2025年成人高等学校招生考试《语文》古诗词历史背景鉴赏题库

2025年成人高等学校招生考试《语文》古诗词历史背景鉴赏题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词作者生平及创作背景要求：根据所学知识，对以下诗人的生平及创作背景进行简要介绍。1.杜甫（1）杜甫的生平简介。（2）杜甫的创作背景。2.李白（1）李白的生平简介。（2）李白的创作背景。3.王维（1）王维的生平简介。（2）王维的创作背景。4.白居易（1）白居易的生平简介。（2）白居易的创作背景。5.苏轼（1）苏轼的生平简介。（2）苏轼的创作背景。6.辛弃疾（1）辛弃疾的生平简介。（2）辛弃疾的创作背景。二、古诗词内容理解与分析要求：对以下古诗词进行内容理解与分析。1.杜甫《春望》（1）解释诗句“国破山河在，城春草木深。”（2）分析诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（3）简述诗句“烽火连三月，家书抵万金。”的意境。2.李白《将进酒》（1）解释诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（2）分析诗句“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”（3）简述诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”的哲理。3.王维《山居秋暝》（1）解释诗句“空山新雨后，天气晚来秋。”（2）分析诗句“明月松间照，清泉石上流。”（3）简述诗句“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”的意境。4.白居易《琵琶行》（1）解释诗句“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”（2）分析诗句“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”（3）简述诗句“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”的意境。5.苏轼《赤壁赋》（1）解释诗句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”（2）分析诗句“故国神游，多情应笑我，早生华发。”（3）简述诗句“人生如梦，一尊还酹江月。”的哲理。6.辛弃疾《青玉案·元夕》（1）解释诗句“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。”（2）分析诗句“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”（3）简述诗句“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。”的意境。四、古诗词艺术手法与表达技巧要求：分析以下古诗词中所运用的艺术手法与表达技巧。1.杜甫《月夜忆舍弟》（1）分析诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声。”中所运用的意象手法。（2）解释诗句“露从今夜白，月是故乡明。”中的对比手法。（3）简述诗句“有弟皆分散，无家问死生。”中所蕴含的抒情手法。2.李白《庐山谣》（1）分析诗句“青青园中葵，朝露待日晞。”中所运用的比喻手法。（2）解释诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”中的夸张手法。（3）简述诗句“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”中所体现的意境手法。3.王维《鹿柴》（1）分析诗句“空山不见人，但闻人语响。”中所运用的衬托手法。（2）解释诗句“返景入深林，复照青苔上。”中的拟人手法。（3）简述诗句“空山新雨后，天气晚来秋。”中所蕴含的象征手法。4.白居易《赋得古原草送别》（1）分析诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”中所运用的拟人手法。（2）解释诗句“野火烧不尽，春风吹又生。”中的对比手法。（3）简述诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城。”中所蕴含的象征手法。5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（1）分析诗句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”中所运用的夸张手法。（2）解释诗句“故国神游，多情应笑我，早生华发。”中的对比手法。（3）简述诗句“人生如梦，一尊还酹江月。”中所蕴含的哲理手法。6.辛弃疾《水调歌头·丙辰中秋》（1）分析诗句“明月几时有？把酒问青天。”中所运用的疑问手法。（2）解释诗句“不知天上宫阙，今夕是何年。”中的设问手法。（3）简述诗句“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”中所体现的抒情手法。五、古诗词语言风格与审美价值要求：评价以下古诗词的语言风格与审美价值。1.杜甫《春望》（1）分析《春望》的语言风格。（2）评价《春望》的审美价值。2.李白《将进酒》（1）分析《将进酒》的语言风格。（2）评价《将进酒》的审美价值。3.王维《山居秋暝》（1）分析《山居秋暝》的语言风格。（2）评价《山居秋暝》的审美价值。4.白居易《琵琶行》（1）分析《琵琶行》的语言风格。（2）评价《琵琶行》的审美价值。5.苏轼《赤壁赋》（1）分析《赤壁赋》的语言风格。（2）评价《赤壁赋》的审美价值。6.辛弃疾《青玉案·元夕》（1）分析《青玉案·元夕》的语言风格。（2）评价《青玉案·元夕》的审美价值。六、古诗词文化内涵与时代精神要求：探讨以下古诗词中所蕴含的文化内涵与时代精神。1.杜甫《茅屋为秋风所破歌》（1）分析《茅屋为秋风所破歌》中所蕴含的文化内涵。（2）探讨《茅屋为秋风所破歌》所体现的时代精神。2.李白《夜泊牛渚怀古》（1）分析《夜泊牛渚怀古》中所蕴含的文化内涵。（2）探讨《夜泊牛渚怀古》所体现的时代精神。3.王维《相思》（1）分析《相思》中所蕴含的文化内涵。（2）探讨《相思》所体现的时代精神。4.白居易《问刘十九》（1）分析《问刘十九》中所蕴含的文化内涵。（2）探讨《问刘十九》所体现的时代精神。5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（1）分析《念奴娇·赤壁怀古》中所蕴含的文化内涵。（2）探讨《念奴娇·赤壁怀古》所体现的时代精神。6.辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》（1）分析《水龙吟·登建康赏心亭》中所蕴含的文化内涵。（2）探讨《水龙吟·登建康赏心亭》所体现的时代精神。本次试卷答案如下：一、古诗词作者生平及创作背景1.杜甫（1）杜甫，字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。生于712年，卒于770年。杜甫的诗歌创作以关注社会现实、反映民生疾苦为主，被誉为“诗史”。（2）杜甫的创作背景：杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗歌反映了这一时期的社会现实和人民的生活状况，具有很高的历史价值和文学价值。2.李白（1）李白，字太白，号青莲居士，唐代著名浪漫主义诗人，被后人尊为“诗仙”。生于701年，卒于762年。李白的诗歌想象丰富，意境宏大，具有极高的艺术成就。（2）李白的创作背景：李白生活在唐朝盛世，他的诗歌多描绘自然风光和表达个人情感，体现了唐代诗歌的豪放风格。3.王维（1）王维，字摩诘，唐代著名诗人和画家，被誉为“诗中有画，画中有诗”。生于701年，卒于761年。王维的诗歌以山水田园为题材，意境清新，具有很高的审美价值。（2）王维的创作背景：王维生活在唐朝盛世，他的诗歌反映了这一时期士人的生活情趣和审美追求。4.白居易（1）白居易，字乐天，唐代著名现实主义诗人，与刘禹锡并称“刘白”。生于772年，卒于846年。白居易的诗歌内容广泛，语言通俗，深受人民喜爱。（2）白居易的创作背景：白居易生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗歌反映了这一时期的社会现实和人民的生活状况。5.苏轼（1）苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代著名文学家、书画家、政治家。生于1037年，卒于1101年。苏轼的诗歌题材广泛，风格多变，具有很高的文学成就。（2）苏轼的创作背景：苏轼生活在宋代，他的诗歌反映了这一时期的文化氛围和政治环境，具有很高的历史价值和文学价值。6.辛弃疾（1）辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋代著名词人和政治家。生于1140年，卒于1207年。辛弃疾的词作豪放激昂，情感深沉，具有很高的艺术成就。（2）辛弃疾的创作背景：辛弃疾生活在南宋时期，他的词作反映了这一时期的社会现实和个人遭遇，具有很高的历史价值和文学价值。二、古诗词内容理解与分析1.杜甫《春望》（1）解释诗句“国破山河在，城春草木深。”：诗句表达了诗人对国家破败的悲痛，但同时也展现了诗人对祖国山河的深厚感情。（2）分析诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”：诗句通过描绘春天的景象，抒发了诗人对时光流逝和离别的感慨。（3）简述诗句“烽火连三月，家书抵万金。”的意境：诗句通过描绘战乱连绵的场景，表达了诗人对家人的思念之情。2.李白《将进酒》（1）解释诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”：诗句运用夸张手法，描绘黄河的壮阔景象，表达了诗人对人生短暂的感慨。（2）分析诗句“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”：诗句通过对比手法，表达了诗人对人生无常和岁月无情的感慨。（3）简述诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”的哲理：诗句表达了诗人对人生乐观的态度，提倡尽情享受人生的美好时光。3.王维《山居秋暝》（1）解释诗句“空山新雨后，天气晚来秋。”：诗句描绘了雨后山林的清新景象，表达了诗人对自然美景的喜爱。（2）分析诗句“明月松间照，清泉石上流。”：诗句通过描绘月光下的松树和流水，营造了一种宁静祥和的氛围。（3）简述诗句“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”的意境：诗句通过描绘竹林和莲花的动态，展现了山居生活的和谐与宁静。4.白居易《琵琶行》（1）解释诗句“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”：诗句描绘了秋夜送别的景象，表达了诗人对离别的感伤。（2）分析诗句“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”：诗句通过描绘主人与客人举杯畅饮的情景，表达了诗人对友情和人生的珍惜。（3）简述诗句“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”的意境：诗句通过描绘醉酒后的离别景象，表达了诗人对友人的不舍之情。5.苏轼《赤壁赋》（1）解释诗句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”：诗句运用夸张手法，描绘了长江的壮阔景象，表达了诗人对历史变迁的感慨。（2）分析诗句“故国神游，多情应笑我，早生华发。”：诗句通过对比手法，表达了诗人对故国的思念和对自身命运的感慨。（3）简述诗句“人生如梦，一尊还酹江月。”的哲理：诗句运用比喻手法，表达了诗人对人生短暂的感慨和对自然景观的热爱。6.辛弃疾《青玉案·元夕》（1）解释诗句“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。”：诗句运用夸张手法，描绘了元宵节夜晚的繁华景象。（2）分析诗句“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”：诗句通过描绘元宵节夜晚的热闹场景，表达了诗人对节日氛围的喜爱。（3）简述诗句“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。”的意境：诗句通过描绘美女的服饰和笑容，展现了元宵节夜晚的美丽景象。四、古诗词艺术手法与表达技巧1.杜甫《月夜忆舍弟》（1）分析诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声。”中所运用的意象手法：诗句通过“戍鼓”和“雁声”这两个意象，营造了一种凄凉的氛围，表达了诗人对亲人的思念之情。（2）解释诗句“露从今夜白，月是故乡明。”中的对比手法：诗句通过对比“露”和“月”这两个意象，表达了诗人对故乡的深切思念。（3）简述诗句“有弟皆分散，无家问死生。”中所蕴含的抒情手法：诗句直接抒发了诗人对亲人的牵挂和担忧。2.李白《庐山谣》（1）分析诗句“青青园中葵，朝露待日晞。”中所运用的比喻手法：诗句以“青青园中葵”比喻自己的壮志未酬，以“朝露待日晞”比喻自己对未来的期盼。（2）解释诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”中的夸张手法：诗句运用夸张手法，描绘了诗人隐居生活的宁静与惬意。（3）简述诗句“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”中所体现的意境手法：诗句通过描绘自然景观，表达了诗人对名山大川的向往。3.王维《鹿柴》（1）分析诗句“空山不见人，但闻人语响。”中所运用的衬托手法：诗句通过“空山”和“人语响”这两个意象的对比，突出了山林的幽静。（2）解释诗句“返景入深林，复照青苔上。”中的拟人手法：诗句将“返景”拟人化，使其具有了进入深林的能力，增强了诗句的生动性。（3）简述诗句“空山新雨后，天气晚来秋。”中所蕴含的象征手法：诗句以“空山”和“秋”象征诗人内心的孤寂和清高。4.白居易《赋得古原草送别》（1）分析诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”中所运用的拟人手法：诗句将“草”拟人化，使其具有了生长和枯萎的生命过程。（2）解释诗句“野火烧不尽，春风吹又生。”中的对比手法：诗句通过对比“野火”和“春风”这两个意象，表达了生命的顽强和生生不息的力量。（3）简述诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城。”中所蕴含的象征手法：诗句以“芳草”和“晴翠”象征生命的美好和希望。5.苏轼《赤壁赋》（1）分析诗句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”中所运用的夸张手法：诗句运用夸张手法，描绘了长江的壮阔景象，表达了诗人对历史变迁的感慨。（2）解释诗句“故国神游，多情应笑我，早生华发。”中的对比手法：诗句通过对比“故国”和“多情”这两个意象，表达了诗人对故国的思念和对自身命运的感慨。（3）简述诗句“人生如梦，一尊还酹江月。”中所蕴含的哲理手法：诗句运用比喻手法，表达了诗人对人生短暂的感慨和对自然景观的热爱。6.辛弃疾《青玉案·元夕》（1）分析诗句“明月几时有？把酒问青天。”中所运用的疑问手法：诗句通过疑问的方式，表达了诗人对人生、命运和宇宙的思考。（2）解释诗句“不知天上宫阙，今夕是何年。”中的设问手法：诗句通过设问的方式，表达了诗人对时间流逝和人生短暂的感慨。（3）简述诗句“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”中所体现的抒情手法：诗句通过抒发内心的矛盾情感，表达了诗人对自由和理想的追求。五、古诗词语言风格与审美价值1.杜甫《春望》（1）分析《春望》的语言风格：《春望》的语言风格朴实无华，情感真挚，具有强烈的现实主义色彩。（2）评价《春望》的审美价值：《春望》以其深刻的社会内容和真挚的情感，被誉为唐代诗歌的代表作之一，具有很高的审美价值。2.李白《将进酒》（1）分析《将进酒》的语言风格：《将进酒》的语言风格豪放奔放，意境宏大，具有浓厚的浪漫主义色彩。（2）评价《将进酒》的审美价值：《将进酒》以其豪放的气势和独特的艺术风格，被誉为唐代诗歌的佳作，具有很高的审美价值。3.王维《山居秋暝》（1）分析《山居秋暝》的语言风格：《山居秋暝》的语言风格清新淡雅，意境宁静优美，具有典型的山水田园诗风格。（2）评价《山居秋暝》的审美价值：《山居秋暝》以其优美的意境和深刻的内涵，被誉为唐代山水田园诗的代表作之一，具有很高的审美价值。4.白居易《琵琶行》（1）分析《琵琶行》的语言风格：《琵琶行》的语言风格通俗易懂，情感真挚，具有强烈的现实主义色彩。（2）评价《琵琶行》的审美价值：《琵琶行》以其深刻的社会内容和真挚的情感，被誉为唐代诗歌的代表作之一，具有很高的审美价值。5.苏轼《赤壁赋》（1）分析《赤壁赋》的语言风格：《赤壁赋》的语言风格典雅优美，意境宏大，具有浓厚的浪漫主义色彩。（2）评价《赤壁赋》的审美价值：《赤壁赋》以其独特的艺术风格和深刻的内涵，被誉为宋代辞赋的代表作之一，具有很高的审美价值。6.辛弃疾《青玉案·元夕》（1）分析《青玉案·元夕》的语言风格：《青玉案·元夕》的语言风格豪放奔放，意境宏大，具有浓厚的浪漫主义色彩。（2）评价《青玉案·元夕》的审美价值：《青玉案·元夕》以其豪放的气势和独特的艺术风格，被誉为宋代词的代表作之一，具有很高的审美价值。六、古诗词文化内涵与时代精神1.杜甫《茅屋为秋风所破歌》（1）分析《茅屋为秋风所破歌》中所蕴含的文化内涵：诗句反映了诗人对国家破败、人民疾苦的深切关注，体现了唐代诗歌的忧国忧民情怀。（2）探讨《茅屋为秋风所破