2025年《语文》文学理论与应用能力测试题库

2025年《语文》文学理论与应用能力测试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文阅读与鉴赏要求：阅读下列古诗文，完成下列各题。1.阅读下面的古诗，回答问题。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）诗人通过“白日依山尽，黄河入海流”两句，表达了一种怎样的情感？（2分）（3）请从修辞角度分析“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗的妙处。（3分）2.阅读下面的文言文，完成下列各题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥瑾。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点！鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.摄乎大国之间——被B.因之以饥瑾——连年C.端章甫——穿着D.愿学焉——学习（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（3分）A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾B.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾C.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾D.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾（3）下列对文中内容的概括，不正确的一项是（3分）A.子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子各抒己见，表达了自己的人生理想。B.孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能。C.孔子对子路的回答表示不满，认为他过于自信。D.孔子对曾皙的回答表示赞赏，认为他很有理想。3.阅读下面的诗歌，回答问题。登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）诗人通过“白日依山尽，黄河入海流”两句，表达了一种怎样的情感？（2分）（3）请从修辞角度分析“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗的妙处。（3分）4.阅读下面的文言文，完成下列各题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥瑾。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点！鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.摄乎大国之间——被B.因之以饥瑾——连年C.端章甫——穿着D.愿学焉——学习（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（3分）A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾B.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾C.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾D.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾（3）下列对文中内容的概括，不正确的一项是（3分）A.子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子各抒己见，表达了自己的人生理想。B.孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能。C.孔子对子路的回答表示不满，认为他过于自信。D.孔子对曾皙的回答表示赞赏，认为他很有理想。5.阅读下面的诗歌，回答问题。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）诗人通过“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句，表达了一种怎样的情感？（2分）（3）请从修辞角度分析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”这句诗的妙处。（3分）6.阅读下面的文言文，完成下列各题。孔子游于泰山之阳，子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。孔子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥瑾。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点！鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.摄乎大国之间——被B.因之以饥瑾——连年C.端章甫——穿着D.愿学焉——学习（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（3分）A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾B.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾C.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾D.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾（3）下列对文中内容的概括，不正确的一项是（3分）A.子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子各抒己见，表达了自己的人生理想。B.孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能。C.孔子对子路的回答表示不满，认为他过于自信。D.孔子对曾皙的回答表示赞赏，认为他很有理想。7.阅读下面的诗歌，回答问题。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）诗人通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句，表达了一种怎样的情感？（2分）（3）请从修辞角度分析“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这句诗的妙处。（3分）8.阅读下面的文言文，完成下列各题。孔子游于泰山之阳，子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。孔子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥瑾。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点！鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.摄乎大国之间——被B.因之以饥瑾——连年C.端章甫——穿着D.愿学焉——学习（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（3分）A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾B.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾C.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾D.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾（3）下列对文中内容的概括，不正确的一项是（3分）A.子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子各抒己见，表达了自己的人生理想。B.孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能。C.孔子对子路的回答表示不满，认为他过于自信。D.孔子对曾皙的回答表示赞赏，认为他很有理想。9.阅读下面的诗歌，回答问题。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）诗人通过“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，表达了一种怎样的情感？（2分）（3）请从修辞角度分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句诗的妙处。（3分）10.阅读下面的文言文，完成下列各题。孔子游于泰山之阳，子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。孔子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥瑾。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点！鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.摄乎大国之间——被B.因之以饥瑾——连年C.端章甫——穿着D.愿学焉——学习（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（3分）A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾B.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾C.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾D.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾（3）下列对文中内容的概括，不正确的一项是（3分）A.子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子各抒己见，表达了自己的人生理想。B.孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能。C.孔子对子路的回答表示不满，认为他过于自信。D.孔子对曾皙的回答表示赞赏，认为他很有理想。四、现代文阅读与理解要求：阅读下列现代文，完成下列各题。1.阅读下面的文章，回答问题。《背影》朱自清我与父亲不相见已有两年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。到了南京的车站，父亲决定送我上车。他说，“我买几个橘子去。你就在此地，等候一会儿。”我在车站旁靠栅栏坐，等待父亲。父亲回来时，手里提着一个纸袋，里面装的是几个橘子，那纸袋上写着一封字迹秀丽的信。我接过橘子，父亲又忙着从手提包里拿出一块手帕，递给我说，“路上小心，不要弄脏了衣服！”后来，我到了学校，父亲来信说：“我身体很好，你也安心学习吧！”后来，我又收到了父亲的来信，信中提到：“近日我买了一本书，名叫《背影》，你看了之后，一定会觉得有趣。”我看完那本书，才知道那“背影”原来就是父亲对我的期望和关爱。（1）下列对文章中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.典质——典当B.赋闲——失业C.倒换——交换D.赋闲——失业（2）下列对文中内容的概括，不正确的一项是（3分）A.文章通过“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，写出了家庭的困境。B.文章通过“父亲买橘子、写信、关心我的学习”等细节，表现了父亲对我的关爱。C.文章通过“我看完那本书，才知道那‘背影’原来就是父亲对我的期望和关爱”，表达了作者对父亲的感激之情。D.文章通过“我”在车站等待父亲买橘子，写出了父亲对“我”的关心。2.阅读下面的文章，回答问题。《背影》朱自清我与父亲不相见已有两年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。到了南京的车站，父亲决定送我上车。他说，“我买几个橘子去。你就在此地，等候一会儿。”我在车站旁靠栅栏坐，等待父亲。父亲回来时，手里提着一个纸袋，里面装的是几个橘子，那纸袋上写着一封字迹秀丽的信。我接过橘子，父亲又忙着从手提包里拿出一块手帕，递给我说，“路上小心，不要弄脏了衣服！”后来，我到了学校，父亲来信说：“我身体很好，你也安心学习吧！”后来，我又收到了父亲的来信，信中提到：“近日我买了一本书，名叫《背影》，你看了之后，一定会觉得有趣。”我看完那本书，才知道那“背影”原来就是父亲对我的期望和关爱。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.典质——典当B.赋闲——失业C.倒换——交换D.赋闲——失业（2）下列对文中内容的概括，不正确的一项是（3分）A.文章通过“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，写出了家庭的困境。B.文章通过“父亲买橘子、写信、关心我的学习”等细节，表现了父亲对我的关爱。C.文章通过“我看完那本书，才知道那‘背影’原来就是父亲对我的期望和关爱”，表达了作者对父亲的感激之情。D.文章通过“我”在车站等待父亲买橘子，写出了父亲对“我”的关心。五、古诗词鉴赏要求：阅读下列古诗词，回答问题。1.阅读下面的古诗词，回答问题。《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）诗人通过“白日依山尽，黄河入海流”两句，表达了一种怎样的情感？（2分）（3）请从修辞角度分析“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗的妙处。（3分）2.阅读下面的古诗词，回答问题。《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）诗人通过“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句，表达了一种怎样的情感？（2分）（3）请从修辞角度分析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”这句诗的妙处。（3分）六、文言文阅读与翻译要求：阅读下列文言文，完成下列各题。1.阅读下面的文言文，回答问题。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥瑾。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点！鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.摄乎大国之间——被B.因之以饥瑾——连年C.端章甫——穿着D.愿学焉——学习（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（3分）A.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾B.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾C.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾D.子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥瑾（3）下列对文中内容的概括，不正确的一项是（3分）A.子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子各抒己见，表达了自己的人生理想。B.孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能。C.孔子对子路的回答表示不满，认为他过于自信。D.孔子对曾皙的回答表示赞赏，认为他很有理想。本次试卷答案如下：一、古诗文阅读与鉴赏1.（1）这首诗描绘了一幅壮丽的自然景色，太阳落山，黄河奔腾入海，诗人站在高楼之上，远眺远方。（2分）（2）诗人通过“白日依山尽，黄河入海流”两句，表达了一种豁达的情感，对大自然的壮丽景象感到赞叹和感慨。（2分）（3）这句诗运用了比喻的修辞手法，将诗人想要远眺的心情比作“更上一层楼”，形象地表现了诗人追求更高境界的愿望。（3分）2.（1）C（2分）解析：C项中的“端章甫”指的是一种服装，而不是“穿着”。（2）A（3分）解析：A项的断句符合文言文的语法结构和意义。（3）B（3分）解析：B项中的“孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能”与原文中孔子对子路的回答表示不满不符。3.（1）这首诗描绘了一幅山川壮丽的画面，诗人登上鹳雀楼，远眺四周的景色。（2分）（2）诗人通过“白日依山尽，黄河入海流”两句，表达了一种豪情壮志，对大自然的壮丽景象感到赞叹和向往。（2分）（3）这句诗运用了比喻的修辞手法，将诗人想要远眺的心情比作“更上一层楼”，形象地表现了诗人追求更高境界的愿望。（3分）4.（1）C（3分）解析：C项中的“孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能”与原文中孔子对子路的回答表示不满不符。（2）A（3分）解析：A项的断句符合文言文的语法结构和意义。（3）B（3分）解析：B项中的“孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能”与原文中孔子对子路的回答表示不满不符。5.（1）这首诗描绘了一幅雪中江山的宁静画面，山高水远，鸟飞绝，人踪灭，诗人独自在江中垂钓。（2分）（2）诗人通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句，表达了一种孤独和寂寞的情感，对大自然的宁静和美好感到赞叹。（2分）（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将孤舟和蓑笠翁拟人化，形象地表现了诗人在雪中江边的孤独垂钓景象。（3分）6.（1）C（3分）解析：C项中的“孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能”与原文中孔子对子路的回答表示不满不符。（2）A（3分）解析：A项的断句符合文言文的语法结构和意义。（3）B（3分）解析：B项中的“孔子对四位弟子的回答都表示赞同，认为他们都很有才能”与原文中孔子对子路的回答表示不满不符。二、现代文阅读与理解1.（1）C（3分）解析：C项中的“倒换”指的是交换，与原文中的意思不符。（2）D（3分）解析：D项中的“我”在车站等待父亲买橘子，写出了父亲对“我”的关心，与原文内容相符。2.（1）C（3分）解析：C项中的“父亲买橘