二年级班主任工作总结

二年级班主任工作总结

二年级班主任工作总结1

本学期我担任二年级的班主任工作，在学校整体思想的指导

下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风

浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好

局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本

学期班主任工作总结如下：

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班

听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。对

全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接

触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有

很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，

而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作

了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些

有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、

琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书

生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认

真钻研魏书生

老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的

老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学

生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值

周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生

明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积

极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选

择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学

生工作的积极性，培养其工作的'责任感又从中挖掘学生的潜力，

培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本

舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是

踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起

来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，

你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思

索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢?从这以后，我

每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有

纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学

看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这

些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，

渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，

马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班

同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：

指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让

学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。于是我组织

了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召，全班同学

积极行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清洁、窗台、地面的

卫生，灯的开关??都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪

扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的

桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班，

会让人感到心情舒畅。在学校组织的“流动红旗”评比活动中我

班多次被评为“流动红旗”班。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮

助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，

占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，

成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入

细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助

他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式

提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习

了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和拿破伦希尔的《成功学》

两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经

验，用科学、

合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的

活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必

须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需

要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发

展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应

有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利

于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教

育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条

件。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在

着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生

沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，

以提高自己的班级管理水平。二年级班主任工作总结2

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体

学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，

才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班

主任工作是琐碎的，现将我本期班主任工作从以下几个方面进行

小结：

一、关爱孩子。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,

想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，真正地去爱他们。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的

教育对象是看着那一个个天真烂漫的孩子，处处充满着童稚童趣,

时时处于幸福和快乐之中。做一个辛勤的园丁，要使每朵鲜花都

绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的

孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把

孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师一些生字和新

词；聊聊近来都看了什么课外书，有什么发现；问问他今天给老师

吃的喜糖是怎么来的？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完

成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不

应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而

然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：

假如这是我的孩子，我该怎么办？如何教育才是最佳途径？于是，

在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物

的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬

的力量是无穷的。

在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一

滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对

我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老

师都不敢相信这么好看的字是你写出来的；你可真懂事，你已经拥

有一颗闪光的金子啦，老师越来越喜欢你了……

当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又

表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还

是那句话：爱是相互的'。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，

我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。

二、培养习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良

好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生

的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形

成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重

培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习

惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，通过比赛、竞争等方式

来巩固学生的良好习惯，不管是课间活动还是就餐习惯，抑或是

卫生情况等表现突出的都可以得到一个笑脸或是一个大拇指奖品,

一周后发放奖品。另一方面，老师也以身作则，每次进教室都先

往地上看一看，捡一捡，整一整，时刻注意自己的着装和文明礼

貌，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛

围。

三、提高能力。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好

的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

班上有一些学有余力的孩子，尤其需要担任班干部来学习管理能

力。像—等同学就已经成为了班里有责任性的小干部，老师的得

力小助手。本学期，这几位同学担任班委，共同管理好班级琐事，

听取群众的呼声，更好地进行各项教育教学，也提高了这些班干

部的管理能力。

四、联系家长。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，

经常主动加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长

都进行各种方式的交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有

了什么进步，孩子在生活和学习中遇到什么困难，孩子生病了,

孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使

家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。每次

与家长交谈时，家长总是以孩子小，管不过来为借口，请老师加

强教育。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别

人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行

之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

二。一六年一月六日二年级班主任工作总结3

本学期，本人担任初二（1）班的班主任工作。为了能够在新

的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训I,特总结本学期

工作如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学

生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现

了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如刘牛、

唐华等学生常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框

的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行为上出现偏离。

作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重

新让学生进行学习规范，并体会遵守规范的重要，从思想上给学

生以深刻的认识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、

课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同

学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，

得真知，约束自己，培养自己良好的‘行为习惯。尤其是针对初二

年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地

发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积

极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的

宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动

中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学

科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习

方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓

住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读

书报告会等活动，或者用跟部分学生谈心地方式，并结合语文学

科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己

的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其

他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激

发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻

炼了学生的能力。

第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方

法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级

管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到、

响铃后吵闹的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生

写出详细说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开

展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消

灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解

决。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共

同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方

法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及

时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理

教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理

当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的

手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种

活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自

由空间，积极提高学生的能力。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;

学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急

躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生

还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优

异的成绩。二年级班主任工作总结4

一、以“四个负责制”为契机，推进班主任工作责任心升级。

初二级班主任在学校三个年级中，是一支最朝气蓬勃的班主

任队伍。30岁左右的班主任就有10个，占年级班主任人数的60%。

他们年轻，有活力，有奔头，是搞班级工作的本钱，是学校下一

个五年计划的坚实堡垒，是可以信赖的新生力量。

随着新的学校管理理念的诞生，旭中初二级师生发生了翻天

覆地的变化，大家凝聚着一股巨大的能量，向着共同目标坚持不

懈地奋斗。”四个负责制”的稳步推进，为初二年级班主任班管

工作注入了新的活力，为班级管理指明了方向，最重要的是提升

了班主任的责任心，明确了班主任责无旁贷的职责。

二、认真贯彻落实年级班主任例会制度，全面推进年级班管

工作建设。

年级班主任例会是旭中前身未曾有过的班级管理新模式，经

过一学期的运作，可以说是成功的，是值得推广的模式。年级班

主任例会制度的实施极大地促进了年级班管工作的建设，为顺利

完成学校工作奠定了夯实的基础。

开展年级班主任例会制度的主要举措有：

①每周班管工作落实情况检查，表扬先进，存在问题整改，

新生问题研讨解决方案；

②认真传达学校领导会精神；

③突出年级周班管工作重点；

④围绕新旧班管话题开展大家谈。

随着年级班主任例会制度的不断实践，它成为年级班主任建

设的新坐标，既可以落实每周班管班管工作的任务，又可以成为

班管工作的创新纽带，还可以成为班主任发泄班管怨气的例会制

度。年级班主任例会制度的推广和实施，让年级教育教学工作事

半功倍，实现优化管理，纵深发展。年级班主任例会制度的存在，

就是班主任沟通的平台，落实班级管理的'平台，相互共享的平台,

是全面推进年级班管工作建设的好助手。这是我本学期实践年级

班主任例会制度过程中的最大发现。

三、强化班管执行力，全面推进班管规范化建设。

班管执行力的力度大小，直接影响年级班管工作的成败。强

化班管执行力，就是全面推进班管规范化建设。学校要得到社会

的认可，除了优异的成绩，更重要的是优质的班级管理和高品位

高理念的学校管理。

班级的常态化管理要有活力，管理者的执行力就是最重要的

保证。本学期在年级班管工作上主要落实了以下措施:

①班级卫生检查制度；

②禁带零食回教室；

③学生违纪通报制度；

④学生出勤制度；

⑤班主任沟通机制。

这些措施的实施，有力地支撑了年级班管工作走向规范化管

理的探索之路。

四、树立全心全意为班主任服务意识。

班主任队伍是建设安全文明学校的重要力量，他们冲锋在前,

牺牲在前，没有退缩之路。树立全心全意为班主任服务意识是我

对年级班主任最大的感恩。初二年级，年轻班主任较多，大多刚

刚组建家庭，小孩还小，要顾及的家庭因素也多，每月总碰到两

三回小孩感冒发烧的事情。替看班就成为我的乐事，有时一个星

期帮一两个班，最多时一个星期替看三个，但我并不感到疲倦，

因为有班主任长年累月的工作，才有了初二级的平安。帮助他们，

就是对他们最好的感恩，就是学校对他们最真挚的理解。当然，

除了替看班，对于年级班主任要求我做的，我都力所能及为他们

服务。例如：炳林结婚，安排车辆，要求我去帮忙，我也是尽力而

为的二年级班主任工作总结5

开学没几天，我的同学打电话给我，说“祝贺你当官了，而

且还是一个大官，要管很多人的，怎么样，要请客哦！"我先是

晕了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。说没问题，当了那

么大的官的，我怎么会忘了你呢！班主任，也是一个“官”，挺

不错的。这是我第一次当官，那就得新官上任三把火呀，没有经

验，我这三把火怎么使唤呀，已是我沉默了，怎么办呀，失眼，迷

茫，不行，工作得做呀！以下就是我这位“新官”成长的三把火。

一、虚心向学，不耻下问

我们学校有很多老师，当了好多年班主任，把那么班管理得

条条是道。于是我就向她们寻问，班级管理的经验，她们都很认

真地向我施教。比如蔡老师说：“班主任的第一步就是要先树立

班主任威信，不然会被学生骑在头上，工作就很难展开。”梁老

师说：”要言行一致，取信于学生，力争做学生的好朋友。”王

老师说：“那杯水要端平，要不然有些学生会不服气。”……听

了几位老师的见解，我认真思考了一下，试着在课堂上施展，虽

然不是很理想，但还是比我想像中的要顺利，我成功的迈出了第

一步，我相信，只要有付出就会有收获，哪怕是一点点。

二、培养帮手，收获信任

要管我一个班，光靠班主任一个人的力量还是不足的，所以

除了与合班的老师常沟通外，还必须有一支团结的班委员。于是

开学一个星期后，我通过观查，结合合班老师的指点，然后我召

开了一个选班委的会，先让学生自荐、投票方式，选出班长，学

习委员，体育委员，每个班的语文、数学正副组长。于是我们二

(1)班的班委就选出来了。接下来的几个星期里，我一直在默默

地观察这批委员，还有常常与他们交流，我发现他们在慢慢地适

应，慢慢地成长。我们班得了很多次文明班，从取得的成绩来看，

所选的这些干部，都是很称职的，虽然他们还小，考虑问题不周

到，但是看到教室地板那么干净，两操都能够把队伍整理得那么

有形，课前课后都能够主动帮老师拿东西，我已经很高兴了。让

我最欣慰的是现在的晨读很棒，常得到年级组长的表扬，学生的

读书风气正在燃起，我可以放手的让这一个帮手去做了，真的很

省心！

三、榜样引导威信同树

榜样的力量是无穷的。有了榜样，学生就学有方向、赶有目

标，而且学起来看得见、摸得着，具有说服力强、号召力大的作

用，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用，收到

事半功倍的效果。如：教育学生讲究卫生，维护校园整洁；待人

热情有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地面上有纸屑，

我就弯腰捡起来，放入垃圾桶里；从不随便吐痰。在校园里，遇

到客人或老师，我就主动打招呼；当有学生向我问好时，我也常

常报以微笑或说“谢谢”。学生从老师的一言一行中感受到什么

是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的'说教，效果好得多了。瞧！

学生们纷纷效仿老师的做法：不随便扔纸屑，不随地吐痰，见到

纸屑就捡。见到老师、客人能主动问好。因此，凡是要求学生做

到的，我都先做到。要求学生不迟到，我从不迟到；要求学生不

说谎，我就说到做到；要求学生学会倾听，我就率先做到。学生

在老师的耳濡目染中，潜移默化地养成了许多良好的习惯。可见，

教师的身教重于言教，发挥教师为人师表的作用，使养成教育人

格化。使榜样的力量在养成教育中得到充分发挥。同时也在学生

面前树立了老师自己的威信。

班主任工作，不同的老师有不同的管理办法，各式各样，每

一个班级的学生也不一样，所以要因材施教。班主任工作是一杯

苦水，用不同的心情去对待，品味出来的味道可能会不一样，说

句实在的话，现在的学生越来越难管了，所以班主任要不停的去

偿试，探索，才能摸索出一条适合自己的管理之路。这条班主任

之路还很长，我相信不管你怎么管理，都没有最好的方法，只有

最合适的法子。呵呵，见笑了！二年级班主任工作总结6

二年级的班主任工作让我有一种能放手的感觉。的确随着年

龄的增长，孩子们越来越具有了自主性和能动性，孩子们不仅仅

需要的是管理和被动的接受，他们更多的时候需要自己去做些事

情，也只有如此，孩子们才能真正地活跃起来。

一、班干部的责任意识自主意识的增强。

作为班干部，在这个学期中改变很大，班级有事情，班长身

先士卒，能够替班级着想、替教师着想、替学生着想，在很大程

度上，班级的质量决定权在班干部的有力度，班干部对于教师的

重要的帮助作用，从二年级始，我不再把孩子们作为一个个的被

动的管理者，而是把他们看作了一个个的当家人，让每一个孩子

们感受到，在这个班级家庭里成长的每一天，既要考虑到自己，

还都要为自己班级出力，贡献自己最大的力量，让我们的班级更

舒适更温馨，让孩子们生活在一种积极的挑战之中。

二、组长轮流制对每一个学生促进和督促作用。

孩子们自我意识的提高，是单靠话语无法感受到的，只有让

孩子们亲身去感受，亲身去体会，才能真正地在孩子们的心理生

根发芽，也才能让我们的'孩子们感受到一种更高的自我尊严感,

开学伊始，我就让孩子们进行组长轮流制，说实话，对于此种举

措，我的心中也有一定的不放心，但做什么事如果都不放心，那

只有不去做了，开始的时候，有些学生对于组长一职的确不知做

些什么如何去做，但随着同学之间的交流与合作，每一个孩子们

都渐渐地能够胜任自己的职责，并且在其中涌现出了很多工作能

力强的组长，另外对于一些自信心不强的孩子来说，他们在组长

轮流制中变得更自信，对于什么事该做什么事应该做到哪种程度,

当然更是一清二楚了，很多事，不用教师一遍一遍的强调与说明，

因为他们就是一个个管理者和被管理者，学校的纪律制度，对于

他们来说，每一个人都了熟于心了。

三、丰富多彩的班级活动对于班级凝聚力的重要作用。

在过去的工作中，总是有一种误区，认为过多的活动会使孩

子们的心变散了，可是随着班主任工作的深入，我越来越感受到

开展丰富多彩的班级活动，非但不会让孩子们的心散，却恰恰相

反，它能够使孩子们的凝聚力在一种强大的作用力下极大的提升,

主题班会、故事会、戏剧表演、即兴表演，都让孩子们既对学校

生活充满了无限的渴望，又无形中让他们感受到了交流与合作对

他们的学习和生活的重要作用。

今后应该注意的问题也很多，比如教师不能够始终用一颗充

满真心的关怀来触摸学生的心灵，每当遇到功利之情况时，常常

还会用一种短视的思维来考虑问题，不能让学生时刻感受到一种

创新性学习挑战，感受到一种对自己内在提高的喜悦，也许改变

的不单单是一些细枝末节还需要改变的是自己要有一颗敢做敢为

的心态，更重要的是要有一种长远看问题的角度，从学生生命成

长的角度感受学生的成长，而不能从学生的暂时分数来评价孩子

是我们班主任更应该首先做到的。二年级班主任工作总结7

二年级2班孩已经入学一个多月了，为了搞好班级工作，我

从规范学生的行为开始，抓好班级生活中的每一件大事。下面我

与大家分享一下我在班级管理中的一些做法。

第一.用规范塑造良好的班风

好习惯，早养成。当四十个天真烂漫的孩子走进一个班，组

成新的班集体，我就从抓行为规范训练入手。利用晨会、班会，

抽出时间学习学校规章制度。每周制定一个常规重点：

1.礼仪教育安全教育，学做课前准备。

2.月学会整理书包，抽屉，学做值日。

3.月注意写字姿势，认真完成作业。

4.月出操静，齐，快。上课专心要听讲，积极参加学校每大

周组织的主题班会活动。让学生在学习的同时享受到成长的快乐。

工作中我时刻注意观察学生的行为，对卫生，学习，纪律，

安全各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，及时总结每

个人的表现，在学生中树立榜样。表现好的孩子奖励小红花，督

促学生逐渐养成讲文明、懂礼貌，会学习，关心他人的好习惯，

号召班级学生争做合格小学生。优秀小先队员，开展“班级之星”

评比活动每周评选“文明之星”“劳动之星”“发言之星”“进

步之星”“阅读之星”“书写之星”，每位同学都积极参与了活

动，同学之间自己还开展了比比谁最先拿到这五颗星的活动。孩

子们在学习的同时享受到成长的快乐。很多老师都说我们班同学

很有礼貌，积极向上已经成为二二班的一大特色。

第二.用赏识去感染带动学生

今年我特别注重对学生的'激励教育。尽量让每个孩子都有事

做，充当班里的重要角色，鼓励孩子们为他人为班级多做好事。

对于低年级孩子来说，有时让他们帮忙拿支笔，发个作业本，帮

助同学做事他们都会感到很高兴。虽然他们做不好值日，但还是

干得很卖劲，很开心。如果小朋友之间，发生了小摩擦，我会鼓

励他们，心胸开阔些，手拉手我们还是好朋友。做错了事情，只

要愿意改正，有行动，还是一个好学生，因为知错就改最受欢迎。

我鼓励孩子们用自己的眼光去发现其他同学身上的优点，同桌之

间，好朋友之间，互相学习。有一次，一个女孩报告“老师他说

不想给小组长背书，偷偷出去玩了。大懒了！“我没有简单的批

评小男孩，而是鼓励他说，老师知道你不是个懒孩子，相信课文

你肯定会背，背给组长听听，背完他会给你加星的。只要好好努

力，你也会当上小组长的。这个月，小男孩不负众望表现突出果

然当上了小组长。

第三.用精彩的活动快乐学生。

学校精彩的各项活动，孩子们喜闻乐见，个个都想一展身手。

孩子们在得到舞台经验的同时，还收获了很多的快乐。开学典礼

上孩子们，精神抖擞、信心百倍。师生同台演讲荣获一等奖。两

操启动仪式、积极参与。无论校级活动，班内比赛，都为孩子们

的校园生活带来了快乐。

班主任的工作要常做常新，在今后的工作中，我会找寻更好

地适合本班孩子的方式方法。把工作越做越好。二年级班主任工

作总结8

学校教务处分别在10月和11月份进行了阶段性考试和期中

考试，10月的阶段性考试中取得了良好的成绩，年级前二十名中，

我班占17名，前十名全是我班学生。而期中考试前二十名只占15

名，前十名就有一名不在本班。

两次考试的时间间隔不长，但考试结果却有很大的不同。究

其主要原因是我越来越不重视学生的小组讨论。

我们班在开学之初就把全班学生分成六个小组，每个组有一

个数学成绩和英语成绩比较突出的学生担任小组的两个组长，每

天组长自己去找题目，自己先去完成这些题目，还要把解题过程，

前因后果完全理解透彻，然后给自己的组员去做，如果组员不能

完成的，小组长必须抽出时间来帮助他们完成。经过一段时间的

实施，有的学生成绩提高较快，比如胡佳琪同学，原来数学每次

只能得二三十分，这次提高到六十七分。徐斐媛同学的成绩也有

很大的提高。其它学生也有一定的提高。

但这种学习方法，无疑给几个小组长加大了工作量，有几个

组长就提出来，这样的话让他们浪费了许多宝贵的时间，每天的

找题目，做题目，有些题目对于成绩相对好的.是比较简单的，但

对基础比较薄弱的来讲又有一定的有难度，所以每天都要化费一

定量的时间去帮助同学，而自己去没有时间去完成老师布置的作

业，明显的感觉到有些学科学起来就没有原来那么轻松。因此就

想推辞小组长这一职务。

我觉得学生的这种要求也是很正常的，顾此真不能失彼，我

就答应他们暂时可以把这项工作先停下来，小组活动就此结束了。

每天下午和晚上的第四节晚自修就没有听写英语单词的声音

和讨论数学的声音了，教室里比以往安静了许多，我想不讨论也

好，安静的环境更利于学生的学习。殊不知，教室里是安静了，

很多学生却因为没有了小组长的督促，不再去背读英语单词了，

除了老师布置的几个数学题之外，没有其它的补充内容了。明显

的可以感觉到他们每天的生活空闲了许多，没有了小组间的比赛,

学习的积极性也下降了。期中考试也证实了学习成绩明显退步了。

经过两次考试成绩的对比，经过我们全班同学的讨论，都觉

得有必要重新恢复小组制，对于个别的小组长也进行了调换。小

组长们也愿意为班级同学作一点“牺牲”。

希望重振旗鼓的高二八班在下次的考试中能取得较大的进步。

二年级班主任工作总结9

本学期我担任二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以

很多情况都不了解，在邓老师的帮助下，我很快了解了学生的情

况，本学期的工作也得以顺利开展。现将本学期的工作进行总结：

一、培养学生良好的习惯，形成良好的班风，

1、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对

低年级段的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，我常

常利用班会和语文课饿零散时间等教育学生，加强对学生课堂纪

律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一

段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，

都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己

存在的问题，又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正

确的舆论导向。

2、培养良好的学习习惯，为孩子的持续发展打下基础。针对

本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练

学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到

眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写

字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置

时，提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注，对学生良好

习惯的养成起到了一定的促进作用。

二、加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生

能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理

的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下

的做法：

1、卫生工作责任落实到人。

开学一段时间中午的卫生速度比较慢，也不干净。后来我重

新进行卫生的分工卫生，将责任落实到人，谁扫第几组，谁扫讲

台，谁拖地，谁拿劳动工具等等，每个项目都安排到每个人。然

后劳动委员进行监督。

2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友,

我也会采取小小的惩罚。比如在他跑得满头大汗的时候，我会请

他回到自己的座位上休息，要他读课文，有些喜欢打闹的孩子，

我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，抹抹桌子……

换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师

做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行

文明的课间活动。

三、让学生在活动中展示自我，树立自信。

二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，

能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展

示的舞台，尽量让他们展示自己的特长。

本学期学校组织的活动也很多，每次活动，我都让学生干部

自己出主意，然后老师再调整。特别是中队会比赛的时候，班干

部，小队长发挥了重要的作用。在各种活动中，学生的自信心也

增强了。余婉婷和陈书铭，经过中队会比赛，后来我发现他们对

学习都有了一定的兴趣，成绩也慢慢提高了。

四、家校携手，共同教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，纪律不太好的，

这些同学如果不注意教育，定会拖班级的后腿。因此，我会经常

跟这些家长联系，从学习纪律等方面进行教育。

比如蔡璇，她的成绩不好，纪律也不好，她妈妈就经常在作

业登记本中将她在家的表现写下来，我每天也将她在学校的'表现

写下来，这样家长老师就能有针对性地进行教育。对于学习上的

问题，我经会跟她妈妈打电话，告诉她妈妈怎样教孩子做作业，

怎样教孩子复习，怎样帮助她不违反纪律，所以在各方面她都有

了一定的进步。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家

长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通

过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只

有双管齐下，才能收到教育的效果。

一学期过去了，在这个学期中，还有很多地方我做的不够，

有时是缺少了会发现的眼睛，有时是批评的力度不够，因此班级

管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待。二年级班主

任工作总结10

一、培养学生的良好习惯。

1、培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保

证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课教育

学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做

得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班

定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标

准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学

期的努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学

生纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强

教育。

2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言

美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，

佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结

合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个

良好习惯。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人

好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵

里已经发出美的萌芽。

3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报

刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老

师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也

经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭

上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图

回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色

朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固

生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了

学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的

能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、面向全体与因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是

这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要

沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪

的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一

项工作。

（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生秋、周兵森等

同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总

会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我

也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，

奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这

样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进

步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学

到了一些课本知识。

（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级

语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很

重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致

学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原

因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分

的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好,

而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我

会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第

12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。

而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但

我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信

你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。“果不其然第二天的

语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然

把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然

少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说,

在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力

内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师

表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

三、安全教育工作

1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声

慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小

小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的

东西。

4、不损坏学校的花草树木。

四、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的

要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没

有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚

从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持

到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生

生的'生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改

变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，

内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较

长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心，

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一

些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通

时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提

高自己的班级管理水平。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，

为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升

孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨

练中得到提升。如果问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，

但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈

的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真

心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工

作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的

力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更

多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理

中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。二年级班主

任工作总结11

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好

教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家

魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般

互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟

了，便离开这个家庭，走向了社会。”

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作

用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致

的工作。为了今后更好的工作与提升自己，现将本期的的工作进

行小结：

一、把学生位置摆正

“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，

不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,

去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层

次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些

什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。

要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引

导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满

了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导

致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能

手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技

术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教

师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。

孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多

表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并

尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的

乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，

我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。于

是我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的

纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一

下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，

同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双

精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在

不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的

言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在

的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让

孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不

捡起来。每当这个时候，我就指引学生把地上的纸捡起来，放入

纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱

声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎

样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生。

从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡

起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再

也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们

爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好

的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏

班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉

感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自

去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。

三、实施素质教育，因材施教。

有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了准

确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每

一节课，虚心地向老教师请教。为提高业务水平，我大量阅读了

有关教育教学的.资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去。

我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与

教学改革活动，积极探索教学新法。根据学生特点以及新课标的

要求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣

的情境，使学生乐学，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳

战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。

四、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在

着不足。

1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。

2、每一次活动前后应作好思想动员和总结。

3、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而

付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发

点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过

一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有

所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，

让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作

的水平不断跃上新台阶。二年级班主任工作总结12

在不知不觉中已经又是新的一年了，看这孩子们在一天天长

大心里有不少欣慰，在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许

只是微不足道的一小段，然而正是一年级让他们无论行为习惯还

是学习方法上都有了明显的提高，也正是有了一年级的严格训练

才让孩子们有了进入二年级学习的基础和信心。

在新的学期里我准备从以下方面展开工作：

一、开学准备工作：撰写班主任工作计划，换洗教室窗帘，打

扫好教室卫生，作好迎接学生“回家”的准备，清理教室里的费

旧物品让学生开学就能感受到学校环境的整洁。统计好插班学生

名单，了解新增学生的基本情景，作好学生《素质报告册》的回

收工作，阅读家长反馈意见，针对本班实际做出整改措施。

二、每周做以下工作：

1、由卫生委员安排好值日生，让值日生作好班级日记，值日

生档案。

2、自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，建立班委互

相监督制度，尤其在每周一教师进行政治学习的时候让学生进行

独立的管理班级，培养学生的管理和自我管理本事。

3、作业的布置，让每一天都学有所获，以多种多样的形式给

学生布置作业，向家长汇报一天的学习情景、或者给家长唱一首

新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发生的趣味的事情……作业

要能体现我校的教育特色，体现以人为本的教育理念，全面提高

学生素质。

4、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自我检查，并指

出不足。值日生小结，总结当天的值日情景，提出问题并提议改

正措施。

5、小组评比，结合我七项评比制度，每周评出先进小组。

6、每周组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素

质教育。统计交作业的情景和学生在家的表现。

1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的

人。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里

就像回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级

而自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真

正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心，让学生有话敢说。

6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，

进取，向上在新的学年里我将更加注重培养学生正当的兴趣爱好,

突出我校的.办学特色，突出我班的学习特色以及我个人的教学特

色。顺应永昌镇“育人为本、质量达标、突出特色、全面发展”

教育理念。争取社会各界力量教育学生，充分利用家长会、家访，

加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现作

好跟踪，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价

中，获得学生的全面信息和宝贵意见，促进学生的全面发展，广

泛征求家长和社会各界的意见、提议，结合我校实际、我班实际，

查缺补漏，使我班成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班团体，关

注需要异常关爱的学生，让每一个学生都树立起勇往直前的信心

和勇气，磨练学生意志，让他们身心健康发展。二年级班主任工

作总结13

时间过得真快，转眼之间又到了一学期之尾，今年我担当了

二年三班的班主任工作，一年来，感触颇深，现具体总结如下：

一、共同制定班级目标，形成良好班风。

工作二十多年了，断断续续地也做了十几年的班主任工作。

谁都知道小学班主任的工作是最辛苦的，但是既然当上了班主任,

就得苦中作乐，也尽可能从苦中品尝甘甜。今年我又一次担当了

二年三班的班主任，这个班，男生多，女孩少。而且女孩就像胡

启轩那种超级调皮的女生也是大有人在。如何才能管理好这个班

级我也是想了许多办法。一个班级只有有了共同目标，才能有凝

聚力，才能形成良好的班级风气。根据班级的现状，我和孩子们

共同制定了班级目标那就是“管好自己，礼让他人；静能生慧，

读纳百川”。我让孩子们深刻理解每一句话的含义，并严格按着

要求去做。渐渐的，班中爱打架的孩子少了，同学之间有了困难

也能互相帮助，不再那么冷漠自私。同学之间有了摩擦，我听到

孩子会主动地说，管好自己，礼让他人。这是我们都最希望看到

的景象。

如何使孩子们爱上读书，做到读纳百川呢。我也是动了很多

脑筋，我先从班级图书借阅入手。我们班捐的书不少，如何让这

些书活起来呢，我动脑筋想了个办法：就是每个孩子负责管理两

本书。我给他们拿着书照了相片作为依据。然后孩子读完自己手

中的书后可以去和别的孩子换着读，要填好记录卡，另外谁读完

了一本书，可以记录在小纸条上，由家长签上名字，投进班级的

罐子中，每月进行读书小明星的评比。这种方法真真正正调动起

了孩子的读书兴趣。现在班中大多数孩子阅读兴趣浓厚，我们正

向着“读纳百川”迈进。

二、把责任落实到位，人人有事做。

当了班主任后，我也看了一些班主任管理方面的书籍。我真

是太佩服魏书生老师了。他的班主任当得真是到了一定的境界。

他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工

作中也借鉴了一些。首先我把班级的事情也依据孩子们的不同特

点分配到个人。比如开关多媒体，我首先培训了几个孩子。最后

王孟心同学每天来到就打开多媒体，放学时记得关掉多媒体，一

点不用老师操心。宋成员同学专门负责课间播放好的音频视频节

目，这样的方法，一来优美的文章或故事熏陶着孩子们，也省得

课间孩子们总是乱追乱打。还比如王雨桐专门负责浇花、刘援兵

负责提醒孩子写每日一成语等等。值日组的值日也是这样，每四

个人一组，值日一周，这样便于孩子做好，也省得人浮于事。还

有一天的卫生都是他们负责监督。他们还是值周小班长，两个人

负教外，两个人负责室内，有什么事情要去想办法解决，解决不

了的，及时汇报给班主任，这样也能把一些矛盾消灭在萌芽状态。

还有班主任要杜绝发火，不做火上浇油之人。

三、多种渠道与家长做好沟通，形成教育合力。

我们的学校教育只有和家庭教育形成合力，才能发挥最大的

教育作用。所以在班主任工作中。我一向重视和家长的沟通。我

们现在通讯发达，和家长的沟通形式多样，目前我和家长进行沟

通的'方式除了电话以外还有校讯通、飞信、微信等好几种方式。

通过这些方式，我不仅让家长们及时了解孩子在校的各种情况，

而且经常向家长传递一些教育观念、教育方法……这样，对于提

高家长的教育水平是大有裨益的。我每天都要发信息，有时会有

几百字，虽然很辛苦，但是能让家长信服你，他们能体验到老师

的辛苦与良苦用心，他们会特别支持你的工作。有家长跟我说，

我经常给我的同事看你发给我们的短信，他们都非常羡慕我们孩

子能拥有向您这样负责任的好老师。家长们经常自愿给我们班买

小表扬信、买各种印戳、奖状、还有小标志牌。这都是教师与家

长交心的结果。微信群这种方式真是特别好，这种方式使得家长、

孩子与老师的交流更直接了，我们除了交流教育方法外，还成了

孩子们交流、展示、成长的平台。我倡导家长们在微信上给孩子

展示的机会。于是我看到了非常好的局面。孩子们发视频在微信

上背成语、背古诗、背课文，背弟子规……学习兴趣空前高涨。我

也经常参与进去，所以我对象常说，你是白天上班，晚上也上班。

一天下来，虽然很累，但是看到孩子们收获了那么多，我觉得一

切的付出都是值得的。总之多种形式的沟通，会使你的班主任工

作顺畅无比。

半年来，我每一天都在思考着，寻觅着，希望找到最佳的管

理途径，希望我们的班集体能给孩子好的影响，为他们早日种下

向善、乐读、求知、好思的种子，让人欣喜的是一一嫩芽已经破土

而出！二年级班主任工作总结14

这一学期，我担任二年级的语文教学和班主任工作。我按照

学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤

地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好

教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家

魏书生曾这样说过：“班级像一个大