七年级语文下册 第五单元 18 桥梁远景图教学设计 语文版

七年级语文下册第五单元18桥梁远景图教学设计语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：七年级语文下册第五单元18课《桥梁远景图》

内容：本课以桥梁远景图为主题，通过分析桥梁的形态、结构以及远景描写，引导学生理解作者如何运用景物描写手法表达对桥梁的赞美之情。主要包括桥梁远景图的基本特点、桥梁的形态结构、远景描写的方法和技巧等内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化传承与理解、语言建构与运用等语文核心素养。通过欣赏桥梁远景图，学生能够提升对自然景观的审美感知能力，理解文化内涵，并学习运用景物描写手法进行创造性表达。同时，通过分析桥梁结构，增强学生对科学知识的兴趣和探究意识，提升跨学科学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.桥梁远景图的基本特点：引导学生识别和描述桥梁远景图的特征，如线条、形状、色彩等。

2.桥梁的形态结构分析：通过观察和讨论，让学生理解桥梁的几何形状和结构特点。

难点：

1.远景描写的方法和技巧：学生可能难以理解作者如何通过远景描写来传达情感和意境。

2.跨学科知识的融合：将桥梁结构与科学知识相结合，学生可能对这种跨学科的学习感到困难。

解决办法：

1.通过实物展示或多媒体辅助，直观展示桥梁远景图的特点，帮助学生理解和记忆。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享对桥梁远景图的理解，通过合作学习突破对描写技巧的难点。

3.结合科学知识讲解，通过实例分析桥梁结构，引导学生将文学与科学知识相结合，提升跨学科学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解桥梁远景图的基本特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论桥梁的形态结构，激发学生的思考和表达。

3.观察法：引导学生观察桥梁远景图，培养他们的观察能力和审美意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示桥梁远景图，增强视觉效果。

2.实物模型：展示桥梁模型，帮助学生直观理解桥梁结构。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对桥梁历史的了解，丰富教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桥梁远景图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些桥梁？它们给你的印象是什么？”

展示一些不同风格和类型的桥梁图片或视频片段，让学生初步感受桥梁远景图的美感和多样性。

简短介绍桥梁远景图的基本概念和它在摄影艺术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.桥梁远景图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桥梁远景图的基本概念、组成部分和摄影技巧。

过程：

讲解桥梁远景图的定义，包括其主要组成元素，如桥梁、背景、光线等。

详细介绍桥梁远景图的组成部分，如桥梁的结构、形状、色彩等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.桥梁远景图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桥梁远景图的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的桥梁远景图案例进行分析，如赵州桥、悉尼歌剧院桥等。

详细介绍每个案例的背景、特点和摄影手法，让学生全面了解桥梁远景图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对摄影艺术的影响，以及如何在实践中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个桥梁远景图案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的摄影技巧、构图、光线运用等，提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桥梁远景图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的摄影技巧、构图分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桥梁远景图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桥梁远景图的基本概念、摄影技巧、案例分析等。

强调桥梁远景图在摄影艺术中的独特价值，鼓励学生在日常生活中发现和捕捉美丽的桥梁瞬间。

布置课后作业：让学生拍摄一张自己认为美丽的桥梁远景图，并撰写心得体会，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创作热情，提升摄影技能。

过程：

鼓励学生在课后继续探索桥梁摄影，分享自己的作品，并组织一次班级摄影展览。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本次教学的成功之处和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《桥梁史话》：介绍世界著名桥梁的历史背景、建筑技术和文化价值，帮助学生了解桥梁的发展历程。

2.《摄影大师谈构图》：收集了多位摄影大师关于构图技巧的心得和经验，适合学生提高摄影水平。

3.《中国古桥》：详细介绍了中国古桥的建筑特色、文化内涵和历史地位，扩展学生对桥梁文化的认识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.桥梁设计原理研究：鼓励学生查阅相关资料，了解桥梁设计的科学原理和工程技术。

2.桥梁摄影技巧实践：指导学生利用课后时间进行桥梁摄影练习，提升摄影技巧和审美能力。

3.桥梁文化调研：组织学生分组调研当地或国内外著名桥梁的文化内涵，撰写调研报告。

4.桥梁模型制作：引导学生利用废弃材料制作桥梁模型，锻炼动手能力和创新思维。

三、课后实践活动

1.桥梁摄影比赛：组织学生参加桥梁摄影比赛，评选出优秀作品，并举办展览。

2.桥梁知识竞赛：开展桥梁知识竞赛，检验学生对桥梁知识的掌握程度，激发学习兴趣。

3.桥梁文化讲座：邀请桥梁专家或摄影师举办讲座，分享桥梁摄影技巧和文化内涵。

4.互动学习小组：组建互动学习小组，共同探讨桥梁摄影和设计方面的知识，互相学习，共同进步。

四、跨学科融合

1.与数学学科结合：学习桥梁几何结构和数学原理，如三角形、四边形等。

2.与物理学科结合：了解桥梁承受力的物理原理，如压强、重力等。

3.与历史学科结合：研究桥梁背后的历史故事和文化背景，提升人文素养。

4.与艺术学科结合：欣赏桥梁摄影作品，学习摄影构图、色彩搭配等艺术技巧。

五、教学评价

1.学生摄影作品展示：评价学生的摄影技巧和审美能力。

2.学生调研报告：评价学生对桥梁知识的掌握程度和文化素养。

3.学生互动学习小组表现：评价学生在小组讨论、合作中的表现。

4.学生课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与和互动情况。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，尽量激发学生的兴趣，让他们对桥梁远景图产生好奇心。我觉得这个方法还是挺有效的，因为学生们在讨论的时候都很积极。不过，我也发现有些学生对于桥梁的了解并不是很深，所以在讲解基础知识的时候，我可能需要更加细致和耐心一些。

在讲解桥梁远景图的基本概念和组成部分时，我尽量用简单易懂的语言和图表来辅助教学。我发现，使用图表特别能帮助学生理解桥梁的结构和特点。但是，我也注意到，有些学生对于一些专业术语还是感到有些吃力，所以我可能在今后的教学中要考虑如何更好地将这些术语解释清楚。

案例分析环节，我选择了几个典型的桥梁远景图案例，希望学生们能够从中学习到一些实用的摄影技巧。不过，在讨论过程中，我发现学生们对于案例的分析深度还不够，可能是因为他们对桥梁的背景知识了解不足。所以，我打算在今后的教学中，提前让学生们做一些相关的背景知识准备。

学生小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现有些小组在讨论时缺乏明确的分工和目标，导致讨论效率不高。我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得比较自信，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生的展示内容不够充实，可能是因为他们在准备过程中投入的时间和精力不够。我需要在今后的教学中，鼓励学生更加认真地对待展示环节。

首先，在知识方面，学生们对桥梁远景图的基本概念、组成部分和摄影技巧有了更深入的了解。其次，在技能方面，学生们通过实践和讨论，提高了自己的观察力和分析能力。最后，在情感态度方面，学生们对桥梁摄影产生了浓厚的兴趣，对摄影艺术有了更深的认识。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，部分学生在讨论和展示环节的表现不够积极，这可能是因为他们对课堂参与度不够高。此外，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个性化需求。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，尊重学生的不同意见和观点。

2.我会设计更多互动性强的教学活动，提高学生的课堂参与度。

3.我会加强对学生展示技巧的指导，帮助他们更好地准备和展示自己的成果。

4.我会努力提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法，以适应不同学生的学习需求。板书设计①桥梁远景图的基本特点

-远景构图

-形状与线条

-色彩与光影

②桥梁的形态结构分析

-几何形状

-结构特点

-建筑风格

③远景描写的方法与技巧

-视角选择

-构图原则

-情感表达作业布置与反馈作业布置：

1.摄影实践作业：请同学们利用周末时间，拍摄一张自己认为美丽的桥梁远景图，并附上简短的文字说明，阐述你对这张图片的感受和摄影技巧的运用。

2.小组研究作业：分组研究一个著名的桥梁，如赵州桥或悉尼歌剧院桥，收集相关信息，包括桥梁的历史背景、建筑特点、摄影技巧等，并制作一份小报或PPT进行展示。

3.写作作业：以“桥梁与我”为主题，写一篇短文，描述你对桥梁的理解和感悟，可以结合个人经历或对桥梁远景图的观察。

作业反馈：

1.摄影实践作业：在学生提交摄影作品后，我将逐一进行审阅，重点关注照片的构图、光线运用和情感表达。对于构图不合理、光线处理不当或缺乏情感表达的作品，我将给出具体的改进建议，如调整视角、优化光线、增加情感色彩等。

2.小组研究作业：对于小组研究作业，我会评估每个小组的研究深度、信息整合能力和展示技巧。对于研究内容不够全面、信息不准确或展示不清晰的小组，我将提供详细的反馈，包括补充建议、纠正错误和提升展示效果的方法。

3.写作作业：在学生提交写作作业后，我将从内容、结构和语言表达三个方面进行评价。对于内容单薄、结构混乱