人教部编版三年级下册4 同学相伴第一课时教学设计

人教部编版三年级下册4同学相伴第一课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版三年级下册4同学相伴第一课时教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容是人教部编版三年级下册《同学相伴》第一课时，包括课文《小草》的学习和朗读指导。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文《小草》是学生熟悉的自然景物，学生已有一定的观察和描述自然景物的经验。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对自然景物的观察和描述能力，同时提高朗读和表达能力。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和审美情趣，提升语言表达和朗读技巧。通过学习《小草》这篇课文，激发学生对自然界的热爱，培养其细致观察和用心感受的能力，同时增强学生的文学素养和朗读艺术感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读简单的文章，理解基本的字词含义，具备一定的词汇量和基本的阅读理解能力。在之前的学习中，他们可能接触过类似的自然景物描写课文，对自然界的观察和描述有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然景物有着天然的亲近感，因此对这类课文的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过教师的引导进行自主学习和合作学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图片和实物来理解课文内容；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过朗读和听故事来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小草》这篇课文时，学生可能遇到的困难包括对一些生字词的理解、对自然景物描写细节的把握以及朗读技巧的提升。此外，部分学生可能因为对自然环境的认知有限，难以产生共鸣，影响学习效果。教师需要关注这些潜在的问题，通过多种教学策略帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本人教部编版三年级下册《同学相伴》教材，以便于学生阅读和跟读课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然景物图片、插图，以及相关的视频资料，以丰富学生的视觉体验和情感共鸣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习；同时，准备朗读台，方便学生进行朗读练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《小草》课文，并思考“小草有哪些特点？”等问题。

设计预习问题：围绕《小草》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小草在文中扮演了什么角色？”“小草的生长环境是怎样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《小草》课文，理解小草的特点和生长环境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小草的图片或视频，引出《小草》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小草的生长特点、生态环境等知识点，结合课文内容帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对小草的理解，并尝试用诗歌的形式描述小草。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么小草能在恶劣的环境中生长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用诗歌描述小草，体验小草的精神。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小草的生长特点。

实践活动法：设计小组讨论和诗歌创作活动，让学生在实践中掌握小草的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《小草》这篇课文，布置课后作业，如让学生观察家中或校园中的小草，并记录下它们的生长状态。

提供拓展资源：提供与《小草》相关的拓展资源，如关于植物生长的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点是让学生理解小草的生长特点和精神，难点在于如何引导学生用诗歌的形式表达对小草的赞美。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生逐步深入理解课文内容，培养他们的观察力、想象力和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-小草的生态价值：介绍小草在生态系统中的角色，包括固碳、防止水土流失、改善土壤质量等方面的作用。

-小草的种类与特点：列举几种常见的小草，如狗尾巴草、蒲公英、车前草等，介绍它们的形态、生长环境和分布情况。

-小草的药用价值：介绍一些小草的药用价值，如车前草的利尿、清热解毒功效，蒲公英的清热解毒、消炎等。

-小草的文学作品：列举一些以小草为题材的文学作品，如诗歌、散文等，让学生感受小草的文学魅力。

2.拓展建议：

（1）观察与记录：

-带学生到校园或户外，观察不同种类的小草，记录它们的生长环境、生长状态和特点。

-引导学生拍摄小草的照片，制作成小草摄影展，增强学生的实践能力。

（2）调查与交流：

-让学生分组，调查家乡附近的小草种类、生长环境等信息，并进行交流分享。

-鼓励学生向家长、亲友请教，了解更多关于小草的知识。

（3）创意与表达：

-让学生以小草为主题，创作一首诗歌或一篇散文，表达对小草的赞美之情。

-鼓励学生参加校园作文比赛或文学社团活动，展示自己的创作才华。

（4）科学实验：

-开展小草生长实验，观察小草在不同环境下的生长状态，探讨影响小草生长的因素。

-组织学生进行小组合作，设计实验方案，记录实验过程和结果，培养学生的科学探究精神。

（5）艺术创作：

-鼓励学生以小草为题材，进行绘画、手工制作等艺术创作，发挥学生的想象力和创造力。

-举办校园艺术展，展示学生的作品，提升学生的艺术素养。

（6）社会实践活动：

-组织学生参加植树造林、环保宣传等社会实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。

-邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，同时也意识到还有很多需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。通过提前发布的预习任务，学生们对《小草》这篇课文有了初步的了解，这为课堂上的讨论打下了良好的基础。在导入新课时，我用图片和视频激发了学生的兴趣，他们很快就投入到对小草的学习中。在课堂活动中，我注意到学生们积极参与，尤其是小组讨论环节，他们能够主动分享自己的观察和思考，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如讲解知识点时结合实例，组织实践活动，让学生在实践中学习。我发现这样的教学方法效果不错，学生们不仅理解了知识，还能将知识应用到实际生活中。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些比较复杂的知识点时，我发现部分学生显得有些吃力，这可能是因为他们对相关背景知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固。

在课堂管理方面，我注意到一些学生在讨论时容易走神，或者有些小动作。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

对于这节课的教学效果，我觉得是积极的。学生在知识方面，对《小草》这篇课文有了更深入的理解，能够识别出小草的特点和生长环境。在技能方面，他们的观察力、表达能力和团队合作能力得到了锻炼。在情感态度方面，他们更加关注自然环境，对生命有了更深的感悟。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解知识点时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际需求。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，根据他们的需求调整教学内容和方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在备课阶段，更加细致地研究学生的知识背景，设计适合他们的教学内容。

2.在课堂上，注重观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

3.加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，确保教学效果。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小草的生长特点

-小草的生长环境

-小草的生态价值

②重点词：

-茁壮

-耐寒

-耐旱

-坚韧

③重点句：

-“小草虽然弱小，却有着顽强的生命力。”

-“小草在春天里绿油油的，夏天里依然翠绿。”

-“小草是大地上的绿色精灵，它们默默地为我们美化环境。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小草的力量》故事集，选取一些关于小草的励志故事，让学生了解小草在自然界中的重要作用以及它们所代表的坚韧精神。

-视频资源：《植物王国探秘》系列视频，通过动画形式介绍不同种类的小草及其生态环境，激发学生对自然科学的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小草的力量》故事集，挑选自己最喜欢的故事进行分享，可以是在家庭聚会时讲述，也可以是制作成小卡片分享给同学。

-观看《植物王国探秘》系列视频，记录下视频