人教部编版三年级上册一块奶酪教学设计

人教部编版三年级上册一块奶酪教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教部编版三年级上册《一块奶酪》为教学内容，结合学生的认知特点和兴趣，设计了一系列互动性强的教学活动。通过朗读、讨论、表演等方式，让学生深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和表达能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新思维，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、写作等活动，让学生感受语言之美；增强学生的思维能力，通过讨论、思考，培养学生的问题解决能力和批判性思维；培养学生的审美情趣，通过感受课文中的美好形象，提高学生的审美鉴赏能力；同时，通过合作学习，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解《一块奶酪》的故事情节，把握小动物们保护奶酪的情景，如小熊发现奶酪、小猴偷吃奶酪等情节。

-朗读技巧：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，如注意语气、节奏和停顿。

2.教学难点

-情感体验：帮助学生体会小动物们对奶酪的珍视和保护奶酪时的紧张感，以及故事中的道德冲突。

-人物形象分析：引导学生分析小熊、小猴等角色的性格特点和行为动机，如小熊的勇敢和果断、小猴的机智和狡猾。

-合作学习：在讨论和表演环节，帮助学生学会与他人合作，共同完成任务，如分组讨论故事情节和角色扮演。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：人教部编版三年级上册语文教材

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、动画故事片段

-教学手段：课本、彩色卡纸、剪刀、胶水、表演道具（如小熊、小猴头饰）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一块奶酪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有发现，生活中的小动物们都有自己的小秘密？今天我们要学习的故事，就有一个关于小秘密的故事，你们想不想知道？”

展示一些关于小动物们的图片或视频片段，让学生初步感受小动物们的可爱和有趣。

简短介绍《一块奶酪》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《一块奶酪》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一块奶酪》的基本概念、故事情节和角色特点。

过程：

讲解《一块奶酪》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要角色。

详细介绍故事情节，如小熊发现奶酪、小猴偷吃奶酪等关键事件。

分析故事中的角色特点，如小熊的勇敢、小猴的机智等。

3.《一块奶酪》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的道德冲突和解决问题的方法。

过程：

分析故事中的道德冲突，如小猴偷吃奶酪的行为是否正确。

引导学生讨论如何解决类似的问题，如小熊如何处理奶酪被盗的情况。

小组讨论：让学生分组讨论如何保护自己的“奶酪”，并提出自己的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一块奶酪》相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的不同观点和解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一块奶酪》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、不同观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一块奶酪》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色特点、道德冲突和解决方法。

强调《一块奶酪》中传达的友谊、勇敢和智慧等价值观。

布置课后作业：让学生以“我的奶酪”为题，写一篇短文，分享自己心中的“奶酪”是什么，以及如何保护它。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维。

过程：

提出问题：“如果你们是小熊，你们会如何保护自己的奶酪？”

鼓励学生发挥想象力，进行角色扮演，模拟故事中的情景。

教师总结学生的想法，并引导他们思考如何在现实生活中保护自己的“奶酪”。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

再次强调本节课的学习重点，如故事情节、角色特点、道德冲突和解决方法。

鼓励学生在课后继续阅读相关的童话故事，提升自己的阅读兴趣和语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-小动物的故事集：推荐阅读与《一块奶酪》类似的童话故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，这些故事可以帮助学生进一步了解小动物的习性，同时培养他们的同理心。

-生态环境保护知识：介绍一些关于自然保护和生态平衡的知识，如植物生长、动物栖息地的保护等，让学生了解人与自然和谐共处的重要性。

-儿童文学名著：推荐一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，通过阅读这些作品，学生可以拓宽视野，提升文学素养。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行《一块奶酪》的角色扮演，让学生在扮演过程中深入理解角色的性格特点和行为动机，同时提高他们的表达能力。

-环保手工制作：鼓励学生利用废旧材料制作小动物或植物的手工制品，通过手工活动，让学生在实践中学到环保知识，培养他们的动手能力。

-生态观察日记：指导学生记录观察到的自然现象，如植物的生长、动物的迁徙等，通过日记的形式，培养学生观察和记录的能力。

-家庭阅读时光：建议家长与学生一起阅读相关的儿童文学作品，通过家庭阅读，增进亲子关系，同时提高学生的阅读兴趣。

-环保主题活动：在学校或社区组织环保主题活动，如植树节、地球日等，让学生在实践中体验环保的重要性，并学会如何参与环保行动。

-生态游戏设计：引导学生设计以生态环境保护为主题的互动游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

-小动物研究项目：鼓励学生选择自己感兴趣的小动物进行深入研究，通过收集资料、观察记录等方式，培养学生的科研能力和问题解决能力。重点题型整理1.题型：故事情节复述

细节补充：要求学生能够复述《一块奶酪》的故事情节，包括小熊发现奶酪、小猴偷吃奶酪、小熊追赶小猴等关键事件。

举例题型：

-小熊是如何发现奶酪的？

答案：小熊在森林里散步时，无意间发现了一块巨大的奶酪。

2.题型：角色分析

细节补充：引导学生分析故事中的主要角色，如小熊、小猴等，探讨他们的性格特点和动机。

举例题型：

-小熊在故事中表现出了哪些性格特点？

答案：小熊在故事中表现出了勇敢、果断和负责任的特点。

3.题型：道德冲突讨论

细节补充：讨论故事中出现的道德冲突，如小猴偷吃奶酪的行为是否正确，以及小熊如何处理这一冲突。

举例题型：

-你认为小猴偷吃奶酪的行为对吗？为什么？

答案：我认为小猴偷吃奶酪的行为是不对的，因为它是别人的东西，应该尊重他人的劳动成果。

4.题型：解决问题策略

细节补充：分析小熊在面对道德冲突时采取的解决策略，以及这些策略的合理性。

举例题型：

-小熊是如何解决小猴偷吃奶酪这个问题的？

答案：小熊没有直接责怪小猴，而是通过智慧和耐心，最终找到了解决问题的方法。

5.题型：情感体验分享

细节补充：鼓励学生分享自己在生活中遇到类似道德冲突时的情感体验，以及他们是如何处理的。

举例题型：

-你在现实生活中遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？

答案：我在学校里遇到过同学借东西不还的情况，我选择跟他们沟通，最终他们归还了东西。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过随机提问和分组讨论，了解学生对《一块奶酪》故事情节和人物性格的理解程度。例如，提问：“小熊在故事中做了哪些事情？你是如何评价他的行为的？”

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。例如，注意学生在小组讨论中的互动情况，以及他们在角色扮演中的表现。

-测试环节：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对故事内容的记忆和理解。例如，出题：“以下哪个选项是《一块奶酪》中的正确情节？A.小猴主动归还奶酪B.小熊打伤了小猴C.小熊和小猴成为了好朋友D.小猴逃跑了”

-反馈环节：对于学生的回答，给予及时的肯定和指导，帮助他们纠正错误，加深理解。

2.教学反思

-教师在课后应进行自我反思，分析课堂上的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度和对知识的掌握情况。

-思考如何改进教学方法，提高学生的课堂参与度，例如，通过增加互动环节、引入多媒体资源等方式。

-考虑如何针对学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、阅读笔记等，确保作业的质量。

-在作业批改中，不仅关注学生的答案是否正确，还要关注他们的表达是否清晰、逻辑是否合理。

-通过作业反馈，及时指出学生的错误和不足，并提供改进建议，帮助学生提高。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，对有特色的作品给予表扬，激发学生的学习热情。

4.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-通过家长会或家访，向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，共同探讨学生的学习问题。

-鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和指导。

5.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，通过同伴间的交流，促进学生之间的相互学习和成长。

-通过自评和互评，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发他们改进的动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片等，使抽象的故事情节更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我增加了互动环节，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。

2.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏对学生个性化和全面发展的评价。

3.教学深度不足：在讲解故事情节和人物分析时，可能没有深入挖掘故事的深层含义和人物的心理活动，导致学生对文本的理解不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置更具吸引力的主题，如让学生选择自己感兴趣的小动物角色，或者设计与生活相关的情景，激发学生的兴趣。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动思考。

2.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业成绩，可以增加学生自评、互评和过程性评价，关注学生的情感态度和价值观的培养。此外，可以引入项目式学习，让学生在完成项目的过程中展示自己的能力。

3.深化教学内容：在讲解故事时，引导学生思考人物的行为背后的动机和心理活动，如小猴为什么偷吃奶酪，小熊如何处理这一冲突等。通过深入分析，帮助学生理解故事的深层含义和道德教育意义。

4.加强家校合作：通过家长会、家访等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，