七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来第二节 人的生殖教学设计（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第二节人的生殖教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第二节人的生殖教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第二节人的生殖教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂场景一：导入

同学们，早上好！今天我们来学习一个既神奇又神秘的话题——人的由来。在上课之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己从哪里来？是妈妈说的一句话，还是爸爸的一个拥抱？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团。

🌟课堂场景二：新课导入

同学们，你们知道人的生殖过程吗？今天我们就来学习这个话题。首先，我们要了解生殖细胞，也就是精子和卵子的形成过程。这个过程就像一场奇妙的旅程，让我们一起跟随它们去探索。

🌟课堂场景三：互动教学

🌟课堂场景四：总结归纳

经过刚才的学习和游戏，相信大家对人的生殖过程有了更深入的了解。下面，让我们一起总结一下今天所学的知识。

🌟课堂场景五：课后作业

同学们，今天的课程就到这里。请大家在课后思考以下问题：1.人的生殖过程对人类社会有什么意义？2.如何保持良好的生殖健康？

让我们一起在生物的世界里探索，揭开更多奥秘！下课！👋🌈核心素养目标分析在本节课中，我们将通过探究人的生殖过程，培养学生的生命观念、科学探究和责任担当等核心素养。首先，通过观察和讨论，学生将建立起对生命现象的基本认识，形成对生物体生命活动的尊重和敬畏。其次，通过实验和模拟，学生将学会运用科学方法，培养观察、分析和解决问题的能力。最后，通过讨论和反思，学生将认识到个人健康与社会责任的关系，树立正确的生殖健康观念，为未来的生活做好准备。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级之前，对生物学已经有了初步的了解，包括生物的基本特征、细胞结构等。然而，对于人的生殖过程这一具体内容，他们可能只有零星的概念，如从家庭中听到的一些简单信息，或者通过动画片、电影等非正式途径获取的片段信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与自身相关的内容。他们对人的生殖过程这一主题可能会表现出较高的兴趣，因为这是他们第一次系统学习这个领域。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力、分析能力和初步的科学探究能力。学习风格上，他们中有一部分学生可能更倾向于通过直观的实验和演示来学习，而另一部分学生则可能更偏好阅读和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解人的生殖过程时，学生们可能会遇到以下困难：

-性别差异的认识：对于性别差异和生殖过程中的性别角色，学生们可能存在误解或好奇。

-科学的准确性与伦理的敏感性：将科学知识与伦理道德观念结合起来，可能会让学生感到困惑。

-生物学的抽象概念：生殖过程中涉及到的细胞分裂、染色体配对等概念对部分学生来说可能较为抽象，理解起来有一定难度。因此，教师在教学过程中需要注重概念的直观解释和实例说明，以帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、教学PPT、生物模型（如男性生殖系统模型、女性生殖系统模型）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

-信息化资源：生殖健康相关的科普视频、在线实验操作演示视频。

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实验操作演示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人的生殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们是如何来到这个世界的吗？你们对自己的身体有多少了解？”

展示一些关于胚胎发育的图片或视频片段，让学生初步感受人体奥秘的魅力或特点。

简短介绍人的生殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人的生殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人的生殖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人的生殖的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍男性生殖系统和女性生殖系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、人的生殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人的生殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生殖健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人的生殖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康和社会的影响，以及如何通过生殖健康知识预防疾病。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与生殖健康相关的主题进行讨论，如避孕、性传播疾病预防等。

每组讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人的生殖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人的生殖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人的生殖的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人的生殖在个人健康和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生殖健康知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人的生殖健康的短文或报告，内容可以包括个人对生殖健康的理解、对生殖健康知识的传播建议等。

提醒学生注意保护个人隐私，合理使用互联网资源，并在家长指导下完成作业。

八、课后反思（教师自评）

教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等，以便在今后的教学中不断改进和优化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在课堂上的案例分析和小组讨论中，锻炼了观察、分析和解决问题的能力。通过实际案例的分析，学生学会了如何将理论知识应用到实际情境中，提高了批判性思维和创造性思维能力。在小组合作中，学生学会了有效沟通、协作和分工，提升了团队协作能力。

3.价值观塑造：

本节课的学习帮助学生树立了正确的生殖健康观念，认识到个人生殖健康与家庭幸福、社会和谐的关系。学生开始关注并尊重他人的隐私，学会了在遇到与生殖健康相关的问题时，如何寻求科学、合理的解决方案。

4.伦理意识：

5.生活应用：

学生在掌握了生殖健康知识后，能够将所学知识应用于日常生活。例如，学生能够了解如何正确使用避孕工具，预防性传播疾病，如何保护自己和他人的生殖健康。

6.持续学习：

学生在本节课结束后，对生殖健康产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。他们开始主动查找相关资料，关注生殖健康领域的最新研究动态，以丰富自己的知识储备。

7.心理健康：

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、能力、价值观、伦理意识、生活应用、持续学习和心理健康等方面都取得了显著进步。这些成果将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在案例分析环节，大部分学生能够结合自身生活经验，提出有见地的观点。在小组讨论中，学生们能够相互尊重，有效沟通，共同完成任务。课堂表现反映出学生对生殖健康知识的兴趣和求知欲。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组均能按照预定主题进行深入探讨，并提出具有创新性的解决方案。在展示过程中，学生们语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的团队协作能力和表达能力。教师对学生的表现给予了肯定，并针对部分细节提出了改进意见。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于生殖健康的基本概念和原理。对于一些较为复杂的生殖健康问题，部分学生存在理解上的困难。教师将在课后针对这些问题进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

4.学生反馈：

课后，教师收集了学生对本节课的反馈意见。学生们普遍认为，本节课内容丰富，形式多样，有助于他们更好地理解生殖健康知识。同时，学生们也提出了一些改进建议，如增加互动环节、提供更多实际案例等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定。在小组讨论环节，教师特别表扬了那些勇于发表意见、善于倾听他人观点的学生。对于随堂测试中暴露出的问题，教师将进行以下反馈和改进措施：

-对生殖健康的基本概念和原理进行再次讲解，确保学生能够准确理解。

-针对复杂问题，提供更多实例和案例分析，帮助学生深入理解。

-在后续教学中，增加互动环节，如角色扮演、小组辩论等，提高学生的参与度和积极性。

-收集学生反馈意见，不断调整教学策略，以适应学生的需求。

-对表现优异的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。典型例题讲解1.例题一：

题目：男性生殖系统中，哪种细胞能够与卵细胞结合形成受精卵？

答案：精子。

讲解：男性生殖系统中，精子是能够与卵细胞结合形成受精卵的细胞。精子在男性体内产生，经过输精管运输，最终到达女性的生殖系统。在受精过程中，一个精子会与卵细胞结合，形成受精卵。

2.例题二：

题目：女性生殖系统中，哪个器官是每个月产生卵细胞的地方？

答案：卵巢。

讲解：女性生殖系统中，卵巢是每个月产生卵细胞的地方。卵巢位于盆腔内，左右各一个。每个月，卵巢会释放一个成熟的卵细胞，如果卵细胞与精子结合，就会形成受精卵。

3.例题三：

题目：在生殖过程中，哪个结构负责将精子从男性体内输送到女性体内？

答案：输精管。

讲解：在生殖过程中，输精管负责将精子从男性体内输送到女性体内。输精管连接睾丸和尿道，精子在睾丸产生后，通过输精管运输到尿道，最终排出体外。

4.例题四：

题目：以下哪