5.2 协调人地关系与可持续发展 课件 高一下学期地理 中图版（2019）必修二

高中地理必修第二册第五章《人类面临的环境问题与可持续发展》第二节《协调人地关系与可持续发展》课标要求教学目标：1.理解人地关系思想演变的过程及原因。2.运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。教材125页探索一、人地关系思想的历史演变1、人类社会不同时期的人地关系思想(1)原始文明阶段——人类适应自然时期漫画中的人物在用木筏上的木材作燃料，其结果必然导致木筏越来越小，最终会使大家都沉入水中，但他们并没有意识到。漫画从深层次说明人类目前过度索取资源，损害环境，将会危及人类的生存。①生产力发展状况：生产力水平较低，人类以渔猎和采集活动为生。②人地关系特点：人类被动地适应自然环境。（2）农业文明阶段——人类利用、改造自然时期①生产力发展状况：随着耕作和灌溉技术的发展,食物供应变得稳定和可靠。②人地关系特点：人类利用环境，改造环境，但对环境的依赖性仍然很强。③产生的环境问题：生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化等生态破坏问题。此时人类对人地关系的认识有了科学的萌芽。（3）工业文明阶段——人地矛盾日益尖锐时期①生产力发展状况：科学技术迅速发展,生产力水平大大提高。②人地关系特点：人类对自然资源大规模开发与利用,带来了一系列环境问题，③产生的环境问题：全球性环境问题，包括全球变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨、土地荒漠化、生物多样性锐减。环境的污染和破坏对人类影响越来越大，人地矛盾尖锐。人类开始寻求走可持续发展道路。教材126页第一个思考题：人类过度开发利用资源，导致资源枯竭；向环境排放大量的污染物，导致环境污染加强；不合理的活动导致生态恶化。环境的污染和破坏对人类影响越来越大，人地矛盾尖锐。教材126页活动题可持续发展思想是基于人口增长、环境污染和资源耗竭等问题提出的。日常生活中，我们要改变自己的态度和习惯，并规范自己的行为，如选用绿色环保产品，节约水、电、纸张等，合理利用物品，防止过度包装，树立环保意识，积极参与环保活动等。教材126页第二个思考题：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展；又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁；它特别关注的是各种经济活动的生态合理性，强调对资源、环境有利的经济活动。(其他意思相近即可)案例：安吉县位于浙江省湖州市境内，是一个三面环山的小县城。矿山水泥厂片面追求经济发展，激化人地矛盾，导致经济与环境的恶性循环。1978年，安吉全县人均GDP仅336元。2003年6月，以“生产、生活、生态”的“三生”环境改善为重点，浙江在全省启动“千村示范、万村整治”工程。借着“千万工程”的东风，安吉县余村停掉了矿山、关掉了水泥厂。2005年8月15日，习近平到余村考察时，赞赏停掉矿山、关掉水泥厂的行为，提出“绿水青山就是金山银山”。2018年，安吉全县人均GDP达86099元。安吉白茶“绿水青山”农家乐“绿水青山就是金山银色”纪念石碑反思：经验与教训片面追求经济发展生态环境经济社会发展转变观念调整行为绿色发展之路破坏制约经济社会发展促进保护促使走“我们既要绿水青山，也要金山银山，宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”—习近平(1)既要保护生态环境，又要发展经济，追求人地协调发展。(2)生态环境是根本。(3)生态优势可以转变为经济优势。如何理解总书记这段话？(2)原则：①公平性原则：包括代内公平、代际公平以及责任公平。每个国家和地区都应享有公平的资源分配和发展机会，以满足全体人民的基本需求；人类要为后代留有发展的条件；发达国家对全球环境治理应负有更大的责任。2．可持续发展(1)概念既能满足当代人发展的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。可持续发展特别关注各种经济活动的合理性，强调发展对资源、环境有利的生产活动。(2)发达国家应承担更大的责任：发达国家和发展中国家享有平等发展的权利。但发达国家在发展的过程中已经消耗了地球上大量的资源和能源，对全球环境变化的影响更大，至今依然是世界有限资源的主要消耗者和污染源。因此发达国家应对全球环境问题承担更大的责任。如何理解公平性当中的“共同的但有区别的”责任原则(1)发展中国家的环境问题：发展中国家一般处于经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力，没有足够的资金和技术力量进行环境保护，一旦出现了环境问题，又不能及时、充分解决；同时，发达国家利用一些发展中国家的经济发展的需要，将污染严重的企业转移到发展中国家，使发展中国家的环境问题更加严重。③共同性原则全球协调一致共同奋斗。3．人类追求人与自然和谐共生——生态文明(1)生态文明①生态文明的特点：②生态文明的观念：人与自然和谐共生生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣为基本宗旨的社会文明状态。②持续性原则人类的经济活动和社会发展不能超越资源和环境的承载能力，发展要具有可持续性。保持适度的人口规模；合理开发和利用自然资源；处理好发展经济和保护环境的关系。（2）生态文明强调发展与保护的关系：发展与保护是内在统一、相互促进和协调共生的关系。①发展（现代化）必须以人与自然和谐共生为基本前提，发展必须是绿色的。②人与自然和谐共生，要通过高质量的绿色发展，实现现代化。教材第127页思考人类的生存离不开自然，因此要实现人与自然的和谐。每个人都生活在这个世界上，每个人的活动都会对其他人产生影响，因此要实现人与人的和谐。人生活在社会中，人类活动离不开社会，因此要实现人与社会和谐。二、可持续发展的途径1．转变观念(1)要转变的观念：消费观、发展观、资源观、环境观和伦理道德观。环境问题之所以造成人地关系的紧张，归结起来，有两个层面上的原因：一个是思想观念层面上的，一个是社会行为层面上的。人类必须改变违背人与环境协调发展的观念和行为。①消费观：传统观念：可持续发展观念：改变传统的生产方式和消费模式，生产时尽量少投入、多产出，消费时尽可能多利用、少排放。鼓励消费以刺激生产。②发展观：传统观念：发展就是经济增长，GDP是唯一衡量标志。可持续发展观念：经济增长只是发展的一部分，追求社会进步、人民生活水平的提高和人的全面发展，其中包括环境质量的改善、人与人关系的和谐、精神修养的提高、社会风尚的改善、科技进步。③资源观：传统观念：自然资源是无限的，其价格只反映开发利用所耗费的劳动，忽视资源本身的价值。可持续发展观念：要求人类重新认识和评价自然对人类的价值，并在经济核算系统中加以考虑。④环境观：传统观念：只认识到自然资源的价值，忽视自然环境的价值。可持续发展观念：要达到具有可持续意义的经济增长，必须重视能源和原料的使用方式，以减少损失、杜绝浪费，并尽量不让废物进入环境，以减轻对环境造成的压力。⑤伦理道德观：传统观念：人类是自然界的中心，是使万物臣服的精灵。可持续发展观念：人类只是自然界食物链上的一个环节，必须与其他生物保持和谐与平衡的关系。(2)要树立的理念：绿水青山就是金山银山。2．调整行为(1)政府行为政府行为是国家的管理行为，应调整制定政策、法律、法规和发展计划并组织实施。教材第128页思考绿水青山是可持续发展的基础，要获得金山银山必须要有绿水青山。相互依存，相互促进。(2)市场行为各种市场主体，包括企业和个人在市场规律的支配下，进行商品生产和交换的行为，应调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要。如工业进行清洁生产（循环经济，全程减少污染），农业发展生态农业（农林牧综合发展）。(3)公众行为公众在日常生活中，诸如消费、居家休闲和旅游等方面的行为，应注重绿色消费，保护环境。如适度消费、乘坐公交等。如发展无氟冰箱、清洁能源技术。3．发展绿色科技：4．加强国际合作：从现在运行的传统模式，转换到可持续发展的新模式中去，建立真正的全球伙伴关系。教材第129页上思考为实现所在区域的可持续发展，我们应当积极参与环保活动，减少过度包装，倡导简朴生活，节能节水，选购环保产品，少用一次性餐具和塑料袋，拒食野生动物，实行垃圾分类回收，积极宣传环保知识等。教材第129页下思考开展有效的国际合作，应使各国通力合作，国际组织应发挥协调作用，合理界定各国的权利和义务，不可推卸责任。落实“共同的但有区别”的责任原则应加强对话，分清责任权利，对全球性环境问题的产生影响大的国家应主动承担责任。教材第131页思考1．据2013年联合国粮农组织发布的报告，每年处理不当的食物有13亿吨。每年人均消费食物未知，必须用13亿吨除以每年人均消费食物来计算。2．略。教材第131～132页作业题1.我国消除绝对贫困可改变人们的生产生活方式，改善生活质量，完善基础设施，生态环境进一步改善，从而为共同富裕提供前提条件。我国消除绝对贫困可减少世界贫困人口数量，为世界消除贫困人口提供宝贵经验，从而对实现联合国2030年可持续发展目标作出自己的贡献。2．张家口市大力开发风能、太阳能等清洁能源可减少植被的破坏及煤炭等矿产资源的消费比重，从而减少环境污染，改善生态环境；使风能、太阳能与其他能源互补，缓解了我国能源资源短缺的压力，促进经济进一步发展。3．（