2025年小学语文毕业升学考试模拟卷（口语表达与科学发明训练试题）

2025年小学语文毕业升学考试模拟卷（口语表达与科学发明训练试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、口语表达与交流能力要求：考察学生运用语言表达思想、传递信息的实际能力，注意倾听、理解他人的表达，并能进行恰当的回应。1.请用简短的语言，描述你最近经历的一次难忘的科学发明活动，包括活动的时间、地点、参与人员、发明的内容以及发明成功后的感受。2.小明最近发明了一种节水装置，以下是小明向同学们介绍这款节水装置的讲话稿，请指出讲话稿中的不当之处，并提出修改建议。小明讲话稿：大家好，今天我要向大家介绍我最近发明的一种节水装置。这个装置可以在我们洗手时自动控制水流量，防止浪费水资源。它的原理很简单，就是利用微电脑控制技术，当我们的手接触到喷头时，装置会自动开启，当我们离开喷头时，装置会自动关闭。经过多次实验，这款节水装置已经成功应用于家庭、学校等场所，效果非常好。我相信，这款节水装置一定能帮助我们节约用水，保护水资源。3.请根据以下场景，设计一段对话，要求体现口语表达与交流的技巧。场景：小红和小明在公园散步时，发现一位老人跌倒了。小红：小明，你看那边，那位老人好像跌倒了。小明：是啊，我们过去帮忙吧。小红：好，我们慢慢地过去，以免惊吓到老人。小明：对，同时要注意观察老人的状况，看是否有骨折等情况。4.请根据以下对话内容，补充对话中的缺失部分。A：这个发明真是太神奇了，你是怎么想到要发明这个的？B：其实，这个想法是在一次偶然的机会中产生的。那天，我在家里洗碗时，突然发现水龙头里的水流非常细小，我想，如果能有一种装置可以自动调节水流量，那该多好呀！5.请根据以下提示，设计一段关于科学发明的故事。提示：一个孩子在公园玩耍时，发现了一只小鸟在树枝上筑巢，于是他产生了一个想法，想发明一种可以保护小鸟的装置。6.请根据以下提示，设计一段关于科学发明的演讲稿。提示：演讲主题为“科学发明对我们的生活的影响”，要求结合实际事例进行分析。7.请根据以下对话内容，分析小明的表达是否恰当，并提出改进建议。A：听说你最近发明了一个节水装置，真的很厉害！B：谢谢夸奖，其实这个发明过程挺艰辛的。首先，我查阅了大量资料，了解了节水的重要性。然后，我设计并制作了这款节水装置，最后进行了一系列实验，确保其效果。8.请根据以下提示，设计一段关于科学发明的广告词。提示：广告主题为“节能环保，从我做起”，要求突出产品特点，吸引消费者。9.请根据以下提示，设计一段关于科学发明的科幻故事。提示：故事背景设定在未来的世界，人类发明了一种可以自动修复任何破损物品的装置，人们的生活因此发生了翻天覆地的变化。10.请根据以下提示，设计一段关于科学发明的童话故事。提示：故事讲述了一只小鸟和小猴子合作发明了一种可以解决干旱地区水资源问题的装置，最终帮助村庄里的居民度过难关。二、科学发明与创新思维要求：考察学生运用科学知识解决问题的能力，培养学生的创新思维。1.请根据以下场景，设计一个科学实验方案，要求说明实验目的、实验步骤、预期结果。场景：小明发现家中墙壁上的油漆脱落了，他想通过实验找到一种能够有效修复油漆的方法。2.请根据以下提示，设计一个关于科学发明的创新项目。提示：项目主题为“智能垃圾分类”，要求结合现有科技手段，提出创新解决方案。3.请根据以下对话内容，分析小明的思维是否具有创新性，并提出改进建议。A：这个发明有点像我们平时使用的电风扇。B：是的，不过我在电风扇的基础上加入了一个定时开关，可以自动控制风扇的开启和关闭时间。4.请根据以下提示，设计一个关于科学发明的科学小论文。提示：论文主题为“新型节能灯泡的设计与应用”，要求分析节能灯泡的优点，提出改进方案。5.请根据以下提示，设计一个关于科学发明的创新竞赛方案。提示：竞赛主题为“智能出行”，要求参赛选手设计一种新型交通工具，以减少交通拥堵。6.请根据以下提示，设计一个关于科学发明的科普讲座。提示：讲座主题为“人工智能在医疗领域的应用”，要求介绍人工智能技术在医疗领域的现状及发展趋势。7.请根据以下提示，设计一个关于科学发明的科学实验报告。提示：实验主题为“探究太阳能发电的原理与应用”，要求说明实验目的、实验过程、实验结果及结论。8.请根据以下提示，设计一个关于科学发明的科学小发明。提示：发明主题为“智能书包”，要求具备以下功能：自动提醒学习时间、调节背负重量、收集学习资料等。9.请根据以下提示，设计一个关于科学发明的科学实验活动。提示：实验主题为“探究水的表面张力”，要求学生通过实验了解水的表面张力原理，并设计一个相关应用。10.请根据以下提示，设计一个关于科学发明的科技展览。提示：展览主题为“创新科技改变生活”，要求展示各种创新科技产品，如智能家居、智能穿戴设备等。四、科学探究与实验设计要求：考察学生对科学实验的理解和实验设计能力，能够根据实验目的选择合适的实验器材，设计合理的实验步骤。1.小华想要探究不同温度下水的蒸发速度，请为他设计一个实验方案，包括实验目的、实验步骤、预期结果和分析方法。2.请分析以下实验步骤中可能存在的问题，并提出改进建议。实验步骤：（1）将等量的水分别倒入两个相同的容器中。（2）将一个容器放在阳光下，另一个容器放在阴凉处。（3）记录两个容器中水蒸发的时间。3.请根据以下实验目的，设计一个实验方案，包括实验原理、实验器材、实验步骤和注意事项。实验目的：探究不同浓度的盐水对浮力的影响。4.请根据以下实验现象，分析可能的原因，并设计一个实验来验证你的假设。实验现象：在相同的条件下，将两个相同体积的气球分别充满空气和二氧化碳，气球充满二氧化碳的膨胀程度更大。5.请根据以下提示，设计一个科学实验报告。提示：实验主题为“探究影响植物生长的因素”，要求记录实验过程、实验结果、数据分析和结论。六、科学思维与方法要求：考察学生对科学思维和方法的理解，能够运用科学方法解决问题。1.请分析以下现象，并运用科学方法提出假设和验证方法。现象：在寒冷的冬天，水龙头的水流变得很细。2.请根据以下实验结果，分析可能的原因，并提出进一步探究的方向。实验结果：在不同温度下，同种物质的质量保持不变。3.请结合以下案例，分析科学思维在解决实际问题中的应用。案例：某地区发现土壤污染，科学家通过采样分析，找出污染源，并提出治理方案。4.请根据以下提示，设计一个科学探究活动。提示：探究主题为“光与影的关系”，要求学生通过实验探究光在传播过程中形成的影子，并分析影子形成的原因。5.请根据以下提示，撰写一篇科学小论文。提示：论文主题为“科学探究在生活中的应用”，要求结合实际生活案例，阐述科学探究对解决生活问题的意义。本次试卷答案如下：一、口语表达与交流能力1.解析：本题要求学生描述自己经历的科学发明活动，考察学生的口语表达能力。学生应包括活动的时间、地点、参与人员、发明的内容以及发明成功后的感受等要素。答案：略2.解析：本题要求学生指出讲话稿中的不当之处，并提出修改建议。学生需要关注讲话稿的逻辑性、语言表达的准确性和表达的完整性。答案：不当之处：讲话稿中“这个装置可以在我们洗手时自动控制水流量，防止浪费水资源。”一句中，“我们”应改为“人们”或“大家”，以体现普遍性。修改建议：将“我们”改为“人们”或“大家”。3.解析：本题要求学生设计一段对话，体现口语表达与交流的技巧。学生需要考虑对话的情境、人物关系和对话内容。答案：略4.解析：本题要求学生根据对话内容，补充对话中的缺失部分。学生需要根据对话的上下文，合理推测出缺失的内容。答案：略5.解析：本题要求学生设计一段关于科学发明的故事，考察学生的想象力和创造力。学生需要围绕故事主题，构建情节和角色。答案：略6.解析：本题要求学生设计一段关于科学发明的演讲稿，考察学生的演讲能力和对科学发明的理解。学生需要结合实际事例，阐述科学发明的重要性。答案：略7.解析：本题要求学生分析小明的表达是否恰当，并提出改进建议。学生需要关注小明的表达是否清晰、准确，以及是否能够引起听众的兴趣。答案：小明的表达基本恰当，但在介绍节水装置时，可以增加一些具体的数据或案例，以增强说服力。改进建议：在介绍节水装置时，加入实际使用效果的数据或案例。8.解析：本题要求学生设计一段关于科学发明的广告词，考察学生的广告创意能力。学生需要突出产品特点，吸引消费者。答案：略9.解析：本题要求学生设计一段关于科学发明的科幻故事，考察学生的想象力和创造力。学生需要构建一个具有科技感的未来世界，并围绕科技发明展开故事。答案：略10.解析：本题要求学生设计一段关于科学发明的童话故事，考察学生的想象力和创造力。学生需要构建一个充满童趣的故事，并围绕科学发明展开情节。答案：略二、科学发明与创新思维1.解析：本题要求学生设计一个实验方案，考察学生的实验设计能力。学生需要明确实验目的，选择合适的实验器材，设计合理的实验步骤。答案：略2.解析：本题要求学生分析实验步骤中可能存在的问题，并提出改进建议。学生需要关注实验步骤的合理性、科学性和安全性。答案：问题：实验步骤中没有说明如何控制环境温度，可能导致实验结果不准确。改进建议：在实验步骤中增加控制环境温度的措施，如使用恒温箱。3.解析：本题要求学生设计一个实验方案，考察学生的实验设计能力。学生需要根据实验目的，选择合适的实验原理、器材和步骤。答案：略4.解析：本题要求学生分析实验现象，并设计一个实验来验证假设。学生需要根据现象提出假设，并设计实验步骤来验证假设。答案：略5.解析：本题要求学生设计一个科学实验报告，考察学生的实验报告撰写能力。学生需要记录实验过程、结果、分析和结论。答案：略三、科学探究与实验设计1.解析：本题要求学生分析现象，并运用科学方法提出假设和验证方法。学生需要根据现象，结合科学原理，提出合理的假设，并设计实验来验证假设。答案：略2.解析：本题要求学生根据实验结果，分析原因，并提出进一步探究的方向。学生需要结合实验