2026届新高考政治精准热点复习推动认识发展

[2026届新高考政治精准热点复习

推动认识发展课标要求考情统计考情预测22山东：认识的发展过程感性认识和理性认识23重庆：辩证否定观认识过程实践与认识的辩证关系——融合考查24安徽：辩证思维的特征认识发展的历程24辽吉黑：辩证否定观22辽宁：认识发展历程1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；2.了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。（1）从命题内容上看，辩证否定观、认识发展的历程是考查的重点。（2）从考査形式上看，主要考查选择题和主观题都会有所考查。（3）命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证否定观和认识发展的历程。一、课标考情预测推动认识发展一、不作简单的肯定或否定二、体会认识发展的历程1.辩证否定观原理2.肯定与否定3.坚持辩证否定观4.区分辩证否定与形而上学否定含义、特点、实质、方法论含义、作用、辩证关系依据、要求、简单的肯定或否定的危害、双重性1.认识发展历程的三个环节区别联系含义、特征、局限、地位2.认识发展历程的两个阶段内容、原因、环节、结果二、思维导图构建2024年中国“嫦娥工程”迎来20周年。2004年1月，中国探月工程正式启动，被命名为“嫦娥工程”，中国从技术、能力、科学上都做好了准备，参与到全世界第二次探月高潮。20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业做出了杰出贡献。2018年，中国科学家成功发射“鹊桥”号中继星，解决了登陆月背的通讯难题。2019年，中国成功实现人类探测器月背软着陆。

2024年3月20日，更大、更复杂、寿命更长的“鹊桥二号”中继星在中国文昌发射场发射升空。展望未来，2030年，实现中国载人登月；2045年，建成国际月球科研站；……举头望明月，看到中国人的梦想和追求。在古人眼里，“嫦娥奔月”的故事既浪漫又大胆。今天，同样浪漫而大胆的中国探月计划，正在一步步将古代神话变为现实。

议学问题：结合议学情境，运用推动认识发展的知识，阐述你对“中华民族对太空的认识是不断深化发展的过程”的理解。【议学情景】中国探月简史:致敬探月工程20载三、案例分析①坚持辩证否定观，深刻把握肯定与否定的辩证关系。从给月球拍照片到首次在月球背面登陆，带回月壤，到发射“鹊桥”号中继星，实现后续战略目标，既克服又保留，在航天探索实践中不断实现对太空认识的新突破。②从感性具体到思维抽象，再发展到思维具体，形成关于事物整体的本质和规律的认识。我国从技术、能力、科学上都做好了准备，实施“嫦娥工程”20周年乃至以后，实现了我们对太空认识的深化与发展。③中国航天人用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题（或者坚持用整体性、动态性思维）有序开展太空探索实践活动。议学问题：结合议学情境，运用推动认识发展的知识，阐述你对“中华民族对太空的认识是不断深化发展的过程”的理解。参考答案不作简单肯定或否定核心考点一核心考点四、核心突破与演练肯定方面否定方面含义作用肯定方面与否定方面的辩证关系对立统一一、肯定与否定P85-86①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果产生新的规定性。(“辩证的否定”)③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面事物发展

肯定、保留（积极、合理因素）

否定、克服（过时、消极内容）不能简单肯定或否定一切，坚持辩证否定观新事物产生旧事物灭亡二、辩证否定观原理原理含义特点实质方法论辩证否定是事物自我的否定,即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。①发展的环节：是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。②联系的环节：新事物产生于旧事物，吸收、保留和改造旧事物中积极合理因素作为自己存在和发展的基础。“扬弃”，既克服又保留,克服旧事物中过时、消极的内容,保留旧事物中积极、合理的内容，增添了旧事物中没有但符合客观规律的因素。立足实践的基础上，树立创新意识。三、坚持辩证否定观P87依据要求简单肯定或否定的危害否定的双重性根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系。我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。四、区分辩证否定观与形而上学否定观辩证否定观形而上学否定观否定的动力

否定与肯定的关系

否定同联系发展的关系事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展是外力作用的结果，是主观任意的否定辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定是联系的环节和发展的环节是联系和发展的中断1．(2023·北京卷，6B)植物博物画的创作是在思维具体中复制了植物直观的整体表象。提示：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物直观的整体表象。2．(2022·全国乙卷，21①④)在事物发展中，肯定比否定更重要；发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定。提示：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，肯定和否定没有谁比谁更重要之分；辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，“后来事物”不一定就是新事物，“以前事物”不一定就是旧事物。易混易错1.（2024·安徽高考,16）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程（

）①运用了完全归纳推理的方法②是从否定到肯定再到否定的过程③体观了辩证思维的动态性特征④在感性具体的基础上达到理性认识A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】①:该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。②:这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。③:该认识过程随着时间推移，根据消费数据的变化得出结论，体现了辩证思维的动态性特征，③正确。④:先是对居民饮食消费有具体的了解，然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，在感性具体的基础上达到了理性认识，④正确。故本题选D。D典题精练

体会认识发展的历程核心考点二核心考点四、核心突破与演练感性具体思维抽象思维具体区别含义特征直观的整体表象，是对事物现象和外部联系反映。从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。抽象的目的和内容依据实践需要而不同。在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。表面、直接、具体内在、间接、概括（具体：思维过程上的抽离性；思维目标上的纯粹性；思维表达上的简洁性；理想化贯穿）是事物整体的多样性统一。表现为具有丰富内涵的科学概念。一、认识发展的三个环节（P88）感性具体思维抽象思维具体区别局限地位联系停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全。是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。对策：要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。思维活动的起点思维活动的桥梁思维活动的结果从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体的对立统一，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要意义。一、认识发展的三个环节（P88）

第一阶段第二阶段内容从感性具体到思维抽象从思维抽象到思维具体原因环节结果二、认识发展历程的两个阶段感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象。思维抽象是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。分离是思维抽象的起始环节；提纯是关键环节；简略化是表述思维抽象结果的环节；理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。要选择一个合适的上升起点，这是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。思维抽象是对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识。思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果。科学的思维抽象的重要环节环节分离提纯简略化理想化含义特点联系是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来（抽出、找原因、抓重点）是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。（排干扰）是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。（简要概括）是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。（现实中不存在）起始环节关键环节表达结果的环节特殊形式

是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。【知识拓展】认识如何从感性具体发展到思维抽象的四环节？P89辨识判断1.牛顿第二定律又称加速度定律，是指物体的加速度的大小跟物体所受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，也可用公式简单表示为F=ma。上述材料描述的

是科学思维抽象中的环节。2.在几何学中，“点”没大小，“线”没宽度，“面”没厚度。相对于现实来说，这属于思维抽象的

环节。3.冬奥会前夕，某短道速滑运动员虽然训练很刻苦，但是他在多次测试中成绩均不理想。在教练的帮助下，他终于找到了原因：转弯滑道重心掌握不好。在以后的训练和测试中，他重抓转弯滑道重心。经过努力，他的成绩终于有了起色。重抓转弯滑道重心这属于思维抽象的

。4.在物理课上，老师问同学们，铁球和羽毛同时下落哪个先着地？很多同学脱口而出是铁球。老师提醒大家，研究轻重与下落快慢的关系需排除空气干扰，这属于思维抽象的环节

。简略化理想化分离提纯认识如何从思维抽象发展到思维具体？(1)起点：(2)桥梁：(3)终点：要选择一个合适的上升起点。（某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映）。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。【难点解析】马克思经过思维抽象到思维具体，揭示了资本主义发展的规律性思维抽象思维具体商品（资本主义社会最简单、最基本的概念，揭示资本主义发展规律的基本单位）社会主义革命不可避免（把握了资本主义社会的整体本质和规律）货币—资本—剩余价值劳动与资本之间的矛盾（揭示了资本主义社会剥削的本质）起点桥梁终点拓展深化:思维抽象到思维具体3．(2022·浙江6月选考，31BD)把握事物的本质比认识事物的现象更重要；通过“思维的眼睛”人们就能揭示事物的本质和规律。提示：我们要透过现象认识事物的本质，现象和本质没有谁比谁更重要之分；“思维的眼睛”能够帮助人们揭示事物的本质和规律，但并不是通过“思维的眼睛”人们就一定能揭示事物的本质和规律。4．思维从感性具体开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。提示：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。5．感性具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识。提示：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识。易混易错1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。根据材料，完成下面小题。2.

（2023·重庆高考）关于人工智能说法正确的是(

)①“人工智能”是人脑系统的延伸和拓展②“人工智能”是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】①:“用机器模拟人工智能”说明“人工智能”是人类实践的产物，是人脑系统的延伸和拓展，①正确。②:人工智能的发展受社会发展规律的制约，人工智能是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律，②正确。③:意识虽具有目的性，但并不能准确预测人工智能未来发展，③错误。④:意识不能直接创造人为事物联系。人在意识的指导下，通过实践活动，能够创造人为事物联系，④错误。故本题选A。A典题精练

1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。根据材料，完成下面小题。3.

（2023·重庆高考）人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是(

)A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一D.体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象【解析】A:实践的曲折性决定了认识的反复性，A错误。B:认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。C:科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一，C正确。D:从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体，D错误。故本题选C。C典题精练4.（2022·山东高考）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（

）①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①:理性认识以感性认识为基础，故①错误。②④:习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意③:选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。C典题精练5.（24东三省19）阅读材料，完成下列要求。材料二

文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。

冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。（3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。典题精练（3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。第一步：题问逻辑可视化辩证否定观用什么分析？分析什么？怎么说明？结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观①辩证否定观的知识是什么？②接合辩证否定观的理论层次进行分析.第二步：知识逻辑可视化辩证否定观③辩证否定的实质是“扬弃”①含义：辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；②特点：辩证的否定是发展的环节和联系的环节；辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径④辩证的否定观要求我们树立创新意识。第三步：材料逻辑可视化冰上龙舟运动发展历程冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。//受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的