三年级数学下册 六 简单的统计活动 统计(一)教学设计 西师大版

三年级数学下册六简单的统计活动统计(一)教学设计西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级数学下册六简单的统计活动统计(一)教学设计西师大版设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“简单的统计活动”这一章节。我们要用西师大版三年级下册的课本作为我们的指南针，一起统计那些生活中无处不在的数据。我要让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何收集、整理和分析数据，让数学不再是冰冷的数字，而是我们生活的伙伴。让我们一起期待这次有趣的数学之旅吧！🎉📚🧮核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的数学核心素养，包括数据分析观念、数学抽象能力和应用意识。通过简单的统计活动，学生将学会从实际情境中抽象出数学问题，运用统计方法收集、整理数据，并从中发现规律，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，我们鼓励学生将所学知识应用于实际生活，增强他们的数学应用意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生理解并掌握如何进行简单的数据收集、整理和展示。具体来说，重点在于教会学生如何设计调查问卷，记录数据，并使用图表（如条形图、折线图）来展示数据。

-举例解释：例如，在学习统计不同水果的销售量时，学生需要学会如何设计问卷，记录每天的销售数据，并最终绘制出条形图来直观展示每种水果的销售情况。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解数据背后的意义，以及如何从数据中得出合理的结论。学生往往难以将抽象的数据与实际情境联系起来。

-举例解释：比如，在分析同学们的身高和体重数据时，学生可能会遇到如何解读这些数据，以及如何根据这些数据来判断同学们的身体健康状况的问题。突破这个难点需要教师引导学生进行深入的思考和讨论。教学方法与手段1.教学方法：

-通过实例教学，让学生在实际操作中学习统计方法。

-运用小组合作学习，鼓励学生共同收集数据，分享观点。

-采用游戏化的教学策略，如“统计接力”游戏，提高学生的参与度。

2.教学手段：

-利用PPT展示统计图表的制作过程，直观教学。

-使用统计软件进行数据模拟，让学生体验数据收集和分析的乐趣。

-结合实物教具，如计数器、图表板，帮助学生直观理解统计概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布关于“简单的统计活动”的预习任务，包括观看统计相关的教学视频和阅读简短的统计案例介绍。

设计预习问题：提出问题如“你见过哪些统计图表？它们是如何帮助我们理解信息的？”引导学生思考统计的意义。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务观看视频和阅读材料，初步了解统计的基本概念。

思考预习问题：学生思考并提出自己的见解，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

让学生提前接触统计概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个校园活动的例子引入，如“校园绿化活动”，让学生思考如何记录植物种类和数量。

讲解知识点：讲解如何设计调查问卷、如何记录数据以及如何制作简单的统计图表。

组织课堂活动：让学生分组设计问卷，收集数据，并制作条形图或饼图展示结果。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保他们能够跟上教学进度。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作统计过程。

提问与讨论：学生提出自己的问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解统计的基本概念和步骤。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握统计技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实践活动，让学生将理论知识应用于实际，加深对统计的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的统计调查，如调查班级同学的周末活动，并制作统计图表。

提供拓展资源：推荐相关统计学习的网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求完成统计调查和图表制作。

拓展学习：利用提供的资源进行进一步的统计学习。

反思总结：学生对自己的统计调查过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，鼓励学生自主学习和探究。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评价和问题解决能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的统计知识，提高学生的实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-统计图表的类型与应用：介绍不同类型的统计图表，如条形图、折线图、饼图等，以及它们在不同情境下的应用。

-数据收集的方法：探讨数据收集的途径，包括问卷调查、实验数据收集、实地考察等。

-统计数据的处理：讲解如何对收集到的数据进行清洗、分类和整理。

-统计分析的基本概念：介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数、方差等。

-统计软件的使用：简要介绍常用的统计软件，如Excel、SPSS等，以及它们在数据分析中的应用。

-统计在生活中的应用：列举统计在各个领域的应用实例，如天气预报、市场调研、教育评估等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《统计学的魅力》、《生活中的统计学》等书籍，帮助学生深入了解统计学的基本原理和应用。

-观看教育视频：推荐观看《统计学入门》、《数据分析与处理》等教育视频，通过直观的方式学习统计知识。

-参与实践活动：鼓励学生参与社会调查、科学实验等活动，将统计知识应用于实际问题的解决。

-制作个人统计项目：让学生选择一个感兴趣的领域，如学校运动会的成绩统计、班级同学的生日统计等，进行数据收集和分析。

-参加统计竞赛：鼓励学生参加统计相关的竞赛，如全国中学生统计知识竞赛，提高学生的统计技能和解决问题的能力。

-利用在线资源：推荐学生访问国家图书馆、教育部门网站等在线资源，获取更多关于统计学的资料。

-组织小组讨论：鼓励学生组成学习小组，讨论统计学的应用，分享各自的学习心得和体会。

-设计统计游戏：让学生设计以统计知识为基础的游戏，如“数据连连看”、“统计大富翁”等，提高学习的趣味性。

-进行家庭统计：引导学生在家中收集家庭消费、家庭成员身高体重等数据，进行简单的统计分析，了解家庭情况。

-参观统计机构：如果条件允许，组织学生参观统计局、市场调研公司等机构，了解统计工作的实际应用。教学反思与总结回顾今天这堂关于“简单的统计活动”的数学课，我感到收获颇丰，但也意识到一些可以改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了多种策略。比如，我通过实际案例引入，让学生在具体情境中理解统计的意义，这种实例教学法似乎挺有效的，我看到学生们在讨论班级同学的生日分布时，脸上都露出了兴奋和好奇的表情。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解如何制作统计图表时，可能讲解得太快了，有些学生可能还没完全跟上。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识层面有了显著的进步。他们能够理解并应用统计的基本概念，如数据收集、图表制作和数据解读。在技能方面，他们学会了如何设计调查问卷，如何整理和分析数据，这些都是非常宝贵的技能。情感态度上，我看到学生们对数学的兴趣有所提升，他们开始认识到数学在生活中的应用价值。

然而，我也发现了几个需要改进的地方。首先，部分学生在理解统计图表的解读上还有困难，我可能需要更多地通过实际例子来帮助他们。其次，课堂时间管理上，有些活动可能占用了过多的时间，我需要更精确地控制时间。最后，我在鼓励学生提问和分享时，可能没有给予足够的个别关注，有些学生可能因为害羞或不确定而未能积极参与。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：一是准备更多的实例和练习来帮助学生更好地理解统计图表的解读；二是改进课堂时间管理，确保每个活动都能在预定时间内完成；三是创造一个更加包容和鼓励提问的课堂氛围，让每个学生都有机会表达自己的观点。课后作业为了巩固学生对“简单的统计活动”这一章节的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深化对统计概念和方法的应用：

1.**设计调查问卷**：

设计一份关于你所在班级同学最喜欢的课外活动类型的调查问卷，并至少收集10份有效问卷数据。

2.**数据收集与记录**：

观察你周围的环境（如公园、学校），记录下你看到的3种不同的交通工具，并统计每种交通工具的数量。

3.**制作条形图**：

假设你调查了5天内每天观看电视的时间，数据如下（单位：小时）：2,1.5,3,2.5,3。请根据这些数据制作一个条形图。

4.**分析数据并回答问题**：

你所在班级的50名学生参加了一场数学竞赛，成绩分布如下：

-90分以上的有10人

-80-89分的有15人

-70-79分的有10人

-60-69分的有5人

-60分以下的有10人

请根据上述数据，计算班级的平均分，并分析成绩分布情况。

5.**设计折线图**：

记录一周内每天的温度变化，数据如下（单位：摄氏度）：22,18,25,20,23,21,24。请根据这些数据制作一个折线图，并描述一周内温度的变化趋势。

答案：

1.**设计调查问卷**：

（此处展示问卷设计示例，实际作业中需学生自行设计）

2.**数据收集与记录**：

-自行车：5辆

-摩托车：3辆

-小汽车：2辆

3.**制作条形图**：

（此处展示条形图