三年级品德与社会下册 当灾害来临时 1教学设计 冀教版

三年级品德与社会下册当灾害来临时1教学设计冀教版主备人备课成员教学内容教材：冀教版三年级品德与社会下册

内容：《当灾害来临时》

本节课主要围绕自然灾害的预防与应对展开，通过学习如何识别自然灾害、如何保护自己、如何帮助他人等方面，提高学生的安全意识和自我保护能力。具体内容包括：自然灾害的类型、防灾减灾的基本知识、灾害发生时的自救与互救方法等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命安全意识、社会责任感和实践能力。通过学习自然灾害的预防与应对，学生能够增强自我保护意识，提高在面对灾害时的自救和互救能力，培养良好的安全行为习惯。同时，引导学生关注社会现象，增强社会责任感，学会在团队中协作，提高实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对自然灾害有一定的了解，他们可能已经从电视、父母或学校中了解到一些关于地震、洪水、台风等自然灾害的信息。然而，他们对自然灾害的预防措施和自救互救技能的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与自身安全相关的内容尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观、形象的教学方式吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和故事来学习，有的则更喜欢动手实践和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对自然灾害的严重性认识不足，导致在面临实际危险时反应不够迅速。此外，学生在学习自救互救技能时，可能因为年龄和身体条件限制，难以掌握一些复杂的动作要领。因此，教师在教学中需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和步骤，帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解自然灾害的基本知识和预防措施，引导学生思考如何保护自己和他人。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟灾害发生时的情景，练习自救和互救技能。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和动画，直观展示自然灾害的破坏力和应对方法。

4.组织小组讨论，让学生分享自己了解的防灾减灾知识，增强学生的合作意识和集体智慧。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过播放一段关于自然灾害的短片，引发学生的兴趣和思考。接着，教师提问：“同学们，你们知道什么是自然灾害吗？你们在生活中遇到过哪些自然灾害？”引导学生分享自己的经历和了解。最后，教师总结自然灾害的特点，引出本节课的主题——《当灾害来临时》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解自然灾害的类型

教师简要介绍地震、洪水、台风、火山爆发等常见的自然灾害类型，并举例说明这些灾害对人类生活的影响。

（2）介绍防灾减灾的基本知识

教师讲解防灾减灾的重要性，以及一些基本的防灾减灾措施，如地震发生时的逃生方法、洪水来临时如何保护自己等。

（3）讲解灾害发生时的自救与互救方法

教师通过讲解和示范，教授学生如何进行自救和互救，包括包扎伤口、进行心肺复苏等基本技能。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，模拟灾害发生时的情景。例如，一组扮演地震发生时的家庭，另一组扮演救援人员。通过角色扮演，让学生体验灾害发生时的紧急情况，并学会如何在困境中自救和互救。

（2）灾害逃生演练

教师组织学生进行灾害逃生演练，让学生熟悉在火灾、地震等灾害发生时的逃生路线和自救方法。

（3）绘制防灾减灾宣传画

学生以小组为单位，绘制防灾减灾宣传画，展示自己学到的防灾减灾知识和技能。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：地震发生时，我们应该怎么做？

回答举例：保持冷静，迅速躲到桌子下或坚固的家具旁，保护好头部，等待救援。

（2）举例回答：遇到洪水时，我们应该如何保护自己？

回答举例：不要靠近河边，不要涉水过河，如果被困，尽量保持体力，等待救援。

（3）举例回答：如何向他人传授防灾减灾知识？

回答举例：可以通过制作宣传画、编写防灾减灾手册等方式，向家人、朋友和同学普及防灾减灾知识。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调防灾减灾的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注安全，提高自我保护意识。最后，教师总结本节课的重难点，如灾害逃生方法、自救互救技能等，并提醒学生在遇到灾害时，要冷静应对，保护自己和他人的生命安全。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害的科普书籍：《自然灾害揭秘》

-灾害预防与自救互救手册：《防灾减灾知识手册》

-灾害应对的纪录片：《地震救援纪实》

-地震模拟体验软件：《地震模拟器》

-防灾减灾教育游戏：《城市逃生》

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，了解自然灾害的形成原因、类型和特点。

-引导学生阅读灾害预防与自救互救手册，学习基本的防灾减灾知识和技能。

-组织学生观看纪录片，了解真实灾害发生时的救援情况和应对措施。

-利用地震模拟体验软件，让学生在虚拟环境中体验地震发生时的情景，增强他们的逃生意识。

-设计防灾减灾教育游戏，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习防灾减灾知识。

-建议学生参与社区组织的防灾减灾演练活动，亲身体验如何在紧急情况下保护自己。

-推荐学生参观防灾减灾展览，通过实物和模型了解各种自然灾害的特点和应对方法。

-鼓励学生收集有关自然灾害的新闻报道，了解当前灾害发生的情况和应对措施。

-引导学生参与家庭防灾减灾计划的设计，与家人一起讨论并制定家庭应急方案。

-建议学生通过社交媒体或学校论坛分享自己的防灾减灾知识和经验，提高整个社区的安全意识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《当灾害来临时》的内容，我觉得整体上还是比较成功的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授、讨论、角色扮演等，这些方法都得到了学生的积极响应。我发现，学生们对于灾害预防的知识非常感兴趣，他们对于自己可能面临的风险有了更清晰的认识。在讲授自然灾害的类型和防灾减灾的基本知识时，我注意到了以下几点：

1.讲授时，我尽量用简洁明了的语言，避免使用过于专业化的术语，以确保学生能够理解。

2.在讲解过程中，我穿插了一些真实的案例，让学生们能够更加直观地感受到灾害的严重性。

3.通过提问和互动，我鼓励学生们积极参与，分享他们自己的观点和经验。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解自救互救技能时，我发现部分学生由于年龄和身体条件限制，难以掌握一些复杂的动作要领。这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，调整教学难度，确保每个学生都能有所收获。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、灾害逃生演练和绘制防灾减灾宣传画等活动。这些活动不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的实践能力。不过，我也发现了一些问题：

1.在角色扮演环节，部分学生由于紧张，表现不够自然，需要更多的鼓励和指导。

2.在灾害逃生演练中，有些学生没有完全按照逃生路线行动，这说明他们在实际操作中还需要更多的练习。

3.在绘制宣传画时，有些学生的作品缺乏创意，可能是因为他们对防灾减灾知识的理解还不够深入。

然而，也存在一些不足。比如，部分学生在讨论环节的参与度不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信。此外，一些学生在实践活动中的表现不够理想，可能是因为他们对这些活动的重视程度不够。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和丰富的教学内容，提高他们的学习积极性。

2.对于自救互救技能的教学，我将采用更加直观和实用的教学方法，如实地演示、分组练习等，确保每个学生都能掌握基本的技能。

3.在讨论环节，我将鼓励学生积极参与，提供更多的机会让他们表达自己的观点，同时，我也会给予他们更多的支持和鼓励。

4.对于实践活动，我将加强监督和指导，确保每个学生都能在活动中有所收获，同时，我也会关注学生的反馈，不断调整和改进教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《当灾害来临时》这一章节的内容，我们一起了解了自然灾害的类型、防灾减灾的基本知识，以及灾害发生时的自救与互救方法。下面，让我们来回顾一下今天所学的主要内容：

1.自然灾害的类型：地震、洪水、台风、火山爆发等。

2.防灾减灾的基本知识：了解自然灾害的特点，学习如何预防灾害的发生。

3.灾害发生时的自救与互救方法：如何保护自己，如何救助他人。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪种自然灾害属于气象灾害？（）

A.地震B.洪水C.台风D.火山爆发

（2）当遇到地震时，以下哪种做法是正确的？（）

A.立即跳窗逃生B.躲在桌子下，保护好头部C.沿着楼梯快速下楼D.站在窗户旁观察

（3）在洪水来临时，以下哪种做法是正确的？（）

A.跳入水中游泳逃生B.爬到高处等待救援C.随意穿行于积水区域D.走在电线杆旁

（4）当遇到火灾时，以下哪种做法是正确的？（）

A.立即跳窗逃生B.躲在房间内等待救援C.沿着安全出口快速撤离D.穿着睡衣快速下楼

（5）在地震发生时，以下哪种行为是不正确的？（）

A.保持冷静，迅速躲到桌子下或坚固的家具旁B.跑出室外，寻找避难所C.站在窗户旁观察D.躺在床上等待地震结束

2.判断题（每题2分，共10分）

（1）自然灾害是可以预防的。（）

（2）在地震发生时，我们应该立即跳窗逃生。（）

（3）在洪水来临时，我们应该尽量远离河边，不要涉水过河。（）

（4）当遇到火灾时，我们应该沿着安全出口快速撤离。（）

（5）在地震发生时，我们应该保护好头部，等待救援。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

（1）请简述在地震发生时应该采取的自救措施。

（2）请简述在火灾发生时应该采取的自救措施。

（3）请简述在洪水来临时应该采取的自救措施。

请同学们认真作答，我将根据你们的答案进行点评和总结。希望你们能够将今天所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识和自救能力。板书设计①自然灾害的类型

-地震

-洪水

-台风

-火山爆发

②防灾减灾的基本知识

-自然灾害的特点：突发性强、破坏力大、影响范围广

-预防措施：了解自然灾害的特点，加强安全意识，学习应对措施

③灾害发生时的自救与互救方法

-地震发生时的自救：躲在坚固家具下，保护好头部，等待救援

-火灾发生时的自救：沿安全出口快速撤离，用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入烟雾

-洪水发生时的自救：远离河边，避免涉水过河，寻找高处避难

-互救方法：包扎伤口，进行心肺复苏等基本急救技能

板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆，同时突出教学重点和难点。重点题型整理1.实际案例分析题

题型：请根据以下案例，分析应该如何应对地震灾害？

案例描述：某地发生地震，导致房屋倒塌，大量人员被困。

答案：在地震发生时，应立即躲到坚固的家具下或空旷的地方，保护好头部，等待救援。同时，如果有被困人员，周围的人应立即进行救援，如清除障碍物，确保被困者呼吸畅通，并尽快联系救援人员。

2.角色扮演题

题型：请模拟以下情景，进行角色扮演，展示如何进行火灾自救和互救。

情景：一栋楼发生火灾，有人被困在二楼，有人在一楼。

答案：被困二楼的人应尽量靠近窗户，用湿毛巾捂住口鼻，等待救援。一楼的人应迅速沿安全通道撤离，同时注意观察被困者的位置，为救援人员提供信息。

3.创意绘图题

题型：请设计一幅防灾减灾宣传画，内容应包括自然灾害的类型、预防措施和自救互救方法。

答案示例：一幅宣传画可以展示地震发生时的场景，其中一个人