人教部编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示教案

人教部编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“人教部编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以漫画为题材，引导学生通过观察和分析漫画，激发学生的想象力和创造力。教学内容与学生已有的漫画阅读经验和文字表达技能有关联，旨在提高学生的写作能力和审美素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、批判性思维和创造性表达。通过观察漫画，学生能够提升对视觉艺术的鉴赏能力，培养批判性思维，学会从多角度分析问题。同时，通过创作漫画，学生能够锻炼语言表达和创造性思维，增强文学素养和个性化表达。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：漫画的观察与分析技巧。通过实际漫画作品的观察，学生需要学会如何细致分析漫画的构图、色彩、线条和内容，以及如何从中提取信息。

-重点二：创意漫画创作。学生需要掌握如何将观察到的现象和感受转化为漫画作品，包括构思情节、设计角色和场景等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：抽象概念的具体化。将漫画中的抽象概念如“讽刺”、“幽默”等转化为具体的表达方式和情节设计，对于五年级学生来说可能较为抽象。

-难点二：创意思维的培养。引导学生跳出常规思维，创造出独特的漫画作品，需要教师提供适当的引导和鼓励，帮助学生克服思维定势。

-难点三：语言表达的准确性。学生在创作漫画时，需要用简洁、准确的语言来表达自己的想法和情感，这对他们的语言表达技巧是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《人教部编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经典漫画作品截图、漫画创作步骤图解、相关教育视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论成果，以及确保多媒体设备正常运行。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《人教部编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示》。在我们生活中，漫画是一种非常有趣的艺术形式，它不仅能够给我们带来欢乐，还能让我们从中获得启示。那么，接下来，就让我们一起走进漫画的世界，探索它的魅力吧！

（学生）老师，您好！我们很期待学习今天的课程。

二、新课导入

1.漫画的定义与特点

（教师）同学们，请打开课本，我们先来了解一下漫画的定义和特点。请一位同学来读一读课本上的定义，其他同学认真听。

（学生）漫画是一种以图画为主要表现手段，结合文字叙述的文学形式。

（教师）很好，漫画是一种图画与文字相结合的艺术形式。接下来，我们来探讨一下漫画的特点。

（教师）同学们，漫画有哪些特点呢？请你们结合课本内容，互相讨论一下。

（学生）漫画具有夸张、幽默、讽刺等特点。

（教师）非常棒，同学们总结得非常准确。漫画通过夸张、幽默、讽刺等手法，生动地表现了生活现象和社会问题。

2.漫画的类型与作用

（教师）接下来，我们来了解一下漫画的类型和作用。请一位同学来读一读课本上的内容，其他同学认真听。

（学生）漫画的类型有讽刺漫画、幽默漫画、儿童漫画等。

（教师）很好，漫画的类型丰富多样。那么，漫画有什么作用呢？

（学生）漫画可以揭示社会问题，批评不良现象，同时也能给人们带来欢乐。

（教师）非常正确，同学们的回答非常到位。漫画不仅能够揭示社会问题，还能给人们带来欢乐，具有很高的艺术价值。

三、课文主旨内容探究

1.阅读漫画，感受启示

（教师）同学们，现在请大家拿出一张自己喜欢的漫画，仔细观察并思考：这幅漫画想要告诉我们什么？

（学生）这幅漫画想要告诉我们，我们要珍惜时间，不要浪费。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，请你们用文字描述一下这幅漫画的内容。

（学生）这幅漫画讲述了一个小男孩每天浪费时间的的故事，最后他意识到要珍惜时间，从此努力学习。

（教师）非常棒，同学们的描述非常生动。这幅漫画通过幽默、夸张的手法，让我们明白了珍惜时间的重要性。

2.漫画创作，启示延伸

（教师）同学们，现在请你们发挥自己的想象力，创作一幅漫画，表达自己对社会现象的启示。

（学生）好的，我会创作一幅漫画，揭示现在很多人过度使用手机的危害。

（教师）非常好，同学们的想象力非常丰富。在创作漫画的过程中，要注意以下几点：

（1）构思：确定漫画的主题和想要表达的观点。

（2）构图：合理安排画面，使画面具有吸引力。

（3）色彩：运用适当的色彩，增强漫画的表现力。

（4）文字：用简洁、准确的文字表达观点。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《人教部编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示》。通过这节课的学习，我们了解了漫画的定义、特点、类型和作用，并学会了如何阅读和分析漫画。希望大家在今后的生活中，能够善于观察、善于思考，用漫画的形式表达自己的观点。

（学生）谢谢老师，我们一定会在生活中发挥漫画的魅力，传递正能量。学生学习效果学生学习效果

1.漫画鉴赏能力提升

学生在学习过程中，通过观察和分析漫画作品，学会了如何从构图、色彩、线条和内容等多个角度鉴赏漫画。他们能够识别漫画中的夸张、幽默、讽刺等手法，并理解这些手法背后的深层含义。例如，学生在观察《人教部编版五年级下册第八单元习作：漫画的启示》中的漫画时，能够指出漫画中的人物表情、动作和场景如何传达出作者的意图。

2.创意思维能力的培养

学生在本节课中通过创作漫画，锻炼了他们的创意思维能力。他们能够将观察到的社会现象或个人经历转化为漫画故事，展示自己的独特视角。例如，学生在创作关于节约用水、保护环境的漫画时，能够设计出富有创意的情节和角色，展现出对环保的深刻理解。

3.语言表达能力的提高

学生在学习过程中，不仅学习了如何用文字描述漫画内容，还学会了如何用漫画的形式来表达自己的观点。他们在创作漫画时，需要运用简洁、准确的语言来配合图画，这有助于提高他们的语言表达能力。例如，学生在创作漫画脚本时，能够使用恰当的词汇和句子结构，使得漫画内容更加生动有趣。

4.审美素养的培养

5.批判性思维的发展

学生在学习过程中，通过分析漫画中的社会现象和问题，培养了批判性思维能力。他们学会了从多个角度思考问题，并提出自己的见解。例如，学生在讨论漫画中的讽刺性内容时，能够提出自己的观点，并说明为什么这种讽刺手法能够有效地传达作者的意图。

6.团队合作能力的提升

本节课采用分组讨论和合作创作的方式，学生在小组活动中学会了如何与他人沟通、协作。他们能够共同商讨漫画的主题、情节和角色设计，并在创作过程中互相帮助。例如，学生在分组创作漫画时，能够主动承担自己的角色，与团队成员共同完成任务。

7.自主学习能力增强

学生在本节课中，通过自主阅读漫画作品、分析漫画内容、创作漫画作品等环节，增强了自主学习能力。他们学会了如何独立思考、解决问题，并在学习过程中不断调整自己的学习方法。例如，学生在遇到创作难题时，能够主动查找资料、请教他人，最终解决问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《漫画史话》或《漫画艺术欣赏》等书籍，这些书籍可以帮助学生更深入地了解漫画的历史和艺术价值。

-视频资源：推荐观看一些经典的漫画改编动画或纪录片，如《米老鼠与唐老鸭》系列动画或《漫画家访谈》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受漫画的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，通过自主阅读，了解漫画的发展历程和艺术风格。

-观看视频资源时，引导学生注意漫画的构图、角色塑造和故事叙述，思考这些元素如何共同作用，创造出引人入胜的作品。

-学生可以尝试创作自己的漫画草图，可以是简单的单幅漫画，也可以是连载故事的开头部分。鼓励他们运用在课堂上学到的技巧，如夸张、幽默等手法。

-组织学生进行漫画主题的讨论会，让学生分享自己在拓展学习中的发现和感受，讨论漫画如何反映社会现实，以及漫画在不同文化中的地位和影响。

-安排一次小型的漫画展览，让学生展示自己的作品，并邀请同学和老师进行评价。通过展览，增强学生的自信心和展示能力。

-教师可提供以下指导和建议：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些重点章节或漫画作品，帮助学生集中注意力。

-对于视频资源，教师可以提前观看，并准备一些问题，以便在观看后与学生讨论。

-对于漫画创作，教师可以提供一些基础的构图和色彩技巧指导，帮助学生提高创作水平。

-对于讨论会和展览，教师可以提供一些组织活动的建议，如如何安排时间、如何引导讨论等。

-教师应鼓励学生提出问题，并在课后时间给予解答，帮助学生克服学习中的困难。板书设计①本文重点知识点：

-漫画的定义：以图画为主要表现手段，结合文字叙述的文学形式。

-漫画的特点：夸张、幽默、讽刺等。

-漫画的类型：讽刺漫画、幽默漫画、儿童漫画等。

-漫画的作用：揭示社会问题，批评不良现