七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明教学设计设计（pdf） 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明教学设计设计（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”中的第三课——“青春的证明”。这节课，我们将会一起探讨青春期的特点和青春期的证明，帮助大家更好地理解自己，珍惜这段美好的时光。准备好了吗？让我们一起走进青春的世界吧！🎉🌟二、核心素养目标分析1.**法治意识**：理解法律对个人成长的重要性，学会用法律保护自己，增强法治观念。

2.**道德修养**：认识青春期的道德挑战，提升自我约束和道德判断能力。

3.**自我认知**：深入理解青春期的生理和心理变化，形成积极的自我认知和自我价值感。

4.**情感管理**：学习如何处理青春期的情感波动，发展健康的情感表达和管理能力。三、重点难点及解决办法**重点：**

1.青春期生理变化的认识与适应：重点在于引导学生正确理解和接受青春期的生理变化，形成健康的自我认知。

2.青春期法律意识培养：强调法律在青春期自我保护中的作用，使学生学会运用法律武器维护自身权益。

**难点：**

1.情感管理：青春期情绪波动大，如何帮助学生学会有效管理情感，是教学的难点。

2.道德观念的深化：如何引导学生深入理解道德观念，并能够在生活中实践，是教学的另一个难点。

**解决办法与突破策略：**

1.结合案例教学，通过真实故事让学生体验青春期的挑战，提高适应能力。

2.组织小组讨论，让学生在互动中分享经验，共同探讨解决情感管理和道德选择的方法。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示青春期变化，增强学生对生理和心理知识的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习法律知识和道德判断，提高实践能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和互动讨论，帮助学生深入理解青春期生理、心理和法律知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的法律决策和情感处理，提升实践能力。

3.利用多媒体教学，如视频、图片和动画，直观展示青春期变化，增强教学效果。

4.鼓励学生参与项目导向学习，通过小组合作完成小课题研究，培养独立思考和解决问题的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：预习任务包括阅读青春期生理变化的相关资料，思考如何应对青春期的情感波动和法律问题。预习问题如：“你如何理解青春期的法律意识？”和“你遇到过青春期的情感挑战吗？如何解决的？”

-举例：通过在线平台发布PPT和视频，引导学生思考青春期的生理和心理变化，以及法律知识在自我保护中的作用。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：导入新课时，可以播放一段关于青春期心理变化的视频，引发学生兴趣。讲解知识点时，结合青春期的典型案例，如青少年犯罪案例，讲解法律意识的重要性。

-举例：在讲解法律意识时，组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判，让学生在角色中体验法律的应用。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：作业可以是撰写一篇关于如何增强青春期法律意识的短文。拓展资源可以包括相关书籍、网站和视频，帮助学生更深入地了解青春期问题。

-举例：布置作业后，提供一本关于青春期法律知识的书籍，鼓励学生阅读并撰写读书笔记，以巩固课堂所学。六、教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**青春期生理变化**：可以引入科普书籍，如《青春期：成长的秘密》，这本书详细介绍了青春期的生理变化，帮助学生更好地理解这一自然过程。

-**心理健康教育**：《青少年心理健康手册》是一本实用的指南，涵盖了青春期常见的心理问题及其应对策略。

-**法律知识普及**：《未成年人保护法》和相关法律案例的解读，帮助学生了解法律知识，增强自我保护意识。

-**情感教育**：《情感教育手册》通过故事和活动，引导学生认识和管理自己的情感。

2.**拓展建议：**

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读上述书籍，并撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-**小组讨论**：组织学生就青春期遇到的问题进行小组讨论，如“如何处理青春期的情感波动？”和“法律在保护未成年人方面有哪些作用？”

-**实践活动**：设计实践活动，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在实际操作中学习法律知识和情感管理技巧。

-**家长参与**：邀请家长参与课堂活动，共同探讨如何更好地帮助孩子度过青春期。

-**网络资源**：推荐一些权威的青少年网站，如国家卫生健康委员会的青少年健康信息平台，提供科学的青春期健康知识。

-**社区资源**：利用社区资源，如青少年活动中心，组织学生参与相关的社区活动，拓宽视野。

-**心理健康咨询**：提供心理健康咨询服务的信息，帮助学生解决青春期心理问题。

-**社会实践**：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，培养社会责任感。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等艺术形式表达自己对青春期的理解和感受。七、典型例题讲解1.**例题**：小明在青春期遇到了情感波动，他感到很困惑，不知道如何处理自己的情感。请根据教材内容，为他提供一些建议。

**答案**：小明可以尝试以下方法来处理自己的情感：

-**自我反思**：了解自己的情感变化，分析情感波动的原因。

-**倾诉交流**：与信任的朋友或家人分享自己的感受，寻求他们的建议和支持。

-**情绪调节**：通过运动、听音乐、绘画等方式，调节自己的情绪。

-**专业咨询**：如果情感波动严重，可以寻求心理医生或心理咨询师的帮助。

2.**例题**：小华在网络上看到一些不良信息，他不知道如何判断这些信息的真实性。请根据教材内容，为他提供一些建议。

**答案**：小华可以采取以下措施来判断网络信息的真实性：

-**多方验证**：对于网络上的信息，要通过多个渠道进行验证，如查阅权威网站、新闻报道等。

-**理性判断**：不轻易相信未经证实的消息，保持理性思考。

-**法律意识**：了解相关法律法规，知道如何保护自己的合法权益。

-**求助专业人士**：如果遇到难以判断的信息，可以寻求专业人士的帮助。

3.**例题**：小红在青春期遇到了身体发育的问题，她感到很自卑。请根据教材内容，为她提供一些建议。

**答案**：小红可以尝试以下方法来应对身体发育带来的困扰：

-**积极心态**：接受自己的身体变化，认识到这是成长的一部分。

-**健康饮食**：保持均衡的饮食，促进身体健康。

-**适量运动**：进行适量的运动，增强体质，改善体型。

-**寻求支持**：与家人、朋友或老师分享自己的感受，寻求他们的理解和支持。

4.**例题**：小刚在青春期遇到了学习压力，他感到很焦虑。请根据教材内容，为他提供一些建议。

**答案**：小刚可以尝试以下方法来缓解学习压力：

-**合理规划**：制定合理的学习计划，避免过度劳累。

-**时间管理**：合理安排时间，确保有足够的休息和娱乐时间。

-**情绪调节**：通过运动、听音乐、绘画等方式，调节自己的情绪。

-**寻求帮助**：如果压力过大，可以寻求老师、家长或心理咨询师的帮助。

5.**例题**：小李在青春期遇到了人际交往的困扰，他不知道如何与同学相处。请根据教材内容，为他提供一些建议。

**答案**：小李可以尝试以下方法来改善人际交往：

-**换位思考**：学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

-**沟通交流**：与同学保持良好的沟通，表达自己的观点和需求。

-**尊重他人**：尊重他人的意见和选择，避免冲突。

-**积极参与**：参加集体活动，增进与同学的友谊。八、内容逻辑关系①青春期生理变化与适应

-重点知识点：青春期的生理特点、激素变化、身体发育等。

-重点词句：青春期是一个生理和心理快速发展的时期，身体发生显著变化，如身高增长、体重增加、声音变深等。

②青春期心理发展与情绪管理

-重点知识点：青春期的心理变化、情绪波动、心理冲突等。

-重点词句：青春期心理发展伴随着自我认同、自尊心和独立性的形成，同时也会面临情绪管理的挑战。

③法律意识与自我保护

-重点知识点：法律的基本概念、法律在保护未成年人中的作用、自我保护的方法等。

-重点词句：法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具，未成年人应该了解法