如：“我在拍手时总是跟不上节奏。”

（3）讨论如何改进自己的表演，例如：“我们可以怎样更好地配合，让表演更加生动有趣？”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调节奏感在音乐活动中的重要性。

（2）教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

（3）教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起唱《挠挠小怪物》，并在第二天分享自己的学习心得。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐节奏游戏：可以介绍一些简单的音乐节奏游戏，如《小鸭子》、《拍手歌》等，这些游戏可以帮助学生在游戏中学习节奏感。

（2）打击乐器介绍：介绍不同类型的打击乐器，如木鱼、铃鼓、沙锤等，让学生了解不同乐器的声音和用途。

（3）音乐故事：选择一些与音乐相关的儿童故事，如《音乐树》、《小熊的音乐会》等，通过故事讲述音乐的魅力。

2.拓展建议：

（1）亲子音乐活动：鼓励家长与孩子一起参与音乐活动，如在家中播放儿童音乐，一起唱歌、跳舞，增进亲子关系的同时，培养孩子的音乐兴趣。

（2）社区音乐活动：引导学生参与社区的音乐活动，如社区音乐会、街头表演等，让孩子在真实的环境中感受音乐的魅力。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，如编曲、填词等，培养他们的音乐创作能力。

（1）节奏感知训练：通过日常生活中的声音，如交通工具、自然声音等，让学生学会分辨和感知不同的节奏。

（2）音乐欣赏：推荐一些适合小班幼儿的音乐作品，如儿童歌曲、古典音乐片段等，让学生在欣赏中提高音乐素养。

（3）音乐故事创作：引导学生结合音乐故事，发挥想象力，创作自己的音乐故事。

（1）音乐舞蹈结合：教授一些简单的舞蹈动作，让学生在音乐中学习舞蹈，提高他们的身体协调性和节奏感。

（2）音乐绘画：引导学生根据音乐作品创作绘画作品，通过视觉艺术来表现音乐的情感和节奏。

（3）音乐角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，感受音乐带来的情感体验。教学反思与改进在教学《挠挠小怪物》这一课时，我深刻地体会到了教学相长的过程。以下是我对本次教学的反思与改进的几点思考：

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了儿童歌曲来吸引学生的注意力，但部分学生对于歌曲的熟悉度不高，导致他们在参与活动时显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重对学生已有知识基础的了解，以便更好地设计符合他们兴趣和认知水平的教学活动。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对于节奏型的掌握不够扎实。在今后的教学中，我计划采用更加直观的教学手段，比如使用节奏棒、沙锤等道具，让学生在动手操作中感受和掌握节奏。同时，我会通过分组练习和游戏化的教学方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

在实践活动环节，我观察到学生在合作表演时存在沟通不畅的问题。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加团队协作的练习，比如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会如何有效沟通和协调。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个体差异。有的学生节奏感较强，能够迅速掌握歌曲节奏；而有的学生则相对较弱，需要更多的指导和鼓励。针对这一情况，我会在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。

在教学反思中，我也意识到自己在评价环节可以做得更好。在今后的教学中，我将更加注重形成性评价，及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足，并鼓励他们不断进步。

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.在课前准备阶段，我会更加细致地了解学生的兴趣点和知识水平，以便设计更加贴合实际的教学内容。

2.在教学过程中，我会运用多种教学方法和手段，如游戏、故事、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.我会加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习需求提供差异化的教学支持。

4.我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法。课后作业1.作业内容：请学生回家后，与家人一起演唱《挠挠小怪物》，并尝试用简单的动作来表现歌曲中的小怪物。

作业示例：演唱《挠挠小怪物》，并用拍手、跺脚等动作来模拟小怪物的挠挠动作。

2.作业内容：学生尝试创作一段简单的节奏，并用自己的方式表现出来。

作业示例：创作一个四小节的节奏，可以用拍手、跺脚、拍腿等方式来表现。

3.作业内容：学生收集家中或周围环境中的不同声音，并尝试用节奏来描述这些声音。

作业示例：描述雨声、鸟鸣声、流水声等，并用节奏来表示声音的强弱和节奏感。

4.作业内容：学生选择一首自己喜欢的儿歌，分析歌曲的节奏特点，并尝试用不同的节奏来演唱同一首歌曲。

作业示例：选择《小星星》这首歌曲，分析其节奏特点，然后尝试用快节奏、慢节奏、强弱节奏等方式来演唱。

5.作业内容：学生与家长一起制作一个简单的打击乐器，如沙锤、铃鼓等，并尝试用这个乐器为《挠挠小怪物》伴奏。

作业示例：使用纸杯和橡皮筋制作一个简易的铃鼓，然后用它为《挠挠小怪物》的某个段落伴奏。

答案示例：

1.学生演唱《挠挠小怪物》，并用拍手表示“挠挠”，跺脚表示“小怪物”的跳跃。

2.学生创作的一段节奏：拍手、拍手、跺脚、拍手。

3.学生描述雨声的节奏：滴答、滴答、滴答、滴答（表示雨点逐渐密集）。

4.学生用快节奏演唱《小星星》：（快节奏演唱）

星星闪，星星闪，满天都是小星星。

5.学生制作的简易铃鼓伴奏《挠挠小怪物》的某个段落：铃鼓声与歌曲节奏同步，增强音乐效果。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《挠挠小怪物》

-节奏特点：强弱拍明显，节奏简单易学

-歌词内容：描述小怪物挠挠的动作和声音

②重点词句：

①“挠挠小怪物，你挠挠我挠挠。”

②“你挠挠我挠挠，挠挠快乐多。”

③教学环节提示：

-导入新课：展示小怪物图片，激发学生学习兴趣。

-节奏学习：通过拍手、跺脚等动作感受歌曲节奏。

-歌词学习：带领学生逐句学唱歌曲，强调节奏。

-活动实践：分组合作，表演歌曲《挠挠小怪物》。

-总结回顾：回顾歌曲内容，强调节奏感和音乐表达。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，与家长一起复习《挠挠小怪物》这首歌曲，尝试用自己的方式表现歌曲中的小怪物挠挠的动作。

作业描述：学生可以选择用拍手、跺脚、做鬼脸等动作来模拟歌曲中的挠挠小怪物，并在家里进行简单的表演。

2.学生绘制一张《挠挠小怪物》的主题画，表达对歌曲的理解和想象。

作业描述：学生可以根据歌曲的内容，创作一幅描绘小怪物挠挠的形象的画作，可以是简笔画，也可以是色彩丰富的插图。

3.学生记录下自己在学习歌曲《挠挠小怪物》过程中遇到的困难，并尝试解决这些困难的方法。

作业描述：学生需要在作业纸上写下在学习歌曲过程中遇到的困难，如节奏掌握不佳、歌词记忆困难等，并说明自己是如何克服这些困难的。

4.学生创作一首简单的儿歌，模仿《挠挠小怪物》的节奏和结构。

作业描述：学生需要创作一首新的儿歌，要求歌词内容健康向上，节奏与《挠挠小怪物》相似，可以是一首关于日常生活的小儿歌。

作业反馈：

1.对于学生表演《挠挠小怪物》的作业，教师需要关注学生的表现力和创意。在批改时，教师可以给予以下反馈：

-表现力：鼓励学生用自己的方式生动地表现出小怪物的挠挠动作。

-创意：赞赏学生独特的表演方式，并给予建议如何进一步发挥创意。

2.对于学生绘制的主题画，教师需要关注学生的绘画技巧和作品内容。在批改时，教师可以给出以下反馈：

-绘画技巧：指出学生的绘画优点，如线条流畅、色彩搭配合理，并提出改进建议。

-内容理解：评价学生是否准确表达了歌曲中的小怪物挠挠的形象，是否加入了自己的想象