小学信息技术粤教版 (B版)三年级上册第8课 悠悠满天星教案及反思

小学信息技术粤教版(B版)三年级上册第8课悠悠满天星教案及反思主备人备课成员设计意图本节课通过《悠悠满天星》的教学，旨在培养学生运用计算机绘画技能，提高他们的审美能力和创造力。课程内容与课本紧密关联，通过实践操作，让学生体验信息技术在生活中的应用，激发学习兴趣，培养信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过学习绘制星星图案，增强数字艺术创作技能。激发学生创新思维，提高审美情趣，培养合作学习能力和信息道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的鼠标操作和计算机使用经验，能够进行简单的文件管理和操作。在美术方面，他们可能对线条、颜色有一定的认识，但计算机绘画方面的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和艺术创作有较高的兴趣。他们具备一定的动手能力和观察力，学习风格以直观操作和动手实践为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机操作不熟悉，导致操作困难；在绘画过程中，学生可能难以把握星星的形状和比例，影响作品的美观；此外，合作学习时，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解星星的绘制步骤和技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，逐步完成星星的绘制。

3.讨论法：鼓励学生分享创作心得，互相学习，共同进步。

教学手段：

1.多媒体设备：展示星星图案的演变过程，激发学生兴趣。

2.教学软件：利用绘图软件，指导学生进行星星的绘制。

3.网络资源：搜索相关图片和教程，丰富教学内容。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放星空视频，引导学生观察满天繁星的美景。

2.提出问题：同学们，你们知道星星是什么样的吗？它们是如何在夜空中闪烁的？

3.引导学生思考：今天我们就来学习如何用计算机绘制美丽的星星。

讲授新课（15分钟）

1.讲解绘制星星的步骤：首先打开绘图软件，选择合适的工具，然后绘制星星的基本形状。

2.讲解绘制技巧：如何调整线条粗细、颜色搭配，以及如何使用填充工具。

3.展示示范作品：展示优秀的星星绘制作品，分析其特点和技巧。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台计算机。

2.练习任务：每组学生根据所学知识，绘制一个自己的星星作品。

3.教师巡视指导：教师在学生练习过程中进行巡视，解答学生疑问，纠正操作错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在绘制星星的过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答：学生分享自己在绘制过程中的问题和解决方法。

3.教师总结：教师针对学生的问题进行总结，强调重点和难点。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何使星星更加美丽？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出改进星星绘制的方法。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何运用所学知识，绘制一个动态的星星？

2.学生思考：学生运用所学知识，尝试绘制动态星星。

3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励创新。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为信息技术在生活中的应用有哪些？

2.学生讨论：学生讨论信息技术在生活中的应用，分享自己的看法。

3.教师总结：教师总结信息技术在生活中的重要性，强调信息素养的培养。

教学过程结束（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调星星绘制的重要性和技巧。

2.学生分享：学生分享自己的作品，互相学习，共同进步。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生运用所学知识，绘制一个具有创意的星星作品。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.操作技能的提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练使用计算机绘画软件进行星星的绘制，掌握了绘制基本形状、调整线条粗细和颜色搭配等基本操作。在练习环节中，学生能够独立完成星星的绘制，体现了操作技能的显著提升。

2.创新能力的培养：

学生在创作星星作品时，不仅能够按照既定步骤进行，还能够结合自己的创意进行个性化的设计。通过课堂讨论和小组合作，学生学会了从不同角度思考问题，提升了创新思维和创新能力。

3.信息素养的提高：

学生在课堂学习过程中，学习了如何获取和利用网络资源，了解信息技术的应用领域。通过绘制星星的过程，学生认识到了信息技术在生活中的重要性，提高了信息素养。

4.审美能力的增强：

学生在绘制星星时，学会了如何搭配颜色，如何设计图案，这些都是在提升审美能力。在作品展示环节，学生能够欣赏并评价他人的作品，增强了审美鉴赏能力。

5.合作能力的提升：

在小组合作学习中，学生学会了分工合作，共同完成任务。他们通过沟通、协商，解决了绘制过程中的问题，增强了团队合作能力。

6.信息技术应用能力的加强：

学生在本节课中，学习了如何将信息技术与美术创作相结合，体验了数字艺术创作的乐趣。这为他们今后在信息技术课程中应用所学知识打下了基础。

7.情感态度的积极转变：

学生在绘制星星的过程中，感受到了创作的快乐和成就感。他们对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，学习态度更加积极。

8.问题解决能力的提升：

学生在面对绘制过程中的困难时，能够积极思考，尝试不同的解决方案。这种解决问题的能力，对于他们的未来学习和生活都具有重要意义。

9.文化自信的增强：

通过学习中国传统艺术元素在数字艺术中的体现，学生对中国传统文化产生了自豪感，增强了文化自信。

10.持续学习兴趣的激发：

学生在本节课的学习中，不仅学到了绘画技巧，还体验到了信息技术带来的无限可能。这种学习兴趣的激发，将促使学生在今后的学习中继续探索和尝试。板书设计①计算机绘画基础

-绘图软件使用

-工具栏介绍

-基本绘图工具

②星星绘制步骤

-形状绘制

-线条调整

-颜色搭配

③绘制技巧

-填充工具使用

-色彩理论

-创意表达

④星星图案特点

-星星形状

-中心点定位

-线条与角度

⑤创新与改进

-创意设计

-图案变化

-艺术效果

⑥审美评价

-颜色搭配

-形状设计

-创作风格

⑦合作学习

-分工合作

-沟通协调

-团队成果展示教学反思与总结今天这节课，我觉得还是蛮有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式，让学生在动手实践和互动交流中学习。我发现，这样的教学方法比较适合三年级的学生，他们好奇心强，喜欢动手操作，也乐于参与讨论。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合多媒体展示，让学生能够直观地理解绘制星星的步骤和技巧。我发现，这样的教学方式很受学生的欢迎，他们能够很快地掌握基本的操作。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生在互相帮助下完成星星的绘制。这个环节让我看到了学生的合作精神和团队意识，他们能够互相鼓励，共同进步。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作过程中遇到了困难，我可能没有及时给予个别指导，导致他们没有跟上进度。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学节奏。

另外，课堂讨论环节中，我发现部分学生的发言不够积极，可能是因为他们对信息技术不够熟悉，或者是对绘画没有太大的兴趣。这让我思考，如何激发学生的兴趣，让他们在课堂上有更多的参与感。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.加强个别辅导，关注每个学生的学习进度，确保他们能够跟上教学节奏。

2.设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

4.结合学生的兴趣，引入更多与信息技术相关的教学内容，拓宽他们的知识面。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在信息技术学习的道路上越走越远。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《星空的故事》

描述：这本书以生动的语言讲述了关于星星的传说和科学知识，适合学生了解星星的历史和科学原理。

-视频资源：《星星的奥秘》科普视频

描述：这是一个科普视频，通过动画和实拍相结合的方式，向学生展示星星的美丽和宇宙的奥秘。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《星空的故事》，了解星星的文化内涵和科学知识。

-观看《星星的奥秘》科普视频，加深对星星的认识，激发对宇宙的好奇心。

-学生可以记录下阅读和观看过程中的疑问，准备在下节课上与同学们分享和讨论。

-教师可以提供一些关于星星的图片和绘图教程，让学生在课后尝试绘制更多种类的星星图案。

-学生可以尝试使用不同的绘画软件，探索不同的绘画风格和技巧，如水彩、水墨等。

-鼓励学生创作自己的星空主题作品，可以是绘画、写作或手工制作，以表达对星空的想象和感受。

-组织一次小型的星星知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-鼓励学生和家长一起观察夜空，记录下观察到的星星和星座，增强亲子互动，同时加深对自然科学的理解。

-教师可提供一些在线资源，如天文网站、天文博客等，供学生自主探索和学习。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行调整。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问：

-通过提问，我能够了解学生对新知识的掌握程度，以及他们是否能够灵活运用所学知识。

-提问时，我会设计不同难度的问题，包括基础知识和拓展知识，以考察学生的全面理解。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都要让学生明白自己的学习情况。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会观察学生的参与程度，包括他们是否积极举手回答问题，是否认真听讲，是否能够主动参与小组讨论。

-通过观察，我可以判断学生的兴趣点，以及他们在课堂上的注意力集中情况。

3.实时测试：

-为了检验学生对知识的掌握情况，我会进行一些简单的课堂测试，如口头提问、小测验等。

-测试结果可以帮助我调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。

4.学生互评：

-我鼓励学生之间进行互评，通过互相评价作品，学生可以学会欣赏他人的优点，同时也认识到自己的不足。

-互评环节有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.作业评价