人美版一年级美术上册《第8课 花点心》教学设计

人美版一年级美术上册《第8课花点心》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版一年级美术上册《第8课花点心》教学设计教学内容人美版一年级美术上册《第8课花点心》教学设计，本节课主要教授学生如何用简单的线条和色彩描绘出花点心的基本形状和色彩，培养学生的观察能力和动手能力。内容包括：观察花点心的形状和色彩，学习线条的运用，学习色彩的搭配，以及进行花点心的绘画创作。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解。通过观察和描绘花点心，学生将提升对美的感知能力，学会运用线条和色彩表达自己的审美感受。同时，通过创作过程，学生将锻炼动手能力和创造力，增强对传统美食文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.线条的运用：学生能够掌握线条的基本用法，描绘出花点心的轮廓。

2.色彩的搭配：学生能够根据花点心的特点，选择合适的色彩进行搭配。

难点：

1.观察能力：一年级学生观察事物能力有限，难以准确捕捉花点心的细节。

2.创造力发挥：学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以创作出富有创意的作品。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，引导学生细致观察花点心的形状和色彩，提高观察能力。

2.鼓励学生发挥想象力，提供多种色彩供选择，同时示范色彩搭配技巧，帮助学生突破创作难点。

3.设置小组合作环节，让学生互相交流、启发，共同完成作品，激发创造力。教学资源准备1.教材：人美版一年级美术上册《第8课花点心》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集花点心的图片、视频，以及色彩搭配的图表，用于教学展示和参考。

3.实验器材：准备彩色纸张、画笔、剪刀等绘画工具，确保学生能够动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《第8课花点心》的PPT展示和视频教程，要求学生观察花点心的图片，思考如何用线条和色彩表现。

设计预习问题：围绕“如何描绘花点心”，设计问题如“花点心有哪些颜色？可以用哪些线条来表现？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解花点心的基本特征。

思考预习问题：学生根据问题，尝试在心中构思花点心的绘画方案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，学生提前接触绘画技巧。

信息技术手段：利用微信群进行预习反馈和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解绘画技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一幅精美的花点心画作，激发学生兴趣，引出本课主题。

讲解知识点：讲解线条和色彩的基础知识，示范如何用线条描绘花点心的形状，如何搭配色彩。

组织课堂活动：分组进行绘画练习，每组选择一种花点心进行创作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，尝试运用所学知识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画技巧。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解绘画技巧，掌握绘画技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后尝试画一幅自己喜欢的水果点心。

提供拓展资源：推荐一些关于绘画技巧的书籍和网站，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，回家后进行绘画练习。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习绘画技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，学生巩固所学知识。

拓展学习法：通过推荐资源，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绘画技巧，通过拓展学习，提升学生的绘画水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察花点心的形状、颜色和纹理，培养了对美的敏感度。在观察过程中，学生学会了从整体到局部，从静态到动态的观察方法，为后续的绘画创作奠定了基础。

2.绘画技能的提高：学生在课堂上学会了用线条描绘花点心的轮廓，掌握了色彩的搭配技巧。在实践操作中，学生能够将所学知识运用到具体的绘画作品中，提高了绘画技能。

3.创造力的激发：在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力，设计出具有独特风格的花点心。这种创造力的激发，有助于培养学生的创新思维和个性表达。

4.小组合作能力的增强：本节课采用小组合作的方式进行绘画创作，学生在合作过程中学会了沟通、协调和分享。这种能力的提升，有助于学生在未来的学习和生活中更好地融入团队。

5.美术素养的培育：通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，认识到美术在生活中的重要性。这种素养的培育，有助于学生形成健康的人生观和价值观。

6.细节把握能力的提高：在绘画过程中，学生学会了关注花点心的细节，如花瓣的层次、花蕊的形状等。这种细节把握能力的提高，有助于学生在今后的学习中更加注重细节，提高作品质量。

7.评价能力的提升：学生在完成绘画作品后，学会了从构图、色彩、线条等方面对作品进行评价。这种评价能力的提升，有助于学生在今后的学习和生活中更加客观地看待事物。

8.自主学习能力的增强：在课前预习、课堂学习和课后拓展环节，学生逐渐养成了自主学习的习惯。这种自主学习能力的增强，有助于学生在今后的学习中更好地适应各种学习环境和任务。

9.情绪管理能力的提升：在绘画过程中，学生可能会遇到困难或挫折。通过老师的引导和同伴的支持，学生学会了调整自己的情绪，克服困难，提高情绪管理能力。

10.审美能力的提升：通过观察、创作和评价，学生对美有了更深入的认识，审美能力得到了提升。这种能力的提升，有助于学生在今后的生活中更好地欣赏和创造美。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《美食的故事》书籍中的一章，介绍不同地区的传统点心及其制作方法。

-视频资源：介绍中国各地特色点心的制作过程和背后的文化故事的视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解不同地区点心的文化内涵。

-观看视频资源，观察不同点心的形状、色彩和装饰特点，记录下自己感兴趣的内容。

-学生可以尝试制作简单的点心，如水果沙拉、饼干等，将所学色彩搭配和线条运用到实际操作中。

-鼓励学生创作一幅以“我心目中的美食”为主题的绘画作品，可以结合所学技巧，自由发挥想象力。

-学生可以与家人或朋友分享自己的学习和创作成果，讨论不同点心的制作技巧和文化背景。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐书籍中的精彩段落或图片，引导学生重点关注。

-视频资源可以安排在课堂上进行观看，课后鼓励学生自行查找更多类似的视频。

-对于点心的制作，教师可以提供一些简单的食谱或制作步骤，指导学生安全操作。

-在绘画创作中，教师可以提供色彩搭配的建议，帮助学生选择合适的颜色。

-鼓励学生通过小组讨论或班级展示的方式，分享自己的学习和创作经验。

-教师可以通过提问或小组讨论的方式，引导学生思考点心的制作过程与美术技巧之间的关系。板书设计①本文重点知识点：

-花点心的形状特征

-色彩搭配原则

-线条的运用技巧

②关键词：

-形状：圆形、花瓣、花蕊

-色彩：鲜艳、对比、和谐

-线条：曲线、直线、波浪线

③重点句子：

-“线条可以描绘出花点心的轮廓。”

-“色彩搭配要考虑到花点心的特点和美感。”

-“观察细节，让画面更加生动。”教学反思教学反思

今天上了《第8课花点心》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节用了花点心的图片，孩子们看到后都很兴奋，他们的兴趣点被很好地调动起来了。我觉得这一点很重要，因为一年级的孩子注意力容易分散，所以用他们感兴趣的方式引入课题，能够更好地吸引他们的注意力。

在讲解知识点时，我注意到学生们对于色彩的搭配比较感兴趣。我特意花了些时间讲解了色彩的基本原理，比如对比色、邻近色等，孩子们通过实际操作，能够很快地掌握这些知识。但是，我发现有些学生对于线条的运用还是有些吃力，这可能是由于他们对于线条的感知和把握还不够熟练。在接下来的教学中，我可能会增加一些线条练习，让孩子们在游戏中提高线条的运用能力。

课堂活动环节，我安排了小组合作，让孩子们一起完成一幅花点心的画作。这个环节孩子们表现得非常积极，他们互相帮助，共同完成作品。在这个过程中，我也看到了他们的团队协作能力。不过，也有一些小组在合作过程中出现了一些小摩擦，这说明我在指导学生如何有效沟通和协调方面还有待加强。

课后，我布置了让学生回家后尝试画一幅自己喜欢的水果点心的作业。这个作业的设计初衷是希望孩子们能够将所学知识应用到实际生活中，同时也能够发挥他们的创造力。但从反馈来看，有的学生完成得很好，有的学生则显得有些困难。这让我意识到，在布置作业时，我应该考虑到不同学生的学习水平和兴趣点，设计出更具针对性的作业。

1.在教学过程中，要注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，提供个性化的指导。

2.加强课堂管理，引导学生在合作学习中更好地沟通和协调。

3.在布置作业时，要充分考虑学生的兴趣和实际能力，设计出既有挑战性又能够让学生乐于完成的作业。

4.不断丰富教学手段，比如可以引入更多的多媒体资源，让孩子们在视觉和听觉上都有更好的体验。

5.注重教学反思，及时总结经验教训，不断改进教学方法。

我相信，通过不断地学习和实践，我能够更好地完成教学任务，帮助孩子们在美术学习上取得更大的进步。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于花点心的形状、颜色和线条运用等问题，了解学生对知识点的掌握程度。例如，问学生：“你们能说出几种花点心的颜色吗？”或“你们知道线条在绘画中有什么作用吗？”

-观察环节：在课堂活动中，观察学生的绘画过程，注意他们的构图、色彩运用和线条描绘。通过观察，可以发现学生是否能够独立完成绘画任务，以及他们在绘画过程中遇到的问题。

-测试环节：在课程结束后，进行简短的绘画测试，评估学生对本节课所学知识的掌握情况。测试内容可以包括描绘花点心的轮廓、色彩搭配和线条运用等方面。

2.教学反馈：

-及时发现学生的问题：在提问和观察过程中，如果发现学生有困惑或错误，要及时给予指导和纠正。例如，当学生用线条描绘花点心的轮廓不准确时，可以及时纠正并示范正确的线条运用方法。

-鼓励学生表达自己的想法：在课堂讨论中，鼓励学生积极表达自己的观点和想法，培养学生的独立思考能力。例如，在讨论花点心的色彩搭配时，可以引导学生思考：“你们觉得哪种颜色更适合这个花点心？”

-评价学生的作品：在课堂活动中，对学生的作品进行评价，关注他们在绘画过程中的进步和不足。评价时，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方。例如，可以说：“这幅画的颜色搭配很漂亮，线条也画得很流畅，但如果能再注意一下细节，会更好。”

3.教学效果评估：

-学生参与度：通过观察学生的课堂表现，评估他们对课程的兴趣和参与度。例如，学生在课堂上的互动、提问和绘画过程中的专注程度。

-知识掌握程度：通过提问和测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。例如，学生是否能够正确描述花点