人教部编版二年级上册4 曹冲称象表格教案

人教部编版二年级上册4曹冲称象表格教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教部编版二年级上册4曹冲称象表格教案

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和思考的能力，通过曹冲称象的故事，引导学生发现生活中的科学问题。

2.培养学生合作学习和解决问题的能力，通过小组讨论，让学生学会共同探究。

3.增强学生文化自信，了解古代智慧，激发对传统文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数学计算和几何图形的知识，但对于质量、体积等概念的理解还处于初步阶段，对曹冲称象这样的历史故事也较为陌生。

2.学生对故事性的教学内容表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较和操作来理解新概念。学习风格上，多数学生偏好直观教学，通过实际操作和游戏来加深理解。

3.学生可能遇到的困难包括对抽象概念的理解困难，如质量与体积的关系，以及如何将历史故事与现实生活中的科学知识相结合。此外，小组合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教部编版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备曹冲称象故事的相关图片、动画视频，以及用于演示质量概念的图表。

3.实验器材：准备小称、不同重量的砝码，用于模拟曹冲称象的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境安全、有序。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代智慧的视频，让学生初步了解曹冲称象的故事背景。

2.提出问题：引导学生们思考，为什么古代的科学家能够用巧妙的方法解决称象的难题？

3.学生回答：鼓励学生分享自己的想法，为后续新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.质量概念：讲解质量的概念，引导学生理解质量是物体所含物质的多少。

2.曹冲称象故事：详细讲述曹冲称象的故事，让学生了解曹冲是如何运用智慧解决难题的。

3.质量与体积的关系：通过故事，引导学生发现质量与体积之间的关系，为后续学习打下基础。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论曹冲称象的方法，并总结出质量与体积的关系。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对质量与体积关系的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对练习题，提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验操作：分组进行曹冲称象的实验操作，让学生亲身体验质量与体积的关系。

2.交流分享：各小组分享实验结果，讨论曹冲称象的方法，以及质量与体积的关系。

3.教师点评：针对学生的实验操作和讨论，给予点评和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调质量与体积的关系。

2.应用：引导学生思考，如何将所学知识应用于实际生活中。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：布置与质量、体积相关的作业题，巩固所学知识。

2.作业要求：要求学生在课后认真完成作业，提高对知识的掌握程度。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代科技成就》：介绍中国古代科技的发展，特别是与测量和称重相关的发明，如指南针、浑天仪等。

-《数学家的故事》：挑选一些数学家的故事，特别是那些与质量、体积测量相关的数学家，如阿基米德的故事。

-《生活中的数学》：收集一些日常生活中与质量、体积测量相关的例子，如烹饪、购物、建筑等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解曹冲称象的历史背景和科学原理。

-鼓励学生尝试设计自己的称重实验，比如使用不同的工具和方法来测量相同物体的质量。

-引导学生思考如何将曹冲称象的智慧应用到现代生活中，比如在购物时如何快速准确地比较不同商品的质量。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的科技博物馆或历史博物馆，了解更多的古代科技成就。

-设计一个关于质量与体积关系的科学小实验，让学生在家庭或学校实验室中尝试。

-创作一个关于曹冲称象的小剧本或漫画，通过艺术形式加深对故事的理解。

4.知识点全面拓展：

-探讨质量与重量的区别，以及它们在物理学中的意义。

-研究不同测量工具的工作原理，如天平、电子秤等。

-学习如何进行科学实验，包括实验设计、数据收集和分析。

5.实用性强的拓展：

-学生可以尝试制作一个简易的称重工具，如使用弹珠和细线来测量物体的质量。

-通过模拟购物场景，让学生练习如何比较不同商品的价格和质量。

-设计一个关于环境保护的数学问题，让学生计算和比较不同物品的体积和重量，以减少浪费。教学反思与总结今天的课，我总体感觉挺满意的。咱们二年级的学生啊，他们真的挺聪明，对曹冲称象的故事也很感兴趣。咱们先来谈谈教学反思吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过播放视频，让学生们对曹冲称象的故事有了直观的了解，激发了他们的好奇心。提问环节也很顺利，学生们都很积极地参与进来，这让我感到很高兴。

巩固练习环节，我准备了练习题，让学生们自己动手做。我发现，有的学生做得很不错，有的学生则有些困难。这说明，我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们对知识的掌握情况，又能提高他们的自信心。不过，我也发现，有的学生回答问题时比较紧张，这可能是因为他们对自己的要求过高。所以，我会在今后的教学中，多鼓励学生，让他们在轻松的氛围中学习。

师生互动环节，我尝试让学生们通过实验操作来体验质量与体积的关系。看到他们亲手完成实验，我感到非常欣慰。但是，我也发现，在实验过程中，有些学生比较马虎，没有严格按照步骤操作。这让我意识到，实验教学中，规范操作的重要性。

首先，对于基础较差的学生，我在今后的教学中要更加关注他们的学习进度，给予他们更多的帮助。其次，我在课堂管理方面还有待提高，要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。最后，我要加强自己的专业知识，提高自己的教学水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-质量的概念：物体所含物质的多少。

-曹冲称象的故事：曹冲利用船排水的方法来称象的质量。

-质量与体积的关系：不同物体