三年级英语下册 Unit 6 How many配套教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit6Howmany配套教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit6Howmany配套教学设计人教PEP设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进三年级英语下册Unit6"Howmany"的奇妙世界。这个单元，我们要数数啦！😄我们将通过生动有趣的故事和活动，让你们学会如何数数，还能用英语表达出来哦！让我们一起在数字的海洋里畅游，感受英语学习的乐趣吧！🌊🎉📚核心素养目标分析在本单元的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过互动对话和歌曲活动，提升学生听、说、读、写的综合运用能力，特别是数数技能的实践运用。

2.**文化意识**：引导学生了解英语国家的数字文化，培养跨文化交际的初步意识。

3.**思维品质**：通过数数游戏和问题解决活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习策略的实践，培养学生自主学习英语的能力，提高学习效率。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：学生们在进入三年级之前，已经初步接触了英语字母和简单的单词。他们可能已经具备一些基础的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而有的学生则更喜欢通过阅读和模仿来提高。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在这个单元中，学生可能会在数数时遇到困难，尤其是在英语数字的发音和书写上。此外，将数字与实际物品或场景对应起来也可能是一大挑战。部分学生可能因为语言环境的限制，缺乏足够的英语实践机会，从而影响他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本三年级英语下册Unit6"Howmany"的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种数字和物品的图片，以及相应的教学视频，帮助学生更好地理解和记忆数字的英语表达。

3.教室布置：将教室布置成互动学习区，包括数字墙贴和分组讨论区，方便学生进行小组活动和合作学习。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢数数吗？今天我们要学习一个很有趣的话题——数数！谁能上来给大家展示一下你数数的能力呢？（邀请一两位学生上台展示，用英语数数）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的英语数字吗？比如one,two,three...今天我们要学习更多的数字，一起来复习一下。（通过歌曲或游戏的形式复习已学的数字）

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在我们来学习新的英语数字，从four开始，一直数到ten。我会用卡片展示每个数字的英文单词，并带领大家一起读。

-举例说明：我会用实物或图片来展示每个数字的实际意义，比如用苹果来表示“threeapples”，让学生直观地理解数字的含义。

-互动探究：我会提问学生，让他们用新学的数字来描述教室里的物品，比如“howmanybooksarethereonthetable?”（桌子上有多少本书？）

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在请同学们拿出教材，跟随书中的步骤，用彩笔在纸上画出你所看到的物品，并数一数它们。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动观察，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

四、拓展活动（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个场景，比如“theschoolplayground”或“thekitchen”，然后小组内用新学的数字描述场景中的物品。

-角色扮演：每个小组选出一个代表，用英语描述他们小组的场景，其他学生作为评委，评选出描述最准确、最生动的小组。

五、总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了新的英语数字，从four到ten。希望大家回家后能够多练习，和家人一起用英语数数。

-反思：回顾一下，你今天学到了什么？有没有什么困难？我们可以一起讨论，互相帮助。

六、课后作业（约5分钟）

-请同学们回家后，用英语数数你的玩具、书籍或者家庭成员，并在第二天课堂上分享你的成果。

这个教学过程旨在通过互动和实践活动，帮助学生掌握新的英语数字，并通过小组合作和角色扮演提高他们的语言运用能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.**《数字的故事》**：这是一本适合小学生的绘本，通过有趣的故事讲述数字的起源和它们在生活中的应用，可以帮助学生了解数字背后的文化故事。

2.**《英语数字游戏书》**：一本专门为小学生设计的英语数字游戏书籍，包含了各种有趣的数字游戏，如数数比赛、数字配对等，让学生在游戏中巩固数字知识。

二、课后自主学习和探究

1.**家庭数字调查**：鼓励学生在家中进行调查，记录家中物品的数量，并用英语写出调查结果。例如：“Inmyroom,therearethreebeds,twodesks,andfivechairs.”

2.**数字故事创作**：学生可以创作一个简短的故事，故事中包含他们所学的数字。例如，写一个关于小猪佩奇和小伙伴们一起数动物的故事。

3.**数字歌曲学习**：寻找一些英语数字歌曲，如《FiveLittleMonkeys》或《TenLittleIndians》，让学生在音乐中学习数字。

4.**数字谜语挑战**：制作一些包含数字谜语的卡片，让学生在课后进行解谜，提高他们的逻辑思维能力和英语词汇量。

5.**数字游戏设计**：学生可以设计一个简单的数字游戏，比如数字连连看或者数字拼图，并在小组内分享和测试。

三、跨学科活动

1.**数学与英语结合**：学生可以通过制作数字墙报，将数学概念与英语数字结合，比如用英语写出数学公式中的数字。

2.**艺术创作**：学生可以用数字为主题，创作一幅画或制作一个手工艺品，如数字拼贴画。

3.**科学探索**：通过实验或观察，让学生发现数字在科学中的重要性，比如通过实验记录数据，并用英语描述。

四、社区实践

1.**社区调查**：学生可以参与社区调查，比如调查社区中不同物品的数量，用英语记录并报告调查结果。

2.**志愿服务**：在社区服务中心，学生可以用英语帮助工作人员数物品，如书籍、文具等。课后作业1.**数字匹配游戏**：

-任务：将英文数字卡片（one,two,three,four,five）与对应的中文数字卡片（一，二，三，四，五）进行匹配。

-答案示例：one（一），two（二），three（三），four（四），five（五）

2.**数字描述练习**：

-任务：描述以下图片中的物品数量，并用英语写出数字。

-图片示例：一张桌子上放有五本书。

-答案示例：Therearefivebooksonthetable.

3.**数字故事创作**：

-任务：创作一个简短的故事，故事中至少包含五个新学的英语数字。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasacat.Thecathadthreeballs.Thecatplayedwiththeballs.Thecathadafriend.Thefriendhadtwodogs.Theyallplayedtogether.

4.**数字排序练习**：

-任务：将以下数字按照从大到小的顺序排列。

-数字列表：six,three,five,two,one

-答案示例：six,five,three,two,one

5.**数字谜语解答**：

-任务：解答以下数字谜语，并用英语写出答案。

-谜语示例：Iamnotbig,butIamnotsmall.Iamnotasquare,butIhavefoursides.Iamashapewithnumbers.WhatamI?

-答案示例：Iamarectangle.Thenumbersaretwoandfour.

6.**家庭数字调查**：

-任务：在家中进行调查，记录家中不同物品的数量，并用英语写出调查结果。

-答案示例：

Inmyroom,therearethreebeds,twodesks,andfivechairs.Inthekitchen,therearefourplates,threespoons,andonecup.

7.**数字游戏设计**：

-任务：设计一个简单的数字游戏，如数字接龙或数字捉迷藏，并用英语描述游戏规则。

-答案示例：

Game:NumberTag

Rules:Thefirstplayersaysanumber,andthenextplayerhastosaythenextnumberinthesequence.Ifaplayerforgetsthenextnumber,theyare"it"andhavetostartover.板书设计①本文重点知识点：

-英语数字：one,two,three,four,five

-常用数量表达：howmany+可数名词复数

②重点词：

-many（许多）

-some（一些）

-each（每个）

③重点句：

-Howmany+可数名词复数+arethere?

-Thereare+数量+可数名词复数.

-Ihave.../Thereare...(展示物品数量)

板书布局建议：

1.在黑板中央写上单元标题：“Unit6Howmany”

2.在标题下方列出本节课要