井冈山下种南瓜（教学设计）-2024-2025学年赣美版美术二年级上册

井冈山下种南瓜（教学设计）-2024-2025学年赣美版美术二年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年赣美版美术二年级上册，主要内容包括：学习井冈山南瓜的绘画技巧，通过观察南瓜的形状、颜色和纹理，运用线条、色彩和构图等美术元素，创作一幅具有井冈山特色的南瓜画作。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术素养，包括审美感知、艺术表现和创意实践。学生将通过观察、分析和表现南瓜的形象，提高对自然形态的审美能力；通过绘画实践，提升艺术表现力和手眼协调能力；同时，通过创意南瓜画作，激发学生的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握南瓜的基本形态和特征，包括形状、颜色和纹理。

-熟悉绘画工具的使用方法，如铅笔、水彩或油画棒。

-学会运用线条、色彩和构图等美术元素，创作出一幅具有井冈山特色的南瓜画作。

2.教学难点：

-难点一：南瓜形态的观察与表现。学生需要学会细致观察南瓜的形状，如圆形、椭圆形等，以及其表面的纹理和颜色变化，并能准确地用线条和色彩表现出来。

-难点二：色彩搭配与调和。学生需要理解色彩的冷暖、明暗对比，以及如何将这些色彩运用到南瓜的绘画中，以增强画面的视觉效果。

-难点三：构图与空间感。学生需要学会如何布局画面，合理安排南瓜的位置和大小，以及如何通过透视和光影效果表现空间感，使画面更具立体感。

-难点四：创意表达。学生需要在绘画过程中发挥想象力，将南瓜与井冈山的地域特色相结合，创作出具有个人风格的画作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《赣美版美术二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备井冈山南瓜的图片、视频资料，以及水彩、油画棒等绘画工具。

3.实验器材：准备画纸、水彩、油画棒等绘画材料。

4.教室布置：布置展示区，展示学生作品，并设置讨论区，便于学生交流创作心得。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述井冈山的历史故事，引出南瓜在当地的种植历史，激发学生对南瓜的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如色彩的基础知识、线条的应用等，为今天的绘画作铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解南瓜的绘画技巧，包括观察南瓜的形状、颜色和纹理，以及如何运用线条、色彩和构图等美术元素。

-举例说明：展示几幅井冈山南瓜的绘画作品，分析其中的线条、色彩和构图特点，帮助学生理解。

-互动探究：教师提问，引导学生讨论南瓜的绘画技巧，如如何表现南瓜的立体感、如何运用色彩对比等。

3.实践练习（约40分钟）

-学生活动：学生分组，每组发放画纸、水彩、油画棒等绘画材料，开始绘画井冈山南瓜。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的绘画过程，针对不同学生的需求给予个别指导。

-作品展示：学生完成画作后，教师邀请学生上台展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

4.评价反馈（约10分钟）

-学生自评：学生之间互相评价，指出彼此画作中的优点和不足。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和进步，并提出改进建议。

5.总结延伸（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调南瓜绘画的技巧和要点。

-延伸活动：鼓励学生在课后继续探索井冈山其他农作物的绘画，拓宽视野。

6.课后作业（约10分钟）

-学生独立完成一幅井冈山特色农作物的绘画作品，如红薯、玉米等。

-下节课展示作品，分享创作心得。

教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、实践和创作，注重培养学生的审美能力和美术素养。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。通过本节课的学习，学生能够掌握南瓜的绘画技巧，提高自己的美术表现力，并增强对井冈山历史的了解。知识点梳理1.南瓜的基本形态与特征

-南瓜的形状：圆形、椭圆形、不规则形等。

-南瓜的颜色：黄色、绿色、橙色等。

-南瓜的纹理：表面光滑、有棱有角、网状纹理等。

2.绘画工具与材料

-绘画工具：铅笔、水彩、油画棒等。

-绘画材料：画纸、水彩颜料、油画棒等。

3.线条的应用

-线条的粗细：根据需要调整线条的粗细，表现南瓜的立体感。

-线条的曲直：运用曲线和直线表现南瓜的形状和纹理。

4.色彩的运用

-色彩的冷暖：冷暖色调的搭配，使南瓜更具视觉冲击力。

-色彩的明暗：运用明暗对比，突出南瓜的立体感和质感。

5.构图与空间感

-构图原则：平衡、对比、节奏等，使画面更具美感。

-空间感表现：通过透视、光影等手法，表现南瓜的立体空间。

6.创意表达

-结合井冈山特色：将南瓜与井冈山的地域特色相结合，创作具有个人风格的画作。

-发挥想象力：在绘画过程中，发挥想象力，创作出独特的南瓜画作。

7.评价与反馈

-学生自评：评价自己的作品，总结创作过程中的优点和不足。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和进步，并提出改进建议。

8.课后延伸

-继续探索井冈山其他农作物的绘画，如红薯、玉米等。

-学习更多绘画技巧，提高自己的美术表现力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《井冈山的故事》绘本，通过图文并茂的方式，向学生介绍井冈山的历史文化。

-视频资源：井冈山自然风光纪录片，展示井冈山的自然景观和人文特色。

-美术作品：《井冈山南瓜》系列画作，收集不同艺术家创作的南瓜画作，让学生欣赏和学习。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生课后阅读《井冈山的故事》绘本，了解井冈山的历史背景和南瓜在当地的重要性。

-视频观看：学生观看井冈山自然风光纪录片，感受井冈山的美丽景色，增强对当地文化的认识。

-美术欣赏：学生收集《井冈山南瓜》系列画作，分析不同画家的绘画风格和表现手法，提升自己的审美能力。

3.教师指导与帮助：

-教师可推荐阅读材料，如《井冈山革命故事》等，帮助学生更深入地了解井冈山的历史。

-教师可提供井冈山当地特色农作物的图片，让学生在绘画时有所参考。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读、观看和欣赏过程中的心得体会。

-教师解答学生在拓展过程中遇到的疑问，如绘画技巧、艺术风格等。

4.拓展活动：

-学生可以尝试创作一幅以井冈山为主题的画作，将所学知识运用到实践中。

-学生可以收集井冈山当地的民间故事，编写成绘本或故事书。

-学生可以组织一次井冈山文化知识竞赛，检验自己的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对南瓜绘画的兴趣。

-学生能够按照教师的要求，认真观察南瓜的形态和颜色，并在绘画过程中展现出一定的专注力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观察和想法，与同伴共同探讨南瓜绘画的技巧。

-小组合作完成的作品展示了学生的创意和团队协作能力，作品内容丰富，具有一定的艺术表现力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对南瓜的绘画技巧掌握情况良好，能够运用线条和色彩表现南瓜的立体感和质感。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别南瓜的基本形态和特征，并能在绘画中体现出来。

4.学生自评与互评：

-学生在自评中能够客观评价自己的作品，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评中能够提出建设性的意见，对同伴的作品给予肯定和鼓励。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在绘画过程中展现出的创意和技巧，教师给予积极的评价，鼓励学生继续保持。

-对于学生在绘画中遇到的问题，教师及时给予指导，帮助学生克服难点，提高绘画水平。

-教师对学生在课堂上的表现给予肯定，同时也指出了需要改进的地方，如绘画过程中的细节处理和色彩搭配。

-教师鼓励学生在课后继续探索井冈山其他农作物的绘画，以拓宽视野和提升艺术素养。

-教师对学生的整体学习成果进行评价，认为学生在本节课中取得了显著的进步，为今后的美术学习打下了良好的基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了井冈山南瓜的绘画，这个主题挺有意思的，既能让学生了解一些革命历史，又能锻炼他们的绘画技巧。下面我就从几个方面来谈谈我的反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们对南瓜这个主题很感兴趣，他们在课堂上表现得挺活跃的。我通过讲述井冈山的故事，引入了南瓜这个话题，发现孩子们对这段历史挺感兴趣的，这让我挺高兴的。不过，我也发现有些孩子对绘画工具的使用不太熟悉，我在接下来的教学中可能会更加注重工具使用的教学。

其次，我在讲解绘画技巧时，尽量用简单易懂的语言，结合实际例子，让孩子们更容易理解。我发现，当孩子们能够将理论知识与实际操作相结合时，他们的学习效果会更好。比如，我教他们如何用线条表现南瓜的轮廓，如何用色彩区分南瓜的不同部分，他们很快就掌握了。

然后，我在课堂上的管理也有些心得。我发现，当孩子们分组进行绘画时，他们的注意力会更加集中，因为他们有了一个共同的目标。我在巡视过程中，也发现孩子们在互相帮助，这让我很欣慰。但是，也有一些孩子不太遵守纪律，我会在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们在绘画过程中，不仅学会了如何表现南瓜，还增强了对井冈山历史的了解。他们在情感态度上也有了很大的进步，比如，他们对革命先烈的敬佩之情更加深厚了。

当然，也有一些不足之处。比如，有些孩子的绘画基础比较薄弱，我在今后的教学中需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。另外，我在课堂上的时间管理还可以更加合理，确保每个环节都能得到充分的展开。板书设计①南瓜的基本形态

-形状：圆形、椭圆形、不规则形

-颜色：黄色、绿色、橙色

-纹理：光滑、有棱有角、