人教部编版一年级上册4 d t n l教案配套

人教部编版一年级上册4dtnl教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版一年级上册4dtnl教案配套设计意图本节课以人教部编版一年级上册4dtnl教案配套为基础，旨在帮助学生掌握声母d、t、n、l的发音和书写，培养正确的发音习惯和书写姿势，提高学生的拼音学习兴趣和效果。通过丰富的教学活动和游戏，激发学生的学习热情，巩固所学知识。核心素养目标培养学生对汉语拼音的敏感度和辨识能力，提升语言文字运用能力。通过声母d、t、n、l的学习，锻炼学生的听觉感知和发音技巧，增强学生的语言表达能力和审美情趣，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①正确发音：确保学生能够准确发出声母d、t、n、l的音，注意声母与韵母的结合。

②书写规范：指导学生按照正确的笔顺和字形书写声母，培养良好的书写习惯。

③识别与应用：让学生能够识别包含这些声母的拼音单词，并能正确拼读。

2.教学难点

①发音区分：帮助学生区分d、t、n、l之间的细微差别，避免发音混淆。

②笔顺记忆：记忆并掌握声母的书写笔顺，对于一年级学生来说是一个挑战。

③应用迁移：将所学声母应用到新的拼音学习中，提升学生的拼音综合运用能力。教学资源-软硬件资源：录音笔、电脑、投影仪、白板

-课程平台：人教版一年级上册拼音学习软件

-信息化资源：声母d、t、n、l的动画视频、拼音拼读练习游戏

-教学手段：拼音卡片、声母拼读图、互动游戏教具教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示与声母d、t、n、l相关的图片或实物，如动物图片、交通工具等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品的拼音是什么吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习的是拼音中的声母d、t、n、l，让我们一起来看看它们的特点吧。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示声母d、t、n、l的图片，讲解每个声母的发音部位和发音方法，强调发音时舌头和嘴唇的位置。

-学生跟读教师发音，教师及时纠正发音错误。

-教师展示声母与韵母结合的例子，如“da、ta、na、la”，引导学生观察并模仿发音。

-学生分组练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（15分钟）

-教师出示含有声母d、t、n、l的拼音卡片，让学生进行拼读练习。

-学生分组进行拼读比赛，提高拼读速度和准确性。

-教师播放拼音歌曲，让学生边唱边练习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们能说出d、t、n、l的发音特点吗？”

-学生回答后，教师总结并强调重点。

-教师提问：“你们能写出这些声母的笔顺吗？”

-学生回答后，教师展示正确的笔顺，并让学生跟写。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固声母的拼读。

-教师提问：“如果我们要组成一个词语，比如‘大’字，我们应该怎么拼读？”

-学生回答后，教师点评并总结。

-教师展示含有声母d、t、n、l的拼音单词，让学生猜测单词的意思。

6.解决问题（5分钟）

-教师出示含有声母d、t、n、l的拼音单词，让学生分组讨论如何正确拼读。

-学生讨论后，教师邀请小组代表进行展示，并给予点评。

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导学生思考：“学习拼音有什么意义？”

-学生回答后，教师总结并强调拼音学习对于提高语言表达能力的重要性。

8.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调声母d、t、n、l的发音和书写要点。

-教师布置课后作业，让学生回家后进行拼音练习。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《拼音王国历险记》：这是一本以拼音为主题的儿童文学作品，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固声母d、t、n、l的发音和书写。

-《汉语拼音学习手册》：这本书详细介绍了汉语拼音的发音规则和书写方法，适合学生课后自学。

-《拼音乐园》：一本拼音练习册，包含丰富的练习题，帮助学生提高拼音水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过制作拼音卡片，将声母d、t、n、l与相应的图片或单词搭配，加深记忆。

-学生可以尝试自己编故事，使用本节课学习的声母和韵母，提高语言表达能力。

-家长可以引导孩子观看拼音相关的动画视频，如《拼音宝宝学拼音》，让孩子在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-学生可以收集日常生活中常见的物品，用拼音标注它们的名称，提高拼音的实际应用能力。

-学校可以组织拼音知识竞赛，激发学生的学习兴趣，促进拼音知识的传播和应用。

-学生可以尝试创作简单的儿歌或诗歌，运用所学拼音进行创作，培养艺术素养。

-通过网络资源，学生可以查找拼音相关的学习资料，如拼音发音教程、拼音练习软件等，拓宽学习渠道。

-教师可以指导学生进行拼音游戏设计，如拼音接龙、拼音猜谜等，提高学生的创造力和团队合作能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.学生反馈

-我会询问学生对于本节课的学习感受，了解他们对声母d、t、n、l的掌握程度，以及是否有任何疑问或困难。

-通过学生的反馈，我可以评估教学活动的有效性，了解哪些环节学生觉得有趣，哪些环节可能需要调整。

2.教学效果评估

-我会观察学生在课堂上的参与度，注意他们是否能够正确发音和书写声母。

-通过课堂练习和作业的完成情况，我可以评估学生对知识的掌握程度。

3.教学活动调整

-如果发现学生在发音上有困难，我可能会增加更多的发音练习，并使用不同的教学工具，如拼音卡片、发音练习软件等，来帮助学生更好地掌握发音技巧。

-如果学生在书写上存在困难，我会加强书写指导，提供更多的书写示范，并鼓励学生多加练习。

4.教学资源优化

-我会根据学生的反馈和教学效果，考虑是否需要调整教学资源，比如使用更直观的图片或者更生动的动画来辅助教学。

-我也会考虑引入更多的互动游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学方法创新

-如果发现传统的教学方法效果不佳，我会尝试引入新的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣。

-我会设计一些富有创意的课堂活动，如“拼音故事会”，让学生在讲故事的过程中自然地运用所学拼音。

6.教学反思记录

-我会记录下教学过程中的亮点和不足，以及学生的表现和反应。

-通过反思记录，我可以持续改进教学方法，提高教学效果。

7.家长沟通

-我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。

-家长反馈可以帮助我更好地了解学生，调整教学策略。课后作业1.拼音练习

-将下列声母与正确的韵母组合，写出完整的拼音单词。

-d+a=____

-t+o=____

-n+i=____

-l+u=____

2.书写练习

-按照正确的笔顺，书写下列声母。

-d

-t

-n

-l

3.拼读练习

-朗读以下句子，并注意声母d、t、n、l的正确发音。

-大象在河边喝水。

-小鸟在树上唱歌。

-小狗在草地上跑。

-小猫在屋里睡觉。

4.应用练习

-用声母d、t、n、l造句，每个句子至少包含一个新学的声母。

-d：我家的___________很大。

-t：今天天气___________。

-n：我有一个___________。

-l：小丽有一只___________。

5.游戏练习

-玩“拼音拼图”游戏，将打乱顺序的拼音单词拼回正确的顺序。

-打乱顺序的拼音单词：dàshīdāoshǒudàshīdāoshǒu

-拼回正