七年级下册Lesson 2 Meet You in Beijing教案及反思

七年级下册Lesson2MeetYouinBeijing教案及反思主备人备课成员教材分析本节课内容选自人教版七年级下册英语教材，以“MeetYouinBeijing”为主题，围绕介绍北京的地标建筑、文化特色和旅游信息展开。通过本节课的学习，学生将掌握介绍地点、人物的基本句型，提高口语表达能力。同时，本节课还融入了文化教育，让学生了解中国首都北京的风土人情。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，具有实用性和趣味性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。学生将通过实际情境运用英语进行交流，提高跨文化交际意识，同时通过观察、比较和思考，培养批判性思维和解决问题的能力。通过学习北京的文化特色，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：Beijing，GreatWall，TiananmenSquare，SummerPalace等与北京相关的专有名词。

-重点句型：Howdoyougetto...?Icangothereby.../onfoot.Ilike...verymuch.

-重点语法：一般疑问句和肯定、否定回答的构成。

2.教学难点：

-难点词汇：掌握与北京旅游景点相关的词汇，如：scenicspot，touristattraction，historicalsite等。

-难点句型：运用一般疑问句和回答询问地点、交通方式及个人喜好。

-难点语法：理解并运用一般现在时态描述地点和活动。

-难点技能：在真实情境中运用英语进行交际，尤其是对不熟悉的话题进行提问和回答。例如，学生可能难以表达自己对于某个景点的独特看法或提问关于某个地点的历史背景。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解北京的历史文化背景，引入新课内容。

2.讨论法：分组讨论如何用英语介绍北京的著名景点，提高学生的参与度。

3.情景模拟法：设置实际场景，让学生运用所学英语进行角色扮演，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示北京的地标建筑图片和视频，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，巩固所学知识。

3.实物教具：引入一些与北京相关的实物教具，如地图、模型等，增强直观教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并了解北京的主要旅游景点和历史文化。

设计预习问题：围绕北京的文化特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“如果你是导游，你会如何向外国游客介绍北京的历史文化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北京的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何用英语表达对北京景点的个人喜好。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示北京天安门广场的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与北京相关的英语表达，如景点名称、交通方式等。例如，讲解“GreatWall”和“Howdoyougetto...?”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语介绍自己喜欢的北京景点。例如，小组内选择一个景点，用英语描述其特色和历史。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我爱北京’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语介绍自己的景点选择和理由。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后用英语写一篇关于北京景点的短文，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与北京相关的英文网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正语法错误，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于北京的信息，丰富自己的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高英语表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解北京的历史文化和现代发展，以下是一些拓展阅读材料：

-《北京：历史与文化的交融》（作者：张晓风）：这本书详细介绍了北京的历史变迁，从古至今的著名建筑和文化事件。

-《北京胡同文化》（作者：陈丹燕）：通过胡同的视角，展现北京的传统生活方式和文化特色。

-《北京现代建筑》（作者：王世福）：介绍了北京现代建筑的发展历程，包括著名建筑的设计理念和背景故事。

-《北京的故事》（作者：老舍）：收录了老舍先生关于北京的各种故事和散文，展现了北京的风土人情。

这些阅读材料不仅能够帮助学生了解北京的历史文化，还能够提高他们的阅读能力和文化素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续深入学习和探究，以下是一些建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于北京的纪录片，如《北京故事》、《北京的风雨历程》等，通过影像资料感受北京的历史变迁。

-参观实地：鼓励学生利用周末或假期时间，参观北京的一些著名景点，如故宫、天安门广场、颐和园等，亲身体验北京的文化氛围。

-小组合作研究：组织学生以小组为单位，选择一个与北京相关的主题进行深入研究，如北京的传统节日、北京的地方戏曲等，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-举办英语角活动：在学校的英语角活动中，可以设置与北京相关的主题，让学生用英语交流自己对北京的了解和看法，提高他们的英语口语表达能力。

通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够拓宽视野，提高自己的综合素质。课后作业1.写作练习

主题：MyVisittoBeijing

要求：以第一人称写一篇短文，描述你参观北京的经历。包括你参观的景点、你的感受以及你最喜欢的地方。字数在100-150字之间。

答案示例：

Lastweekend,IvisitedBeijingwithmyfamily.WewenttotheGreatWallfirst.Itwassograndandimpressive!Then,wevisitedtheForbiddenCity.Thearchitecturewasbeautifulandthehistorywasfascinating.MyfavoriteplacewastheSummerPalace.Thegardensweresopeacefulandthepalacewasveryelegant.IreallyenjoyedmytriptoBeijing.

2.词汇运用

要求：根据所给词汇，用它们填空完成句子。每个词汇使用一次。

Words:GreatWall,TiananmenSquare,SummerPalace,PekingOpera,deliciousfood

答案示例：

-IvisitedtheGreatWall,whichisoneofthemostfamouslandmarksinChina.

-Intheevening,wewenttoTiananmenSquaretoseethebeautifullights.

-WealsovisitedtheSummerPalace,whichisabeautifulgardenwithapalace.

-WewatchedaPekingOperaperformance,whichwasverytraditionalandinteresting.

-WetriedsomedeliciousfoodinBeijing,likePekingduckandjianbing.

3.句型转换

要求：将下列句子改写成一般疑问句。

-TheGreatWallisamust-seeattractioninBeijing.

-WecantakeabustovisittheSummerPalace.

答案示例：

-IstheGreatWallamust-seeattractioninBeijing?

-CanwetakeabustovisittheSummerPalace?

4.完形填空

要求：阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

ThefirsttimeIvisitedBeijing,Iwasimpressedbyitsrichhistoryandculture.Thecityhasmanyfamouslandmarks,suchastheGreatWall,TiananmenSquare,andtheSummerPalace.(1)_______theGreatWallisoneofthemostpopulartouristdestinations.It's(2)_______toclimbthewallandseethepanoramicview.Intheevening,wewenttoTiananmenSquaretoseethe(3)_______.Thesquarewas(4)_______withpeople,andtheatmospherewas(5)_______.

答案示例：

1.There

2.really

3.lights

4.crowded

5.exciting

5.应用文写作

要求：假设你是一位即将访问北京的游客，给旅行社写一封邮件，询问关于旅游服务的相关信息。

答案示例：

Subject:InquiryAboutBeijingTourServices

DearTravelAgency,

IamplanningtovisitBeijingnextmonthandIwouldliketoinquireaboutyourtourservices.Couldyoupleaseprovidemewithinformationaboutthefollowing?

1.Thecostofafull-daytouroftheGreatWall.

2.TheavailabilityofguidedtoursinEnglish.

3.ThescheduleforavisittotheForbiddenCity.

4.Anyspecialpackagesordiscountsforstudents.

Ilookforwardtoyourpromptresponse.

Sincerely,

[YourName]内容逻辑关系①本文重点知识点：

-北京的主要旅游景点：GreatWall（长城）、TiananmenSquare（天安门广场）、SummerPalace（颐和园）等。

-介绍地点的常用句型：Howdoyougetto...?Icangothereby.../onfoot.Ilike...verymuch.

-北京的文化特色：传统建筑、历史故事、现代发展。

②重点词汇：

-GreatWall（长城）

-TiananmenSquare（天安门广场）

-Summer