内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册 第14课 难忘九一八教学设计 新人教版

内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册第14课难忘九一八教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册第14课难忘九一八教学设计新人教版设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《难忘九一八》这节课。这节课，我们不仅要了解那段悲壮的历史，还要学会从中汲取力量，铭记历史，珍爱和平。我会用丰富的教学手段，带你穿越时空，感受那个时代的风云变幻。让我们一起，用青春的热情，点燃对历史的探索之火！💥🔥🔥核心素养目标分析1.历史意识：理解九一八事变的背景、过程和影响，增强对国家历史事件的认识和记忆。

2.家国情怀：感受民族苦难，激发爱国情感，树立民族自豪感和责任感。

3.思辨能力：通过分析九一八事变的原因和后果，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

4.公民素养：了解国家历史，增强法治意识，树立正确的历史观、民族观和国家观。重点难点及解决办法重点：

1.九一八事变的背景：理解九一八事变发生的历史背景，包括国际形势和国内政治环境。

2.事变过程及影响：掌握九一八事变的过程，包括事变爆发、发展、结果，以及对中国历史的影响。

难点：

1.事变原因分析：深入分析九一八事变的深层原因，如日本侵华的野心、国民政府的政策失误等。

2.情感态度价值观的引导：在教学中引导学生正确看待历史，培养爱国主义情感。

解决办法与突破策略：

1.结合历史资料，通过图片、视频等多媒体手段，直观展示事变背景和过程。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入探讨事变原因，形成自己的观点。

3.结合时事，引导学生反思历史，将历史与现实相联系，培养正确的价值观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板

-课程平台：国家数字教育资源公共服务平台

-信息化资源：九一八事变历史图片、视频资料、相关历史文献扫描件

-教学手段：PPT课件、历史地图、实物模型（如日本侵华时期武器模型）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道九一八事变吗？今天我们就来揭开这段历史的面纱，了解那个特殊时期的民族苦难。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了抗日战争的背景，今天我们将继续探讨这一历史事件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍九一八事变的背景，包括国际形势和国内政治环境，让学生对事件的爆发有一个全面的认识。

-接着，我会详细讲解九一八事变的过程，包括事变爆发、发展、结果，以及对中国历史的影响。

-举例说明：

-通过展示九一八事变的图片和视频资料，让学生直观感受那个时代的紧张氛围。

-结合历史文献，分析九一八事变的原因，如日本侵华的野心、国民政府的政策失误等。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论九一八事变对中国和世界的影响，以及我们应该如何从历史中汲取教训。

-组织学生进行角色扮演，模拟九一八事变发生时的场景，让学生更深入地理解历史。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发九一八事变相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生之间互相检查答案，讨论解题思路，共同提高。

-教师指导：

-针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生提出自己的观点，引导学生深入思考历史事件。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看九一八事变相关的纪录片，进一步了解历史。

-邀请历史专家进行讲座，让学生从不同角度了解九一八事变。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调九一八事变的历史意义。

-引导学生思考如何从历史中汲取力量，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-创设情境，激发学生的学习兴趣。

-引导学生主动探究，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。

-注重学生的情感态度价值观的培养，激发他们的爱国情怀。

-结合信息化资源，提高教学效果。知识点梳理一、九一八事变的背景

1.国际形势：20世纪20年代末，资本主义世界陷入严重的经济危机，各国为了转嫁危机，加剧了国际紧张局势。

2.国内政治环境：国民党政府实行独裁统治，政治腐败，民生凋敝，民众对政府的不满情绪高涨。

二、九一八事变的过程

1.事变爆发：1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，制造了“柳条湖事件”。

2.事变发展：日本关东军以此为借口，发动了对中国东北的全面侵略。

3.事变结果：国民政府采取不抵抗政策，日本迅速占领了东北三省。

三、九一八事变的影响

1.国内影响：九一八事变使中国陷入更深重的民族危机，民众对国民党政府的不满情绪进一步加剧。

2.国际影响：九一八事变引发了国际社会的广泛关注，国际联盟对日本提出了抗议，但未能阻止日本的侵略行为。

四、九一八事变的教训

1.坚持民族独立：九一八事变提醒我们，要坚决捍卫国家主权和领土完整。

2.增强国防实力：提高国防实力，确保国家安全。

3.民族团结：加强民族团结，共同抵御外敌侵略。

4.勤奋学习：努力学习，提高自身素质，为民族复兴贡献力量。

五、九一八事变的纪念活动

1.纪念九一八事变爆发纪念日：每年的9月18日，全国各地举行纪念活动，缅怀先烈，警示后人。

2.建立九一八历史博物馆：通过展示历史文物、图片、资料等，让更多人了解九一八事变的历史真相。

六、九一八事变的启示

1.历史警示：九一八事变是日本侵华战争的起点，提醒我们要铭记历史，珍爱和平。

2.民族精神：九一八事变中，无数英勇的抗日先烈为民族独立和尊严献出了生命，展现了中华民族的伟大精神。

3.和平发展：九一八事变让我们认识到，和平发展是时代的主题，我们要坚决维护世界和平。教学评价1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对九一八事变相关知识的掌握程度。例如，我会问学生：“九一八事变爆发的原因是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对历史背景的理解。

-观察记录：我会在课堂上观察学生的参与度、讨论的积极性以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否能够提出有见地的观点，以及他们是否能够倾听并尊重他人的意见。

-课堂测试：为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试，包括选择题、填空题和简答题。这些测试将涵盖九一八事变的背景、过程、影响以及相关人物和事件。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行仔细批改，包括书面报告、分析论文和思考题。在批改过程中，我会关注学生的逻辑思维能力、历史观点的准确性和写作技巧。

-反馈与指导：对于学生的作业，我会提供具体的反馈和指导。如果学生在某些方面存在问题，我会指出并给出改进的建议。例如，如果学生在分析九一八事变的原因时缺乏深度，我会建议他们查阅更多资料，从不同的角度进行分析。

-成绩记录：我会记录学生的作业成绩，并将其作为课堂表现的一部分。这有助于学生了解自己的学习进度，同时也为我提供了评估教学效果的数据。

3.形成性评价

-小组讨论评价：在小组讨论环节，我会评价学生的参与度、团队协作能力和沟通技巧。这些评价将帮助学生意识到自己在团队中的角色，并鼓励他们在未来的学习中更加积极地参与。

-个人反思评价：我会鼓励学生进行个人反思，让他们思考自己从九一八事变中学到了什么，以及这些知识如何应用于现实生活。

4.总结性评价

-期末考试：在学期末，我会通过期末考试来评估学生对九一八事变的全面掌握情况。考试将包括选择题、简答题和论述题，旨在考察学生对历史事件的深入理解和分析能力。

-学生自评：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的进步和不足，以及如何改进学习方法。内容逻辑关系①九一八事变的背景

-国际形势：资本主义世界经济危机

-国内政治环境：国民党政府独裁统治

②九一八事变的过程

-事变爆发：柳条湖事件

-事变发展：日本关东军全面侵略东北

-事变结果：东北三省沦陷

③九一八事变的影响

-国内影响：民族危机加深，民众对国民党政府不满

-国际影响：引发国际关注，但未能阻止日本侵略

④九一八事变的教训

-坚持民族独立

-增强国防实力

-民族团结

-勤奋学习

⑤九一八事变的纪念活动

-纪念日：9月18日

-建立九一八历史博物馆

⑥九一八事变的启示

-历史警示：铭记历史，珍爱和平

-民族精神：抗日先烈英勇事迹

-和平发展：维护世界和平典型例题讲解1.例题：

九一八事变爆发后，日本迅速占领了哪些地区？

答案：日本迅速占领了东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）。

2.例题：

九一八事变爆发时，国民政府采取了什么政策？

答案：国民政府采取了不抵抗政策。

3.例题：

九一八事变对中国历史产生了哪些影响？

答案：九一八事变使中国陷入更深重的民族危机，民众对国民党政府的不满情绪进一步加剧。

4.例题：

九一八事变爆发的原因有哪些？

答案：原因包括日本侵华野心、国民政府的政策失误、国际形势的紧张等。

5.例题：

在九一八事变中，有哪些英勇的抗日先烈？

答案：在九一八事变中，有许多英勇的抗日先烈，如杨靖宇、赵尚志等。

补充说明：

1.九一八事变爆发后，日本迅速占领了东北三省，这一地区成为中国抗日战争的主战场。学生需要了解这一事件对中国历史和地理的影响。

2.国民政府的不抵抗政策导致了东北三省的迅速沦陷，这一政策引发了民众的不满和抗议。学生需要理解这一政策的历史背景和影响。

3.九一八事变对中国历史产生了深远的影响，包括民族危机的加剧、民众对国民党政府的不满情绪等。学生需要认识到这一事件对中国社会和政治的影响。

4.九一八事变爆发的原因是多方面的，包括日本侵华野心、国民政府的政策失误、国际形势的紧张等。学生需要分析这些原因，并理解它们如何导致了这一历史事件。

5.在九一八事变中，有许多英勇的抗日先烈，他们为了民族独立和尊严献出了生命。学生需要了解这些英雄的事迹，并从中汲取精神力量。教学反思十、教学反思

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《难忘九一八》这节课的教学反思。这节课，我们通过讲述九一八事变的历史，旨在让学生了解那段悲壮的历史，培养他们的爱国情怀和历史责任感。

首先，我觉得这节课的成功之处在于我能够将历史与学生的生活实际相结合。我通过讲述九一八事变的背景、过程和影响，让学生感受到了那个时代的风云变幻，同时也让他们认识到，历史并非遥不可及，它与我们的生活息息相关。

在导入环节，我使用了图片和视频资料，直观地展示了九一八事变的场景，激发了学生的兴趣。我发现，当学生们看到那些真实的历史画面时，他们的眼神中充满了震惊和好奇。这种直观的教学方式，让学生们更容易投入到历史学习中。

在新课呈现环节，我详细讲解了九一八事变的背景、过程和影响，并通过举例说明，让学生们更好地理解了历史事件。例如，在讲解事变的原因时，我提到了日本侵华的野心和当时国民政府的政策失误，让学生们了解到历史事件的复杂性。

在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生们就九一八事变的影响进行深入探讨。我发现，学生们在讨论中能够提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。这种互动式的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的思辨能力和团队协作能力。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对历史知识掌握不够扎实。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强学生的历史知识积累，鼓励他们多阅读历史书籍和资料。

其次，我发现有些学生在讨论中过于关注表面现象，而忽视了事件的深层原因。为了引导他们深入思考，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的历史思维