造型设计教案

教案2012～2013学年第二学期《造型设计》教案教学院〔部〕艺术学院教研室环艺教研室授课班级09级环境艺术设计(1)班授课教师李子明职称职务助教教材名称《产品造型设计》2011年9月10日第一章产品设计概述一、教学目标：1.讲解产品设计的产品设计的概念，使学生对产品设计的范畴有一定的了解。2.分析产品设计的类型，通过学习中外产品设计的比拟，掌握产品设计开展的内在动力。二、教学要求：了解产品设计的概念、分类和设计原那么。三、教学内容提要：1.产品设计的根本概念、范围、原那么、构成要素及与人的关系。2.产品设计的类型3.中外产品设计开展之比照四、教学的重点、难点及解决方法：重点：产品造型设计的根本概念及思考方式。难点：产品造型设计的原那么及构成要素。解决方法：在课堂上结合图片展示和教学示范，以直观的形式给学生来学习设计表现技法五、课时安排：6课时六、教学设备：教材、板书七、检测教学目标实现程度的具体措施和要求：课后布置市场调查练习，横向、竖向研究某一类产品的造型特征，并分析其消费对象、产品周期、产品材料等。八、教学内容：1.1产品设计的根本概念产品与设计的定义产品，顾名思义就是被生产出来的物品，其范围非常广泛，从日用生活品，电器、家具、工具器械到交通工具等领域，都是产品，设计的对象。设计是指为了完成某项工作而制定的方案和意向。从广义上来说，设计是人类为实现某一特定的目的而进行的一种创造性活动因此，它存在于一切人造物的形成过程之中。设计是一种把人类愿望变成现实的创造性行为，产品设计是以人的需求为出发点，通过对产品造型、结构、构造、材料、工艺等各方面要素进行综合，以创造出形象而有效的功能载体(包括物质和非物质的)，来满足需求的行为。广义的产品设计，包括一切人类的造物活动。产品设计及其范围在任何工业产品设计中，都存在“人与物”和“物与物”的关系：“人与物”的关系——是人与产品的关系，它通过使用者的心理和生理直接发生影响的因素表现出来，这些都由工业设计师解决。“物与物”的关系——产品内部结构构造关系，表现为构造原理、零部件联结，决定能否使用等问题，由工程师负责解决。“就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受，而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、外表加工以及装饰以新的品质和规格，叫做工业设计。1.1.3一易用性原那么；二求适性原那么：适宜、适合、适当和适应；三艺术性原那么；四创新性原那么。求适性原那么是其核心内容，它又包括适宜、适合、适当、适应等四个方面。〔1〕易用性原那么①易用性的概念易用性是产品设计中要考虑的重要特质。对易用性的研究来源于JakobNielsen的著作Usabilityengineering，这里“Usability”有两个含义，一个是“可用性，有用性”，另一个是“便于使用”。②易用性的五个属性易学性：指用户很容易能掌握如何使用产品；高效性：使用有效，能很快实现预期目标；易记忆：隔一段时间〔几天或几个月〕后，再次使用，不需学习就能自如操作；少犯错：操作过程不易犯错，即使有也能及时发现并纠正；满意度：用户对产品表示满意并乐于使用它。〔2〕实用性〔求适性〕原那么①适宜产品设计要求产品适宜于人，即以人为本，以用户为中心展开设计，综合考虑人体工学、感性工学、设计心理学、人与环境的协调开展等因素。以用户为中心设计当产品开发关注用户目标、精神模型、任务和需求时，整个过程从“使它工作起来‘转换到’使它正确地工作”。②适合产品设计要适合市场需求，适合生产工艺、造型材料、工程力学等多方面的限制条件。产品的市场定位一项产品要想畅销，首要的是要做市场定位分析。一般在设计流程之始，需要做详尽的目标人群、使用环境、限定性条件、同类产品、市场因素等方面的分析，以确保将来的产品具有针对性。本钱效益原那么每当探讨设计本钱与产品推出市场的分析。在产品推出市场之前，大部份的工作集中在产品开发上，如设计、工程和测试等都是产品开发的投资本钱，跟产品推出市场后的回报没有直接的关系。③适当产品设计对人、自然、社会、环境等因素要做到适当，要满足价值工学、设计社会学、环境科学、伦理学等方面的要求。绿色设计〔greendesign〕对工业设计而言，绿色设计的核心是“3R”，即减少〔Reduce〕、循环〔recycle〕、回收〔reuse〕，不仅要减少物质和能源的消耗、减少有害物质的排放，而且要能够方便的分类回收并再生循环或重新利用，减少人类浪费所造成的危害。无障碍设计无障碍设计又称通用设计，它是指无障碍物、无危险物、无操纵障碍的设计等，是为使残疾人能够和正常人生活在一起，在精神上得到抚慰并在生活中得到照顾，向他们提供各种特殊的生活器具及环境的设计。④适应适应是指产品设计要顺应时代的潮流和开展的趋势，符合时尚的变迁，紧紧跟随科技的进步和经济的开展。可持续性设计〔designforsustainability,DFS〕可持续设计〔designforsustainability,DFS〕是一种策略设计活动，应该具有以下几点前提：一是具有整体性二是基于明确的经济战略要求三是给予全球与地域、现代与传统的综合考虑其内容主要包括：循环利用与重复使用、减轻对环境的影响、对设计过程的再思考等方面。〔3〕艺术性原那么产品设计应最大程度地满足人们的审美需求、满足人们的审美心理、习惯与习俗，使人们在使用产品的过程中不仅体验到功能的便利，更能够获得精神的愉悦。产品的情感化设计产品的情感化设计是指在设计过程中，设计师可以分别从用户的本能的、行为的和反思的三种维度设计。本能水平的设计关注的是外形，行为水平的设计关注的是操作，反思水平的设计关注的是形象和印象。〔4〕创新性原那么注重价值、经济实用的“经济——价值性”原理产品的价值，一方面在于其使用价值，一方面在于其附加价值。所谓经济实用，注重的是对产品使用价值的创新，使用价值是直接面对需求而赋予的产品特性。需求是“设计”活动原始的出发点，是生产的动机和目的。因此，认真做好市场调研，掌握市场信息、市场动向和消费趋势、消费心理成为设计活动的必不可少的工作。产品设计的构成要素产品设计的范围很广，归纳起来，构成产品的主要要素有功能、物质技术条件和产品型态。〔1〕产品功能产品功能包括物质功能和精神功能两个方面。物质功能一般是指产品的使用功能和对环境的功能；精神功能包括产品的美学功能，象征功能和对社会的功能，物质功能和精神功能都属于功能范围，两者是不可分割的整体。〔2〕物质技术条件各种材料、技术和设备是实现产品功能和造型形象的根底，是构成产品的重要条件现代化工业产品设计是建立在现代工业，现代科技的根底上的，如：大规模集成电路和电子技术新成果促成各种机电产品小型化，自动化和多功能化，内燃机促成汽车形态变革。因此，了解和掌握当代最新科学技术和研究成果，是创造和设计产品的重要条件之一。〔3〕产品形态〔造型形象〕产品形态是产品为了实现一定目的所采取的结构或方式，是具备特定功能的实体形态，其中包括产品的结构形态、材料、色彩、外表处理及装饰等各种形式要素。1.2产品设计的类型第一种类型是式样设计，即是在现有的技术和设备、生产条件和产品根底上所进行的式样设计。它要研究产品的使用情况，要研究现有的生产技术和材料，也要研究消费市场，并在种种限定的条件下进行现有产品的改进设计。第二种设计方式是形式设计，这种设计是将重点放在研究人的行为上，研究人们生活中的种种难点，从而设计出超越当前现有水平，以适应数年后人们新的生活方式所需求的产品样式，它强调“设计的不是产品，而是人们的生活方式。”第三种设计是概念设计，它不考虑现有的生活水平、技术和材料，而是在设计师的预见能力所到达的范围来考虑人们未来的产品形态。它是一种开发性的构思，是着眼于未来的，从根本概念出发的设计。产品设计程序应由概念设计人员，在概念设计研究的根底上确定形式设计的大方向，形式设计为生产技术部门提出了具体的新课题，这样设计程序能使设计师以开发未来产品的创造创造者的姿态迎接未来生活的挑战。1、客厅与卧室；2、家居与厨房；3、餐具；4、卫浴、水疗与空调；5、照明与灯具；6、园艺；7、休闲、户外与运动；8、时尚与饰品；9、手表与首饰；10、室内设计；11、建筑与城市设计；12、办公；13、工业与技术；14、生命科学与医学；15、汽车、运输、商业与水上交通工具；16、娱乐技术与照相机摄像机；17、通讯；18、计算机与信息技术。1.3中外产品设计开展之比照工业设计起源于18世纪中叶的欧洲大陆，大机器生产逐步取代了手工业生产，这工业产品失去了手工制品那种人工加工的痕迹。变得没有人性味和艺术审美价值，这就造成了冷酷的机器生产出的产品和人类的感情产生距离。而且在工业化初期，由于不成熟的技术与设备，使生产出的产品与当时具有相当工艺艺术水准的手工艺品相比拟，质量明显低劣。在这种情况下，人们就必须寻找新的途径解决人与机器，人与产品之间存在的问题与矛盾，为此工业设计便应运而生。于是经历了一个多世纪的历史进程，到今天初步形成一个较为完善的设计体系。工业设计的核心是产品设计，其宗旨是为人类创造更合理的生存方式。谈到工业设计在中国，还未形成一个完整的体系，是有其历史原因的，中国曾经是一个文明古国，有着五千年的文化积淀，灿烂辉煌的过去，人类几乎大局部创造与创造都来自于中国。但自从18世纪机械化大生产代替了手工业生产以来的几百年时间里，中国封建王朝仍以落后的观念和意识来统治，造成了我们失去了赶超世界步伐的第一次好时机。二战后，日本在战后工业崩溃，人们生活贫困，加上本身资源贫乏，经济落后。然而就是这么一个国家，几十年功夫，就把德、意、法、英等国甩在后面，靠的就是“科学技术立国，工业设计开路”这一威力无比的方针政策。九、本章小结通过对于本章的学习，让学生了解产品设计的概念。了解产品设计的简要历史和开展脉络。十、练习1.教材第12页分析题任选一题要求：详尽分析

第二章产品的形态设计一、教学目标：1.讲解产品形态的含义、类型和设计方法，使学生开放思维，为产品造型设计打下根底。2.研究产品形态设计原理，使学生初步掌握产品造型的形态符号学。二、教学要求：使学生对产品形态的含义、类型和设计方法有较为清晰的认知。三、教学内容提要：1.形和形态的含义2.形态存在产品设计中的意义3.产品形态的心理特征：力感、通感、求新与创新、个性、联想4.形态的根本类型：几何抽象形态、有机抽象形态5.形态设计的根本方法6.产品形态的仿生设计法四、教学的重点、难点及解决方法：重点：形态的根本类型：几何抽象形态、有机抽象形态，形态设计的根本方法难点：产品形态的仿生设计法解决方法：在课堂上结合图片展示和教学示范，以直观的形式给学生来学习设计表现技法五、课时安排：10课时六、教学设备：教材、板书七、检测教学目标实现程度的具体措施和要求：课堂布置产品形态设计练习八、教学内容：2.1形和形态的含义“形”主要是指物体的形象、形体、形状、样子及型等，“形态”主要是指形状和神态等。“形”相当于英文的“Shape”，表示个别和待定的形。“形态”相当于英文的“Form”，比“形”有更广的含义。显然Form也包含有形式的意味在内，但“形态”与“形式”是不同的两个概念。产品形态是功能、材料、机构、构造等要素所构成的“特有势态”给人的一种整体视觉形式。2.2形态在产品设计中的意义产品形态是信息的载体，设计师通常利用特有的造型语言〔如形体的分割与组合、材料的选择与开发及构造的创新与利用等〕，进行产品的形态设计；利用产品的特有形态向外界传达出设计师的思想与理念。消费者在选购产品时，也是通过产品形态所表达出的某种信息内容来判断和衡量与其内心所希望的是否一致，并最终做出购置的决定。2.3形态的根本类型按照形态学的划分原那么，一般将形态分为两类：①几何学处理不能直接知觉的概念性〔理论〕形态；②可以通过视觉、触觉等直接感受的像自然和器物等现实形态。前者是纯粹抽象化了的形态，又称抽象形态或纯粹形态，后者主要是指自然界中的自然形态和人造形态。人造形态指人类为了某种目的，使用某种材料，应用某种技术加工制造出来的形态，如生活用品、艺术作品、劳开工具以及各类建筑物等。概念形态是概念元素的直观化。概念元素实际上并不存在，是以几何学上的点、线、面为根本形式，其本身并不能被直接知觉的，概念形态只是形态创造之前在人们意念中的感觉，点、线、面、体都是概念化的。它们的不同组合称之为概念形态。〔1〕几何抽象形态几何形态为几何学上的形体，它具有单纯、简洁、庄重、调和、规那么等特性。几何学的抽象形态按其不同的形状可分为几种类型：圆形：包括球体、圆柱体、圆锥体、扁圆球体、扁圆柱体、正多面体、面体等。方形：包括正方体、方柱体、长方体、八面体，方锥体、方圆体等。三角形：包括三角柱体、六角柱体、八角柱体、三角锥体等。〔2〕有机抽象形态有机抽象形态是指有机体所形成的抽象形体，如生物的细胞组织、肥皂泡、鹅卵石的形态等等，这些形态通常带有曲线的弧面造型，形态显得饱满、圆润、单纯而又富有力感。2.4产品形态的心理特征〔1〕力感在立体形态设计中，力感的表现往往通过形态的向外扩张，线形的速度感、方向感以及形体的体量感，材料的质量感等方面来实现的。如饱满的形态往往有一种向外扩张的力感，前倾或垂直的形体有一种向前或向上的动感，弯曲的形体有一种弹力感，而较大的块面、体量，能给人一种坚实、凝重和无形的张力感。〔2〕通感人是首先通过感觉来认识外部世界的。人的感觉必须通过人的耳、鼻、目、舌等感官去直接感知，但人们日常生活中视觉、听觉、嗅觉及触觉等各种感觉往往可以有彼此交错相通的心理经验。例如由听觉去表现视觉，或由视觉去表现听觉。这种交错相通的心理体验可称为是通觉。〔3〕求新与创新表现在人们选购商品时，求新的心理是非常突出的。人们在选购商品时，一般对以前已经使用过的产品所表现出的兴趣要远比新产品低，当一件新颖的产品形态出现时，必定受到人们的关注。求新可以看作是创新的根底，俗话说不破不立。在产品立体形态设计过程中，要使设计出的形态符合人们求新的心理因素，通常可从以下几个方面入手来取得形态的新颖感：①充分理解人们的爱好、习惯及不同人的性格特点。②关注引起社会观念变化的一切要素：如政府的法令、政策、社会习俗等。③不同思路、不同风格的形态设计，如在形态设计上采用新的材料、色彩、结构或运用新的比例尺度等。〔4〕个性个性也可谓是特点，富有个性的形象才会醒目，才能引起人们的关注。人们追求艺术个性的心理不会改变。因此，在现代设计中仍要强调个性化。但这种个性化的设计必须在继承和开展传统文化的根底上，以创新求异的精神为先导，不断开拓思路，大胆进行实践，在长期的艰苦训练和积累的根底上才能得以形成。〔5〕联想联想是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的类型有以下几种：①接近联想，就是把有关接近的事物形成接近的联想。如钢笔、铅笔、毛笔、自行车、助动车、摩托车。②类似联想，就是把具有类似特征的事物联系起来。如见到绿色就联想到草的颜色，见到橙色就联想到阳光。③比照联想，就是把具有对立关系的事物联起来想象。如光明与黑暗、热与冷、红色与绿色。④因果联想，就是把具有因果关系的事物联起来想象。如由冰联想到冷，由火联想到热。注释〔练习〕：利用联想对家居产品〔手提袋、、眼镜、花瓶或酒瓶〕等进行造型设计。2.5形式美学对形态设计的审美指导作用〔1〕设计美的特点：多元性、社会性〔2〕形式美学的几个规律：①统一与变化的规律②对称于均衡的规律③比例与尺度的规律〔3〕审美的时效性与创新美——形式美学规律制约下的“永变”的心理过程2.6概念形态的根本创造原理〔1〕模仿与变形模仿法就是通过对已经存在的形态进行概括、提炼、简化或变化而得到产品形态的一种方法。根据模仿的对象可以分为：自然形态模仿法(如模仿山川河流的形态、动物的形态、植物的形态甚至是微生物的形态)，把自然形态模仿法细分为：无生命的自然形态模仿法和有生命的自然形态模仿法，而后者就是仿生形态法。人工形态模仿法(即把前人或他人创造的某种类型形态用于其它类型产品的形态中)。形态的创造设计法就是设计师从产品的特点和需要出发，根据以往的经验，并抓住某一瞬间的灵感而设计出来的全新的产品形态的一种方法。创造设计法，其主要的依据就是形式美原那么，如变化与统一、对称与平衡、重复与渐变、尺度与比例等。〔2〕构成2.7形态设计的根本修辞方法〔1〕构造与建立对于一个立体空间形态，对此只限定一个空间范围，不考虑材料等因素，它也有无数种生成方式，它们的形态与构成方式各不相同、呈现出无穷的变化与可能。我们拿根本几何体球体来看、可以发现，即使是这样一个简单的形体、也有着丰富多样的生成方式，而这些形态，对我们的产品设计是很有启发的。〔2〕分割与重构所谓分割就是将一个整体或有联系的形态分成独立的几个局部；重构那么是将几个独立的形态重新构建成一个完整的整体。这两者是一种互逆的关系。选择根本几何体作为分割对象，几何形态是各种形态中最根本、最单纯的形态、通过对这些形态的分割或重构，更容易创造出新的立体形态、更好地表达分割与重构的效果。经过分割，然后对分割后的单体再进行组合、重构，这个也称作分割移位，被分割的块体是由一个整体分割而成，因而具有内在的完整性，所以分割后的块体之间具有形态和数理的关联性和互补性。强调这种关联性和互补性的组合，重构形式有贴加〔分割体之间具有形态、数理的关联性〕、别离〔分割体在形态上有互补和照应〕和翻转〔分割体的断面形态对称而富于变化〕。对立体形态的分割、分割后的单体的形态越是单纯而富有变化效果越好，要防止切割过小，造成分割体过多。〔3〕切割与积聚所谓切割，就是对一个立体形态做“减法”，使之“失去”或“别离”，在体量上表现为减少.从而产生新的形态。积聚是对一个形体做“加法”，使之“获得”或“组合”而产生新的形态。在体量上表现为增加。〔4〕形态的重复组合〔5〕形态的契合〔6〕形态的过渡〔7〕形态的照应〔8〕主从与重点2.8产品形态的逻辑构成和意象构成1.根本几何体——单体形态设计〔1〕点、线在产品视觉中的应用〔2〕面在产品设计实践中的应用〔3〕根本块体对产品造型设计的启示①类六面体形态的设计元素与产品造型；面的变化处理+棱的变化处理+角的变化处理+整体的变化处理②类圆柱形态的设计元素与产品造型：面+棱③类球体的设计元素与产品造型2.根本符合体设计〔1〕同类几何体组合〔2〕异类几何体组合〔3〕系列化的产品形态设计：色彩设计+外形相似3.意象类形态设计〔1〕意象与模仿变形〔2〕仿生形态设计〔即2.9小节〕2.9产品形态的仿生设计法仿生学是以模仿生物系统的原理来构造技术系统或使人造技术系统具有和类似生物特征的科学，它在军事、医学、信息产业、建筑等众多领域获得相当广泛的应用。2.9〔1〕按生物所属种类来划分，有5种仿生方法：①动物仿生：通过模仿动物的各种特征来设计产品。②植物仿生：通过模仿植物的特征来设计产品。③昆虫仿生：使产品呈现出昆虫的各种特征。④人类仿生：通过模仿人类自身的肢体语言进行产品设计。⑤微生物仿生：自然界存在着大量的微生物，其中也不乏具有完美的微观形态。〔2〕按模仿的逼真程度可分为具象仿生和抽象仿生：①具象仿生：指产品的造型与被模仿生物的形态比拟相象。通常这类产品都会具有可爱与趣味性的外观，因此，在为儿童设计的产品中，该仿生方法用得比拟多。②抽象仿生：指首先对被模仿生物的形态或色彩进行概括、精炼，提取出最能代表该生物特征的元素，并进行适当的变形后用于产品的形态设计或外表装饰。这种方法借用了文学上“形散而神不散”的概念，主要目的是为了使产品具有某种象征意义。〔3〕按模仿的完整性可分为整体和局部仿生两种：①整体仿生：指对生物的整个形态进行比拟完整的模仿，这是比拟常见的仿生方法。②局部仿生可分为两种情况：一种是在产品设计中只模仿生物的局部形态，另一种是在产品的局部位置采用仿生法进行造型设计。如迈克尔-格雷夫斯1985年设计的水壶，在壶嘴处就用了一只小鸟形象。〔4〕按被模仿生物的态势划分有两种：①动态仿生：通过模仿某些生物生长或活动过程中的某一优美且合理瞬间形态来设计产品，其主要目的是为表达产品的速度感与生命力，如很多摩托车的造型看上去就像是奔跑中的动物形态。②静态仿生：任何一种生物，在其整个生命周期中必然有一个比拟稳定与成熟的时期，而通过模仿这个时期所呈现出来的形态来设计产品的方法就是静态仿生法，常见的产品仿生一般都是静态仿生法。〔5〕按被模仿生物的数量可分为单体仿生和组合仿生：①单体仿生：指仿生形态在同件产品中只出现一个，通常的产品仿生根本上是单体仿生。②2.9〔1〕判断仿生设计的可行性并不是所有的产品通过仿生设计，能取得创意和销售上的成功。所以，在进入仿生设计之前，首先应根据前面的调研所获得的资料，综合分析该产品是否适合用仿生的方法进行形态设计。否那么，就应尽快寻找别的形态设计方法以替代仿生设计。〔2〕那种类型的设计方法需认真思考①局部仿生与整体仿生的选用；②确定模仿那种类型的生物；③具象仿生与抽象仿生的选择；④可否采用动态仿生；⑤有没有必要运用组合仿生。〔3〕提取相关元素进行细化设计，确定了仿生设计的具体方法后，就应罗列出一定的仿生对象。并根据产品的功能、用途、目标群体等信息，提取出能传达设计意图、实现预期效果的元素，以进行设计的展开与细化。〔4〕设计评价设计评价的目的是为了判断设计方案的实际可行性，或发现其中的缺点与缺乏，以便进行有针对性的修改。根据仿生学的特点，在评价中应从美学性、宜人性、加工性、经济性、环保性、文化与精神性及创新性等7个方面加以综合考虑。2.9.3〔1〕客观认知从生物学的角度来说，生物形态的本质是自身的物理性质、化学性质、生物性质的内在联系与外在因素相互作用的结果，是具有客观意义的形式。①生物的功能特征与形态：自然生物的形态是其功能的表现形式和实现功能作用的媒介。②生物的结构特征与形态：生物的结构往往是和其功能相关的，辅助生物功能的实现。不同的结构形成不同的生物形态特点。③生物与环境的关系认知：自然生物与环境的关系是相互依存或相互制约的生态系统。自然生物的环境除了气候、水、土壤等非生物以外，不同种、属的生物之间又互为环境。自然生物与环境的系统关系对于产品系统、产品与使用环境的系统关系具有重要的启示和意义。〔2〕主观认知①生物的美感认知：对美的追求与认同是人类精神需求的重要内容，有些自然生物形态的结构与形式符合人类的审美习惯，就容易引起审美情感的共鸣。如自然生物中普遍存在的对称和均衡、节奏与韵律等形式美感因素和形态。②生物的意象认知：生物的形态与概念不仅是自然生物种类和属性的反映，同时也被人类赋予丰富的主观意义与象征。如花与树分别具有女性和男性的意象，猫头鹰象征着智慧，蚂蚁是勤劳与团结的代表等等。③自然生物的人工化认知：人类长期与自然共存共生，对自然生物的客观认知与主观情感，反映在人类生活的方方面面，自然生物的结构形态、功能作用和美感意象。例如满足居家实用的葫芦水瓢、芭蕉扇、毛笔、裘皮等制品，还有为了装饰与陈设需要的自然生物的绘画、雕塑等工艺品。2.9.〔1〕生物特征的记录、描绘与抽象、概括对生物特征进行观察、认知是仿生设计的根底，在此根底上能更好地进行有目的的产品化设计。生物特征的描绘和记录，可以利用影像没备和技术，也可以利用徒手速写、绘画等方法，具体的描绘与记录应注意自然生物从细节到整体、从外到内的多角度、多层次的形态特征的表现，并且应尽可能详尽、完整、客观、真实和准确，为后期设计提供充足、有价值的资料和素材。一般来说，生物特征的描绘、记录与抽象、概括主要表现为二维的影像，在二维平面中表现生物形态的曲直、明暗、虚实和空间特证，以及重复、渐变、对称的结构和均衡、韵律等形式美感。而且，往往根据认知对象的具体特征，用抽象的、几何概念的点、线、面来表达，通过这些方法使生物特征具备设计的根底语言特征，为产品化的应用创造条件。〔2〕生物特征的直接模拟设计在对生物特征较为客观的认知根底上，无论是对生物的形态、功能、结构还是对生物的肌理、色彩特征，都可以通过感性和直观的思考，直接进行产品化的模拟设汁，通常可以利用借用、引用、移植或替代等方法进行具象、仿真的模拟，也可以对生物特征进行概括、提炼，然后用抽象的几何何形态通过不同的产品概念和产品构成要素，直接再现生物的个性特征。从自然生物的角度来说，可以选择对生物局部特征或整体特征进行直接模拟设计。例如，选择植物的花、叶或者是个体植株、植株群的形态直接模拟，也可以选择动物的翅、尾或一条鱼、一群鱼等形态直接模拟，从产品的角度来看，可以针对产品的某一个局部进行仿生设计，也可以对产品整体进行仿生设计，例如家用电器的某个按钮、人机界面或整体电器形态。〔3〕生物特征的间接模拟与演变设计对仿生设计来说，感性、直观的思考为理性、逻辑的思考奠定根底。对生物特征更本质和整体的把握，使许多仿生产品设计并不直接表现或引用生物的个性、具象性特征，而是针对产品概念和设计目标概念的需要对生物特征进行演变和转换，可以通过类比、联想的方法进行形态的演变，也可以运用逆向、夸张、特异的方法实现概念的转换，这类仿生设计的产品能够更为抽象和概括性地表现生物的形态。对生物形态的间接模拟设计，要求在符合产品的概念及功能、材料、人机操作等构成要素的需要的同时，还要在产品最终的整体形态上具有生物形态特征——是具有植物、动物或其他生物的生命感、生长感等自然特征。从生理和心理的认知上并不能判断其所模拟的生物的概念(名称)，但却能感受到产品形态所表现的形式、结构、功能或意象的生命活力，所以需要设计师对生物特性有敏锐、透彻的观察力和感知力，对生命特征的本质理解和较强的抽象思维能力，以及较高的形态创造、表现和整体把握能力，使仿生设计的产品与生物在生命意义上到达从形式到内容的和谐统一。2.9〔1〕从目标生物概念到产品概念的仿生设计对工业设计来说，产品概念的产生与明确，产品概念从抽象到具象，从无形到有形，正是设计活动的主要内容。而仿生产品设计概念的建立取决于产品概念与仿生概念的生成。产品概念的生成涉及到符合设计目标需要的产品构成要素与产品相关因素确实定与描述，而仿生概念的生成与生物客观自然属性和设计主观认知与评价相关。由于设计需求与目标的差异，产品概念与仿生概念之间表现出不同的关系特征，也导致仿生设计程序的不同。由生物概念主导的仿生设计，是从对自然生物的观察积累与研究发现中得到启示，然后产生仿生的思想意识，进而生成生物概念，最终在生物概念主导下寻求对应的产品概念进行仿生产品设计。从生物概念到产品概念的仿生设计，往往答复“能做什么”的单纯设计研究与创新的思考与探求，具有一定的主动性与无目的性，由此导致仿生设计程序和仿生学的研究程序相类似。例如案例一“莲藕的发想”。案例1.目标生物概念的认知〔从目标生物概念到产品概念的仿生设计〕表达方法：与莲藕相关的文字资料、照片或写生图(1)关于“莲”和“莲藕”“莲”为睡莲科植物，其花与叶分别被称为荷花、荷叶，而其茎与实分别被称为莲藕、莲子。“莲”在中国至少有三千多年的历史，有极强的适应性，可广植湖泊，蔚为壮观“莲”的地下茎横行于水底的污泥中，其中顶端的数节会扎进泥中逐渐生长壮大，在夏秋时成熟为“藕”，尤其是单瓣品种所生藕最为肥壮。藕折断时会有其带状螺旋式物质拉长形成的丝，也就是常说的“藕断丝连”。“莲”作为最旱被发现和利用的可食性的植物，其食用史至今也有数千年了，可谓莲食同源、源远流长。(2)对莲藕原生形态、结构、美感等特征的不同角度和方法的认知莲藕的整体形态饱满、丰映，所以有较好的空间体量感和力度，同时由生长节奏所形成张弛有度的形体节奏赋予整体形态更强的结构和视觉张力和变化，还有形态节点处的细节和表皮纹理都丰富了其外部形态的视觉美感。莲藕内部的结构形态与外部有很大的差异，围绕圆心呈放射状排列的管状结构形成线性的虚空间，产生某种功能的意象。莲藕内、外形态的虚实关系和结构形态特点经过不同方法的处理会产生许多有功能、美感和特殊意味的形态，这些形态本身对产品设计的发想有很大的启发意义。2，产品概念的发想根据莲藕的形态、结构美感等特征，寻找与产品概念的结合点，进行产品化设计表达方法：手绘草图。(1)产品概念：CD架莲藕的横断面形态的产品设计发想对莲藕整体形态按一定比例间距进行重复、连续性地横切，产生同样重复、连续性的横断面形态：带有花瓣状虚形的同心圆，很容易联想到圆形CD光盘的重复排列形态卜的融合与匹配是该产品概念产生的根底。(2)产品概念：电吹风莲藕外部整体形态特征的产品设计发想莲藕的生长造就外部形体有规律和节奏的收缩和膨胀，产生空间量感、力度和结构、尺度的变化，自然形成电吹风的功能、结构所需要的形态、空间根底：电机局部、手柄与操作局部、电源局部，而莲藕的节点成为电吹风调节角度的活动结构局部同时，莲藕横断面的虚实形态可以设计成为电吹风的出风口网罩，既满足产品的功能需要，具有明确的形态语意。(3)产品概念：调味瓶莲藕局部形态特征的产品设计发想调味瓶属于器皿类的小产品，在饮食的习俗和文化中却扮演着重要角色不仅不同的饮食文化习惯对其内容和功能上有不同的需求，而且对其形态的审美和意象也有不同的要求。往往成为饮食风格和品位的代表因此，调味瓶也成为设计师们关注和热衷的产品，诞生了许多调味瓶的经典设计案例。3.仿生设计方案对产品概念进行完善和修改并用适当的方法表达表达方法：预想效果图仿生设计方案：调味瓶-草图中的调味瓶完成了对莲藕局部形态的模拟，进行了初步的产品化设计作为“莲藕的发想”的一个产品方案，接下来要考虑产品要素的细化设汁，如调整其形态曲线，使其更符合产品容纳、操作和使用的需要.并且在横断面，也就是调料的出口设计更细密的小孔，使用效果更好另外、对调味瓶整体形态曲线的调整和结构设计，也更有利于实际生产和工艺的后期加工与处理。〔2〕从目标产品概念到生物概念的仿生设计一般来说，仿生设计有明确的目标产品，以目标产品概念主导仿生设计为前提，是在设计目标明确、产品概念形成的条件下，以仿生思维与活动为主要内容的过程方案，是目标产品设计程序的组成局部。由产品概念主导的仿生设计，是在整个产品设计程序实施的设计发想阶段，作为一种设计发想的思维创新方法而发挥作用的。在设计发想阶段，设计目标明确，产品概念已经形成，采用仿生设计是希望通过对自然生物的研究答复“可以是什么”，进而生成符合设计目标与产品概念需要的仿生设计概念。案例2.为女性设计的台式钟表〔从目标产品概念到生物概念的仿生设计〕1目标产品概念认知首先收集与女性相关的其他物品的形象化资料，然后收集一些适合女性使用的台式钟表的形象化资料，最后明确目标产品特征。表达方法：照片或手绘图。(1)关于“女性产品”女性用的产品形态整体上通常以曲线、曲面为主，而强调形态局部的层次、装饰等细节的处理，尤其是像钟表、、包、器皿等小产品更加注重其美感与装饰。(2)关于“钟表”现代钟表除了计时功能以外，美感、装饰和个性风格已经成为重要特征，出现了许多针对不同消费需求的钟表产品。2生物概念确实定收集与女性意象相关的自然生物的资料，然后进行分析和比拟，选择具有比拟突出的美感和意象特征的生物概念进行仿生设计表达方法：照片或手绘图(1)生物概念：花自古以来，花就和女性有着不解之缘，女性像花一样娇美、多姿，所以有许多女性用品都应用花的美感和意象，表现花的形态与结构特征。(2)生物概念：贝壳古希腊神话中，美神维纳斯脚踩贝壳亭亭玉立在海边的形象让世人惊叹，贝壳的美丽也经常让人感慨大自然造物的神奇和非凡贝壳本身的形态无沦是外形、色彩还是肌理与纹饰都具有突出的美感和装饰意味，而且其意象特征既自然、传统，又抽象、现代同时又富于浪漫气质和情调。3.生物概念的目标产品化发想寻求目标产品与生物的关系与结合点的仿生设计发想表达方法：手绘草图最终确定仿生设计的生物概念为贝壳，希望通过设计概括、提炼出贝壳形态所具有的现代气息和浪漫气质，使目标产品不仅具有女性意象，同时又传达神奇、独特的装饰特征。4.仿生设计方案对产品概念进行完善和修改，并用适当的方法加以表达。表达方法：预想效果图在形态上不仅突出贝壳的结构和形式美感，而且巧妙地与计时的功能结合，但材质上注重现代感的表现。2.10.1〔1〕材料的开展及其分类按照材料的开展历史分类：天然材料、加工材料、合成材料、复合材料、智能材料按材料的物质结构分类：有机材料和无机材料〔金属材料和非金属材料〕、复合材料〔2〕材料的性能与形态①材料的物理性能②材料的视觉性能特征——质感、材料的肌理、质地与肌理③材料与形态设计2.10.2〔1〕结构与自然〔2〕结构与强度：与材料形态的关系；与稳定性的关系；与受力方向的压力。〔3〕结构中材料的根本连接方法：滑接、榫接、刚接。〔4〕设计实例〔5〕结构单元的不同配置对造型的影响〔6〕既定功能结构的产品造型设计〔7〕结构与创新的关系〔8〕形态的结构创新色剂5.3机构与形态设计〔1〕机构与产品设计的关系〔6〕仿生机构设计九、本章小结通过对于本章的学习，让学生了解产品形态的概念和一般设计方法、原理。十、练习1.教材第47页分析题中任选一题。2.教材第47页设计题“”以契合为主题进行小电子产品的形态设计。3.教材第72页设计题第1题“根本几何体产品造型设计”。4.教材第72页设计题第2题“根本几何体组合产品造型设计”。5.教材第72页设计题第3题“产品形态仿生设计”。要点详见教材第三章产品设计方法与程序一、教学目标：1.讲解产品设计思维、设计方法和程序。二、教学要求：熟练应用产品设计思维和设计方法，并以小组形式对某项课题展开设计方法的训练。三、教学内容提要：1.设计思维2.产品设计方法3.创造方法4.设计程序四、教学的重点、难点及解决方法：重点：设计思维难点：产品设计方法解决方法：在课堂上结合图片展示和教学示范，以直观的形式给学生来学习设计方法五、课时安排：8课时六、教学设备：教材、板书七、检测教学目标实现程度的具体措施和要求：课堂布置设计思维练习，并以小组形式完成设计方法的训练。八、教学内容：3.1设计思维设计的本质就是创造性思维活动的可视化或物化表现。3.1.1思维活动思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，思维具有再现性、逻辑性和创造性。通常指两个方面：一指理性认识，即“思想”；二指理性认识的过程，即“思考”；〔1〕抽象与形象视觉需要形象的表现形式，通过图形来形象地表达抽象符号，以相互的关系说明它们之间的空间的关系。抽象：指由感性具体到理性抽象的方法。具象：指由理性抽象到理性具体的方法。思维是由感性的具象到理性的抽象的开展过程。创造性思维主要反映事物的本质和内外在之间的有机联系，是以各种智力与非智力因素为根底。创造性思维的形式：抽象思维、形象思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维等多种思维形式的协调统一。①逻辑思维也称为抽象思维，抽象是指由感性具体到理性抽象的方法，是认识过程中以反映事物共同属性和本质属性的概念做为根本思维形式，进行判断、推理、反映客观事实。概念反映的是一类事物或现象的共同属性或本质，更便于进行联想、发散、重组等思维操作。逻辑思维〔抽象思维〕的方法主要是：分析、综合、归纳、演绎。A.分析在思想中把事物按属性、局部、方面、层次进行各个分解，是把整体的认识对象分解为一定的局部、单元、环节、要素，进行分别认识的过程和方法。它可以把复杂的问题简单化，化整为零，便于深入思考。B.演绎推理由一般概念、原理推出特殊、个别结论的方法。是从一般到特殊的思维过程，即“由一到多”的思想过程和方法，演绎推理的典型形式是“三段论法”，即A=B,又B=C,所以C=A，演绎是思维严密、精确、结论具有确定性，局限性是它的结论一般都预先包含在它的前提之中，因而较少新颖性。C.归纳方法是以个性事物概括出共性事物，得出一般原理的思维操作方法。是“由多到一”的推理方式，使认识从具体提炼为一般。归纳推理的作用是可以透过各种复杂的现象或众多的个别事物，发现其共同特性或本质。D.综合方法在头脑中把事物的各个属性、局部、方面结合成整体。是指在分析的根底上把对象的各个局部、单元、环节、要素按照其内在联系结合起来的思维方式。(2)非逻辑思维非逻辑思维是与逻辑思维相对而言的另一种思维方式。表现为形象思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维等多种思维形式。特点：①非逻辑思维往往并不严格遵循逻辑格式，而是表现为相对的自由思维。②非逻辑思维所使用的思维元素通常不是抽象的概念，而是事物本质性的形象化特征，根本形式是联想、想象、直觉和灵感：联想作为把两种或多种事物联系起来的心理机制。是将对象与头脑中的认识联系在一起,由一事物引发到另一事物的思维活动。想象是在联想的根底上进一步展开的思维活动。〔3〕非逻辑的具体思维类型①直觉思维仅以少量的本质性表象为媒介，直接把握事物的本质与规律。直觉思维是一种不加论证的判断力，是思维的自由创造。创造原理：经验——直觉——概念——直接——因果判断②形象思维形象思维是通过视觉、听觉、触觉等知觉表象，进行想象、联想、梦想、运用集中概括的思维方式，即运用“形象”来思考问题的一种思维方式。这里的“形象，包括实物印象、图形、符号、模型、形态等不同形式。”③发散思维又称辐射思维。发散思维与收敛思维相对应，是求异性思维。它是创造性思维性一种主要形式、是创造性思维的明显标志。特征：具有流畅性、变更性、特异性。发散思维的实质：①对象条件确定时，从对象出发。②朝不同方向、多角度、多层次地展开思考。从而谋求与之相宜的各种方案的思维形式。④分合思维分合思维是一种把对象在思想中加以分解或合并，由此产生新思路、新方案的思维方式。⑤联想思维联想思维的实质是将一事物与另一事物之间外在或内在的、共同或比照的、形式或神似的因素联系而展开想象的思维方式。把不同和相同的事物中存在某种共同的因素、构成思维上的某种联系，从而进行类比或比照、近似或相似的联想。⑥逆向思维是逆转思考的方向和思索路径的一种思维方式。通常思考是在一定条件下开始的，生活中的事物让人们形成习惯性的思维。往往指换位思考、横向思考、假设条件思考，就会产生反常理的结果。【注释〔练习〕】：利用设计思维，对家居用品、办公用品等进行产品设计。要求：3.2产品设计方法设计方法指的是设计过程中所采用的方法，是按一定步骤进行的程序。3.2.1定点法作为一种设计创造方法，是以列举的方式把要解决的问题强调突出出来，有针对性地进行创造。定点法作为一种常用的设计方法，属于较为直接的方法，它主要包括特性列举法、希望点列举法、缺点列举法、列举配对法和检核表法。一.特性列举法特性列举法是指通过抓住产品最根本元素的特征(或称特性)，并以此为起点分析对产品进行改进的可能性，从而寻找到改进的目标，引导出各种解决的方法。一般说来，要着手解决或革新的问题越小越容易获得成功。如果问题界定得过于宽泛，将难以对创新点进行必要的集中，结果将很难产生具有创意的解决方案。要改进汽车，即便是采用智力鼓励法也难以得出全新的设想，原因是汽车涉及的面太宽，难以把握。如果将汽车分解成假设干局部(如轮胎、轮辐、底盘，轴承、车灯、齿轮、车身、发动机、变速箱、方向盘、坐椅、平安系统、刹车等)予以分别研究，那么，只要革新其中的一个或几个局部，就可能导致汽车整体性的改变。这样做，对于汽车的改造就容易获得成功。运用克拉福德的特性列举法的一般过程如下：第一步，选择一个明确的需要进行设计的问题。选定以后，首先要列举出创造或革新对象的属性。设计对象的特性按照所用描述了胜词语的词性一般可分为三个方面；①名词属性：性质、材料、整体、局部、制造方法等；②形容词属性：颜色、形状、大小等；③动词属性：有关功能和作用的性质，特别是那些使事物具有存在意义的功能。第二步，从所列举的各个特性出发，通过提问的方式来诱发创新思想。二.希望点列举法〔1〕希望点列举法希望点列举法是指通过把希望产品具有什么属性列举出来，然后根据主客观条件，确定设计的方向。〔2〕形态分析法形态分析法是图解式的另一种特性列举法。它是由美国的兹维基教授提出来的，又称“形态矩阵法”、“形态综合法”或“棋盘格法”。其方法是：首先寻找出一个物品的特性或一个问题的维数，然后把这些特性(或变量、参数)进行排列，最后检测它们之间的相互关系和可能的组合方式，以便选择出解决问题的最正确方法。通常此技法应用步骤如下：①明确用此技法所要解决的问题(创造、设计)；②将要解决的问题列出有关的独立因素。比方，经分析，这种新型包装的独立因素为：材料、形态、色彩等；③详细列出各独立因素所含的要素；④将各要素排列组合成创造性设想。三.缺点列举法缺点列举法是把对事物认识的焦点集中在发现它们的缺陷上，通过对它们缺点的一一列举，提出具有针对性的改革方案，或者创造出新的事物来实现现有事物的功能。通常缺点列举法是按照以下方法进行的：①确定某一改革、革新的对象；②尽量列举这一对象事物的缺点和缺乏〔可用智力鼓励法，也可进行广泛的调查研究、比照分析和征求意见〕。③将众多的缺点加以归类整理；④针对每一缺点进行分析，改进或采用缺点逆用法创造出新的产品。缺点列举法的应用：①缺点逆用法。所谓缺点逆用法，就是针对对象事物中已经发现的缺点，不是采用改进缺点的方法，而是从反面考虑如何利用这些缺点，从而到达“变害为利”的一种创造方法。②缺点改进法。对老产品缺点的克服，就是新产品的诞生。经常为需要用橡皮时却找不到而烦恼，于是就把橡皮和铅笔结合起来，做成橡皮铅笔，轻松地解决了问题。传统电饭煲不能提前把饭煮好，针对这一缺点去改进，就有了定时煮饭的电饭煲。传统的雨伞不方便携带，那我们可以考虑改成折叠式的；传统雨伞视线不开阔，我们可以把它做成透明的；传统雨伞的开关不方便，我们可以考虑把它设计成自动的等。通常现有的产品均有令我们感到不舒适的地方，或不合理的使用方式，缺点改进法能够直接从社会需要的功能、审美、经济、实用等角度出发，针对创新对象的缺陷提出改进方案。四.列举配对法列举配对法就是利用列举法务求全面的特征，同时又吸取了强制组合法易于产生新颖想法的优点，更容易产生独特的创意。如家用家具的设计，在有限的空间，怎样才能使需要的功能得到满足的同时又节约空间呢？这就是后来的组合家具普遍受到欢送的原因。下面分析该种设计方式是如何通过列举配对法创造出新的使用方式的。首先是列举。即把所有的家具用品的功能和种类都列举出来。其次是配对。即把其中任意的物品进行两两组合。例如床和桌子、床和沙发、床和台灯、床和衣架等，桌子和沙发、桌子和台灯、桌子和衣架、桌子和茶几等。最后是筛选方案。通过上面的列举和配对产生了大量的组合，当然组合不一定非在两两之间进行，也可以是更多的物品组合在一起。在本阶段可以对产生的组合进行分析，筛选出实用、新颖的方案，并将它们付诸实施。【注释〔练习〕】：寻求生活的缺点或缺乏之处，采用特性列举法和定点法对其创新或改进型设计。要求：1.设计过程演变清晰；2.A4，6个方案。3.2.2所谓联想思维，就是人们通过一件事情的触发而迁移(想)到另一些事情上的思维。联想能够克服两个不同概念在意义上的差距，并在另一种意义上将两者联结起来，由此常产生一些新颖的思想。一.联想设计法〔一〕自由联想设计法自由联想设计法就是鼓励自由地联想，让思维尽情发散，不受任何约束从而产生连锁反响，引申出新设想。创造新产品多半是由自由联想所产生的。〔二〕相似联想设计法相似联想设计法是由一种产品的原理、结构、功能、形态等，联想到另一种产品的原理、结构、功能、形态，由此产生新的设想。改进型新产品开发多采用此种方法。〔三〕比照联想设计法比照联想设计法是由一件产品联想到其对立面的东西，由此产生新的设想的方法。换代性新产品多采用此方法构思。用自由联想让思维向空间辐射，用相似联想将设计平面铺开，用比照联想使设计思维层层递进，有序地整合创新方案，迅速地找到产品开发的切入点，提高新产品开发的效率。二.联系链法联系链法指由事物对象、特征以及联想等概念、语意组成的相互联系的链，展开联想，进行组合，以获得更多的新构思的方法。改进的对象是“同义词链”，随意选择的对象为“偶然链”，而产品特征组成““特征链”。比方我们进行桌子的设计，运用“联系链法”。连接组合可以得出多种设计想法，如电暖餐桌、自动发光餐桌、按摩餐桌、网络餐桌、圆环形餐桌等等。再进行可能性分析，找出有开展潜力的想法进行深入设计。3.2.3替代设计就是在产品设计开发中，用某一事物替代另一事物的设计。一般来说，替代设计主要有材料替代、方法替代等。一.材料替代产品设计常用的材料一般包括等。材料替代的目的往往是多种多样的，比方环保，或者标准化生产和提高产量能力等。二.方法替代通过设计，用新的方法代替老的方法，以到达既定功能或其他目标。这种方法的改变，根源来自于经济的开展、技术的更新、人类需求层次的提高。3.2.4组合法是指将现有的科学技术原理、现象、产品、要素或方法进行组合，从而获得解决问题的新方法或新产品。组合设计法的类型：主体附加型组合、异类组合和同类组合三种类型。一.主体附加型组合主体附加型组合是以原有产品为主体，在其上添加新的功能或形式。在原本已经为人们所熟悉的事物上利用现有的其他产品为其添加假设干新的功能，来改进原有产品，为其带来新的亮点，从而开发出新的市场需求，使产品更具生命力。这类设计适用于那些在未曾进行这些附加改动之前，原有产品已经得到人们的广泛认可和使用，但是在人们的潜意识里仍然会感觉到这些原有产品的某些缺憾，或渴望它们有更好的表现。二.异类组合异类组合是指将两个相异的事物统一成一个整体从而得到新的事物。异类组合设计法在设计中运用也很普遍，如能录音的收音机、功能强大的PDA、可摄像的、可播放MP3的U盘，都是将原本功能、形态或技术相异的事物进行创造性的组合，将各种功能合成到同一物体上。三、同类组合同类组合是指把假设干个同一类事物组合在一起，使同类产品既保存了自身的功能和外形特征，又相互契合，紧密联系，为人们提供了操作和管理的便利。使用同类组合设计法最典型的例子就是组合家具的设计。通过对各种家具进行结构上的改进与联系，使组合家具既利于组合又便于拆卸，使用率和有效性大大超过了传统家具。组合的一般规律：〔1〕在功能上应该是1+1≥2，在结构上应该是1+1≤2。两物组合后，产生了第三种功能，这就是一种高级的组合。〔2〕在使用组合设计时，一般从以下几个方面入手：①把不同的功能组合在一起而产生新的功能，如台灯与闹钟组合成定时台灯。②把两种不同功能的东西组合在一起增加使用的方便性，如收音机与录音机组合成收录机。③把小东西放进大东西里，不增加其体积，如圆珠笔放进拉杆式教鞭里形成两用教鞭。④利用词组的组合产生新产品。3.2.5所谓移植法是将某个学科、领域中的原理、技术、方法等，应用或渗透到其它学科、领域中，为解决某一问题提供启迪、帮助的创新思维方法，是移花接木之术。移植法分为技术移植、横向移植、纵向移植和综合移植四种。①技术移植，即在同一技术领域的不同研究对象或不同技术领域的各种研究对象之间进行的移植设计。风扇是台式电脑最常用的散热方式，但它有个缺点，形体很大，在吸收局部能量的同时，也会发出噪声。铜管，原本应用于航天业，是用来冷却航天器的关键部件。设计师们将它用于冷却移动式电脑中发热的微处理器芯片，这种微型的铜管能将热量安静地带走。这就是技术移植。②横向移植，即在不同层次类别的产品之间进行移植，把其他事物中最有特点的结构或功能局部进行移植创造。③纵向移植，即是在同一层次类别内的不同形态之间进行的移植设计。在军转民的技术里面的应用很多。④综合移植。即把多种层次和类型的产品概念、原理及方法综合引进到同一研究领域或同一设计对象中。3.3创造方法在设计创意形成阶段，设计师需要借助于一些具体的方法来有效地激发创意，经常用到的创造方法主要有以下几种：〔1〕头脑风暴法头脑风暴法是美国BBDO公司的奥斯本博士首先提出的一种创造方法。头脑风暴法的根本内容为：针对要解决的问题，召集6人—12人的小型会议，与会者按一定的步骤和要求，在轻松融洽的气氛中敞开思想，各抒己见，自由联想，互相鼓励和启发，从而导致大量新设想产生。两条根本原理：①延缓判断。要求与会者自由地表达任何可能想到的想法，不怕标新立异，不用担忧会遭到任何批评，在会上对意见不作结论，不进行评判。②数量孕育着质量。奥斯本认为，只有收集到大量的设想才能获得有价值的新设想，因此设想的数量越多越好。会议规那么，通常要在开会时宣布：①禁止一切批评，不允许在会议上批评他人，即使有人提出了幼稚的想法。②鼓励随心所欲，提倡独立思考，畅所欲言。③追求数量，以会议主题为中心，提出的设想多多益善，会议的成效按会议提出设想的多寡来判断。④追求综合性的改进，应鼓励每个与会者都倾听他人意见，使设想能到达开发或应用的程度；与会人员不分老幼，不分上级和下级，一律一视同仁。⑤不允许私下交谈和代人发言。这种会议参加人员一般不超过12人，会议时间不超过1小时，议题应明确单纯，如碰到复杂的问题，应先作分解，逐个地对每个级次的问题分别召开会议。〔2〕奥斯本检查提问法奥斯本检查提问法是罗列产品设计中的诸多相关问题，进而对这些问题进行答复和分析而获得创意的一种创造方法。用途：有无新的用途？是否有新的使用方式？可否改变现有使用方式？类比：无类比的东西？过去有无类似问题？利用类比能否产生新观念？可否模仿？能否超过？增加：可否增加些什么？附加些什么？提高强度、性能？加倍？放大？更长时间？更长、更高、更厚？减少：可否减少些什么？可否小型化？是否可密集、压缩、浓缩？可否缩短、去掉、分割、减轻？改变：可否改变功能、形状、颜色、运动、气味、音响？是否还有其他改变的可能？代替：可否代替？用什么代替？还有什么别的排列？别的材料？别的成分？别的过程？别的能源？交换：可否变换？可否交换模式？可否变换布置顺序、操作工序？可否交换因果关系？颠倒：可否颠倒？可否颠倒正负、正反？可否颠倒位置、头尾、上下颠倒？可否颠倒作用？组合：可否重新组合？可否尝试混合、合成、配合、协调、配套？可否把物体组合？目的组合？物性组合？【练习】1.利用产品设计方法，对家居产品、生活用品等进行造型设计。要求：4个草案，1个制作为正稿，A3，手绘。3.3产品符号学与产品语义学3.3.11.概念符号〔sign〕，汉语里又称记号、指号、代码等，从词源上考察，“sign”系来自古法语“signe”。在日常生活中，符号一般是指代表事物的标记，比方用来代表一个人的姓名和身份证号码，便是符号。2.符号的分类按照指涉范畴分类：一、听觉与视觉最简洁明了的分类方式，就是按照感觉方式而将符号分为听觉符号和视觉符号两大类。二、信号与符号动物所面对的信号和人类所面对的符号，是另一种根本的符号分类方式。三、语言与非语言对符号的分类，最常见的当属语言符号(verbal)与非语言符号(nonverbal)的区分。语言可以说是我们最为熟悉的符号范畴，它对于人类的重要性不言而喻，对于符号的系统性研究也肇始于语言学研究。3.相关理论依据美国哲学家莫里斯对符号学的分类方法，现代符号学研究形成了三大分支学科：语用学研究符号和它的使用者以及环境之间的结构关系；语义学研究语言符号与它代表的对象之间的结构关系；语构学研究语言符号之间的结构关系；产品符号学可以分为产品语用学、产品语义学和产品语构学。其中产品语用学是研究造型可行性及产品的环境效应及产品与人的关系；产品语义学研究产品形态与意义之间的关系，研究人造物形态在使用情景中的象征特征；产品语构学是研究产品功能结构与造型之间的关系。3.3.2〔1〕产品符号的识别语义产品语义学关心的是设计对象的含义，对象的符号象征，它在什么心理、社会和文化环境中使用。设计师往往在把握产品形态语意的根底上，力求通过产品形态表达出更丰富的语意。〔2〕产品符号的诱导语义设计师所运用的符号语言不仅仅要传达“这是什么，能做什么”等反映产品属性的信息，而且还要计使用者明白“怎么做，除了这样，还能那样”的意图。使产品符号在不同的环境、不同场合中的不同消费人群的心理上产生不同定位的联想，强化着产品的功能特征。〔3〕产品符号的消费语义产品符号一方面传递着“我买什么，那么我是谁”的信息，使产品的购置和使用成为一种身份和地位的象征。于是产品的设计定位总是针对特定消费群体，产品必然变成消费者相应的符号，也就是说，产品符号所象征的意义与所要象征的消费者对象关系是一致的。3.3.产品形态符号的组织构成特点大致可以分为以下几种类型：〔1〕产品形态是一种表象性符号。产品形态符号的整体性需要在“作用场”的环境中完成。形态符号只有同周围的环境、民族、地区和时代文化背景相互作用才能产生意义。〔2〕符号符号之所以成为符号，要具备符号表现的特征，符号表现指符号能被感知的存在方式。符号的表现我们称之为“能指”；符号表现所传达的意思我们称之为“所指”。如国徽，其造型图案就是它的能指，它所代表的国家的概念就是它的所指。〔3〕互文性设计是一种诠释性的活动，而产品诠释性意义的产生需要使一个符号或众多符号在进行建构时涉及到其他的符号和文本，这样的联系在符号学中被称为互文性，即文本间的联系性。3.3.4产品语义设计方法换喻本质上是运用一个符号的意义去代替另一个意义的表达方式，而两者在许多方面是直接相关或者紧密联系的。比方：用“你的脸已经很红了”指代“你已经喝了很多酒了”，用“想不想去开心一下”指代“想不想去玩一下”，两者存在因果上的联系。这种联系性和指示符号所表达的形式与意义之间的联系性是类似的。换喻可以理解为通过指示性联系将我们期望表达的但是缺席的意义召唤出来。正因为换喻建立在所指〔意义〕之间这种多样的指示性联系之上，因此可以为产品语意学所运用、用来传达产品缺席的功能性语意。换喻的这种指代关系是建立在附属性〔共同存在的事物〕或者功能关系根底上的替换；雅各布森指出，隐喻是建立在类似性根底上的替代，而换喻中两个符号之间的联系那么是建立在邻近性或接近性根底上的替代，这样的概念和区别显得更加简明扼要。3.3.51.使用地点代替事件(或地点代替使用者)产品使用的地点和使用者的信息是无法在产品中直接显现的，因此，我们需要通过替代性采间接地传达出这些意义。换喻渲染意境的作用可以用来传达产品的使用情境信息。2.效果替代原因产品的运用效果和品质是抽象或缺席的，无法通过产品形式直接表述出来，设计师可以运用替换性的表达间接地将其召唤出来。3.使用者替代使用对象〔使用者替代使用状况)4.实质替代形式(或生产者替代产品)3.4设计程序3.4.1设计分析阶段的主要工作有：提出设计的任务和要求，进行信息、资料的调查，收集与分析，确定设计的指标。这一阶段的目的是认识问题。〔1〕提出任务和要求：从另一个层面理解，设计就是根据业主以及社会要求，提出问题，进而寻求合理解决问题的方案。问题的产生不外乎三种可能：①问题自然产生，必须解决；②业主提出问题，要求解决；③设计师根据消费者和社会状况，以及个人的偶然经历，提出和发现问题，试图予以解决。〔2〕设计调查与信息资料收集与分析：包括市场调查、企业调查、技术调查等方面的内容。设计实际上是一个处理信息的系统，因而信息的收集成为首要问题。设计师应对委托任务、业主的实力、技术设备状况及该产品现在的生产销售状况等问题深入企业收集信息。通过调研，搞清楚同类产品市场销售情况，流行情况，以及市场对新品种的要求，现有产品的内在质量，外在质量存在的问题，消费者不同年龄组的购置力，不同年龄组对造型的喜好程度，不同地区消费者对造型的好恶程度；竞争产品策略与设计方面，包括品种、质量、价格、技术效劳等；对国外期刊、资料所反映的同类产品的生产销售、造型以及产品的开展趋势的情况也要尽可能地收集。通过调研收集信息，并进行科学的分析，得出依据，为设计师下一步工作奠定了根底。〔3〕确立设计的指标：围绕提出的任务与要求所展开的设计调研得来的资料信息，按照一定的方法经过整理，分析，提出设计必须予以解决的问题。这过程即为指标确实立。设计调研从设计的程序中我们不难看出，设计实质上是“提出问题——认识问题——解决问题”的过程，四个阶段：①设计调研阶段；②设计构思阶段；③设计深化阶段；④设计实施阶段。是一个“处理——反响——处理——反响……直至完善”的循环过程。〔1〕设计调研内容设计调研的内容主要有市场调研、企业调研、技术调研等。1〕市场调研“知彼，百战百胜”，产品在市场上的竞争犹如战场。因此，要使产品能在市场上更具竞争力，还需对竞争方面的问题作深入的调研：①消费者方面的问题调研：消费者是产品的直接使用者，因而对产品最有发言权。调研针对消费者的组成结构(年龄、知识水平、家庭组成形式、收入情况、经济来源、收入分配结构、家庭总收人、国民平均收人等)，消费心理(购物动机、习惯、消费时尚、价格因素的影响等)。②产品状况的调研：针对同类产品的质量(可靠性、使用性、使用寿命、可操作性、可维修性)、规格、特点、效劳、售价、供求状况、外观造型等展开。③销售情况的调研：针对产品的销售额，市场占有率及其变化，价格与销售的关系和销售利润。企业的定价目标，价格策略等。④有关政策法规：政府制定的政策法令(如专利法、环境保护法、商标法、工商法等)。2)企业调研具体为生产情况、产品分析、本钱分析、投资情况、资金管理、收支状况、企业文化和形象、公共关系、销售与市场等，设计师根据产品开发的需要可选项调查。3〕技术调研技术调研主要是指实现产品的技术保障，企业和社会的物质技术条件，企业的技术力量和水平、生产工艺水平、科学技术开展动态、材料因素等。〔2〕设计调研的方法1〕询问调查法：询问法是调查和收集设计信息的最常用的一种方法。按不同的询问方法可分为面谈调查，通讯调查，调查，表风格查等。运用询问法时可包括以下内容：①列举出有关设计的关键问题；②定出提问的对象；③选择提问的形式(如制定出提问的表格)；④选择问题的反响方式；⑤筛选出对设计有用的信息。2〕实验调查法：是指将被调查者置于某种特定的条件下，观察其反映的一种调查方法。实验调查法一般是采用小范围的销售实验，来了解产品的质量、外观造型、包装、价格、广告宣传等因素对产品销售所带来的影响。有时也可以将产品试销或送交用户使用，收集反响回来的信息，经过分析处理，作为改进设计的依据。3〕文献检索法：设计师除了要亲自收集第一手资料外，还需要在更多的文字资料中收集各种有用的资料(第二手资料)，这些资料可通过企业内部的统计、报告或期刊、杂志，图书获得，有的那么可以从国家机关团体的统计资料及有关文献中获得。利用文献检索法须做好以下几点：①定出有可能获得需要信息、资料的文献目录；②选择获得这些文献资料的方法；③选择确切的地点去发现这些资料。4)观察法：观察法是通过观察人们的生活中所反映出来的某种行为特征从而发现和归纳出人们对某种事物的观念和态度的一种调查方法。在利用观察法进行调查时，须注意以下要点：①顾客行为的观察：可观察到顾客对商品的喜爱程度操作程序、为新设计提供资料；②操作观察：可观察到使用者对产品使用时的习惯等，为改进产品提供资料；③即要观察有经验的使用者，同时也要观察那些无经验的使用者在使用行为。〔3〕设计调研的步骤1)制定调研方案表：首先，要明确调研的目标，根据设计要求，确定所需了解的工程和程度；其次，要确定调研的范围和相应的资料来源；第三，确定调研的技术和方法，明确实现调研的手段；第四，确定调研人员组成、时间、地点和费用开支预算等。2〕实施调研：在明确调研工作和方案内容后，就可根据这些内容，制定出简单明了的调研方案表。利用书面调研进行调研和收集设计信息情报是调研工作中较有效而常用的一种调研方式。但是根据专家研究测定，书面调研成功的送发问卷回收率应到达70%以上，其最低回收率也应到达50%，如果问卷回收率达不到50%，那么该问卷调查就等于失败，应中止调研。3)分析整理：将调研和所收集到的资料进行分类，整理、统计和分析，并编写调研分析报告，提出解决问题的方案与建议。在编排和设计书面调研表时要注意：①提问的主题要明确；②用语尽量准确、简洁；③防止过多的使用专业语言；④提出的问题不带暗示性，不允许出现贬低他人产品的用语；⑤答复方式要尽量简便；⑥提出的问题能使调研者乐意配合；⑦问题的编排要有利于收集之后的分类，汇总及分析；⑧勿忘向被调研者的合作表示感谢和致意。3.4.设计指标明确后，加上有了大量的一手资料，设计工作将进入构思阶段，不要过分注意限制因素，构思的过程是把较为模糊的，尚不具有的形象加以明确和具体化的过程。设计构思阶段主要是进行：①功能分析；②可行性方案确实定；③可行性方案的评价；④确定原理结构。其目的是在前一阶段的根底上引发设计构思，并以草图的形式表现出来，设计草图是设计师表达最初设计概念的视觉形式。由于在构思草图期间，设计师的重点在于根据设计的目的与要求，从大处着眼，提出各种解决问题的思路与设想。因此，这种草图形式有许多是不完善和不成熟的，需要进一步开展和完善。另外，设计的最终方案只能是一个。在设计构思中，设计师可运用一些创造技法如“头脑风暴法”或其他设计技法，充分利用一切可利用的内外因素，从多种角度、各种思路去探索各种设计的可能性，将设计构思不断引向深入。〔1〕功能分析：功能分析主要是寻求实现功能的技术途径和应到达的程度，并进行必要的定性、定量分析，以便确立可行性设计方案。注意，在对事物进行分析时，不要受到现有产品，加工工艺和现有结构的限制，这样不利于创造性思维的开展。在进行功能分析时，要进行功能定义。功能定义尽可能做到简洁、明了、准确；同时还要对总体功能分解成各分功能，然后再进行功能整理，找出各个分功能的附属关系，制作系统图。(2)可行性方案确实立：在功能分析中，首先将总功能分解成假设干分功能，然后寻找出实现各分功能的多种技术途径。每一分功能的实现，包含有各种解决的技术途径的可能性，再将各分功能实现的各种技术途径进行优化组合，便得出了设计的多种组合方案。通过综合分析和评价，去除那些不相容或者没有开展前途的组合形式，便得出了假设干可行性方案。(3)可行性方案的评估：设计概念产生以后，就有了比拟明确的设计方案，但这个设计方案是否可行，还必须进行各种形式的评估与验证。譬如产品内部机构与外在形式是否构成一个有机的整体；在材料的选用，各局部比例配合、结构、形式等设计方面是否能最大程度地发挥产品的各种机能；产品的技术指标，平安性能是否到达设计要求？先进与否？本钱多少？经过评估后，选择假设干优秀的方案，进入下一进程。〔4〕确立原理结构：将组合方案中实现各分功能的技术途径进行实体化、结构化。由于功能联结、节省空间和使用的需要，将这些实体化，结构化得来的零部件进行集合，将得出相对独立的各个部件，以此确立各个造型单元，再将各造型单元进行排列组合，就可得出一系列的组合方案，在通过综合分析和评价，从中确立假设干优秀的原理结构。设计深化阶段设计构思方案的完成，至此可能是一个或各个方案，此时设计师要进行比拟、分析、优选的工作。从各个方面进行筛选、调整，从而得出一个比拟满意的方案，进行比例尺度确实定，并由此制作草模型，通过对模型方案的评价，检验其比例尺度、关系，整体协调，然后确立各方面相对完善的设计方案。〔1〕创意、草图方案设计：通过功能分析，生成了多种组合方案后，经过可行性方案的评价进行优选，并确定各自的原理结构。在此认识的根底上，开始进行造型形式的具体化设计，将创造方案以概略的图形、色彩的形式表现出来，即所谓的构思草图。构思过程中的草图不拘于任何表现形式，其绘制的重点在于迅速而清晰地表达出设计的设想或设计设想的雏形。一般选用成角透视的方法来表现设计物的空间效果。〔2〕确定比例尺度：选择假设干开展前途的构思草图，进一步明确其比例尺度，作细化处理，在草图的根底上进一步开展，为草模型的制作打下根底。〔3〕模型制作：模型是立体的、形象化的表现手段，包括运用各种材料制成的草模型，精致模型、透明模型、剖面模型及测试模型等；一般在设计过程中为了分析、研究产品的形态，修改构思方案制作的草模型采用易于加工制作的石膏、塑料、木材、粘土、发泡塑料等材料。〔4〕设计方案确实定：在完成草模后，那么要进行综合评定，以选择和确定最正确设计方案、一般来说，进入这一阶段，设计方案是相对完善的，但还不是设计终结，设计过程自始至终都是一个循环的、不断修改和提炼的过程。设计实施阶段设计实施阶段是设计创意的实现阶段。在对设计方案反