七年级语文上册 第三单元 多彩童年 11《论语》十二章教学设计 新人教版

七年级语文上册第三单元多彩童年11《论语》十二章教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《论语》的世界，感受古圣先贤的智慧。这节课，我们要学习《论语》十二章，通过朗读、品味、思考，体会孔子的人生哲学和道德修养。我希望通过这节课，你们能感受到传统文化的魅力，激发对中华经典的热爱，同时也提升自己的语文素养。让我们一起走进孔子的人生智慧，感受那份跨越千年的温暖吧！😊💪📚核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读《论语》十二章，增强文言文阅读能力，积累语言素材。

2.思维发展与提升：通过分析孔子言论，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：了解古代圣贤的智慧，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：体会文言文的魅力，激发对古典文学的审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的古文阅读基础，对文言文的基本句式和常用词汇有所了解。在之前的学习中，你们接触过《论语》的部分章节，对孔子的思想有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对《论语》这样的经典著作表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过阅读来了解古代文化。在学习能力方面，同学们具备了一定的文言文阅读能力，但理解深度和速度仍有待提高。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《论语》十二章时，同学们可能会遇到以下困难：一是对文言文词汇的理解不够深入，二是句子结构复杂，难以把握其内在逻辑，三是孔子的思想较为深邃，不易完全理解。此外，由于缺乏实际生活经验，同学们在理解孔子的一些观点时可能会感到困惑。针对这些问题，我们需要通过多种教学手段帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、打印机。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：《论语》十二章文本电子版、孔子生平介绍视频、古代文化背景资料库。

4.教学手段：朗读、分组讨论、角色扮演、思维导图制作。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？孔子，这位生活在2500年前的思想家，他的言论至今仍对我们有着深远的影响。今天，我们就来一起走进《论语》的世界，感受一下孔子的智慧。

-回顾旧知：记得我们之前学过《论语》的哪些章节吗？让我们一起回忆一下，看看哪些内容对我们今天的学习有所帮助。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：今天我们要学习的《论语》十二章，每一章都蕴含着孔子的深刻思想。我会逐章为大家讲解，帮助大家理解其中的含义。

-举例说明：为了让大家更好地理解，我会结合实际例子，如孔子的言行，来阐述每一章的核心思想。

-互动探究：接下来，我们将进行小组讨论，每组挑选一章节，讨论其内涵和现实意义。请大家积极发言，分享你们的看法。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：在讨论结束后，每个小组需准备一个简短的报告，向大家介绍他们所选章节的内容和自己的理解。

-教师指导：在学生汇报过程中，我会给予适当的点评和补充，确保大家对知识点的掌握。

4.拓展延伸（约10分钟）：

-结合现实：我会引导学生思考，孔子的一些思想如何在我们的现实生活中得到体现，鼓励他们提出自己的见解。

-文学欣赏：我们还会欣赏一些与《论语》相关的文学作品，如诗词、散文等，感受中华文化的博大精深。

5.总结反思（约5分钟）：

-学生总结：请同学们分享一下，通过今天的学习，你们有哪些收获？

-教师总结：回顾这节课的学习内容，我希望能让大家认识到，《论语》不仅仅是一本古代经典，更是一本可以指引我们人生的智慧之书。

6.布置作业（约5分钟）：

-每位同学选取《论语》中的一章，撰写一篇读书笔记，分享自己的感悟。

-预习下一课内容，为接下来的学习做好准备。

在教学过程中，我会密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每位同学都能跟上教学进度，同时鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。通过这节课的学习，我希望同学们能够领略到《论语》的魅力，增强对中华传统文化的自豪感。学生学习效果学生学习效果

1.**文言文阅读能力的提升**：

学生在朗读、理解和分析《论语》十二章的过程中，对文言文的理解能力得到了显著提高。他们学会了如何断句、识别通假字、理解一词多义等，为今后阅读更多的文言文打下了坚实的基础。

2.**文化素养的丰富**：

通过学习孔子的思想，学生了解了古代圣贤的智慧，增强了文化自信。他们开始关注和思考古代文化在现代社会的价值，对中华传统文化的认同感和传承意识得到了提升。

3.**批判性思维的培养**：

在互动探究环节，学生通过小组讨论，学会了从不同角度分析问题，提出自己的见解。这种批判性思维的培养，有助于他们在今后的学习和生活中形成独立思考的能力。

4.**道德修养的启发**：

《论语》中的许多章节都涉及道德修养的内容，如“仁爱”、“诚信”、“礼仪”等。学生通过学习，对道德规范有了更深刻的理解，并在日常生活中开始尝试践行这些美德。

5.**审美鉴赏能力的提高**：

在欣赏与《论语》相关的文学作品时，学生不仅提升了阅读文言文的能力，还学会了如何从文学角度欣赏古典文学作品，提高了审美鉴赏能力。

6.**自主学习能力的增强**：

通过布置作业和预习下一课内容，学生学会了如何自主学习和准备。他们能够独立完成阅读任务，整理笔记，为课堂学习做好准备。

7.**团队合作精神的培养**：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作精神的培养，对于他们未来的学习和生活都是非常有益的。课后作业1.**仿写句子**：

根据课文中的名句“学而时习之，不亦说乎？”仿写一句表达学习乐趣的古文句子。

答案示例：读《论语》而深思，不亦乐乎？

2.**翻译练习**：

将下列句子翻译成现代汉语。

答案示例：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

翻译：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以学习它为乐的人。

3.**词语解释**：

解释下列词语在课文中的含义：“仁”、“礼”、“义”。

答案示例：

-仁：指人的善良、仁爱之心。

-礼：指社会的规范、仪式或行为准则。

-义：指正义、道德原则。

4.**分析段落**：

选择《论语》中的一章，分析孔子所表达的主要思想和意义。

答案示例：

选择“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”

孔子在这里强调了学习的重要性，以及对待朋友和对待自己评价的态度。他认为学习是一种乐趣，有志同道合的朋友从远方来是乐事，而被人误解却不生气则是君子的表现。

5.**讨论与思考**：

结合课文内容，讨论“仁爱”在现代社会中的重要性。

答案示例：

在现代社会，仁爱仍然是我们应该倡导和践行的核心价值观。它不仅仅是对他人的善意，更是对自己行为的严格要求。在日常生活中，我们可以通过帮助他人、尊重他人、关爱他人来体现仁爱。仁爱是社会和谐的基础，也是个人品德的体现。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-孔子的教育思想

-仁、礼、义等儒家核心价值观

-学习与修身养性的关系

②重点词：

-仁：指