初中信息技术苏科版七年级全册1 计算机发展史教学设计

初中信息技术苏科版七年级全册1计算机发展史教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容初中信息技术苏科版七年级全册第一章：计算机发展史。内容涵盖计算机的起源、发展阶段、代表性人物、重要发明以及我国计算机的发展历程等。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术发展的敏感度，认识到计算机在现代社会的重要性。

2.计算思维：通过学习计算机发展史，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术进行自主学习，激发创新意识。

4.信息安全意识：教育学生了解计算机发展过程中涉及的信息安全问题，增强自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经通过小学信息技术课程对计算机的基本概念和操作有所了解，如计算机的硬件组成、基本操作和简单的软件应用。然而，对于计算机发展史的知识，学生可能较为陌生，缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机发展史的学习兴趣较高。学生的能力方面，具备一定的阅读理解能力，但分析能力和历史思维可能还较为薄弱。学习风格上，学生中既有偏好视觉和听觉信息的，也有偏好动手操作的，因此需要采用多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机发展史时，可能遇到的困难包括对历史事件的记忆和理解、对技术术语的掌握以及对历史发展脉络的梳理。此外，由于计算机发展史涉及多个国家和地区的不同技术路径，学生可能难以形成一个清晰的整体认识。为了克服这些困难，教学中需要提供直观的辅助材料和实践活动，帮助学生建立起对计算机发展史的全面认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述计算机发展史的重要事件和人物，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“你认为计算机发展对现代社会有哪些影响？”激发学生的思考能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的计算机发展案例，引导学生分析其技术背景和社会影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算机发展史的时间线、重要发明和里程碑事件，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引入相关的网络资源，如视频、图片和在线历史档案，拓宽学生的知识面。

3.实践操作：通过模拟操作或小项目，让学生亲身体验计算机技术的发展过程，提高学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：简要介绍计算机发展史的重要性，激发学生的兴趣。

2.创设情境：播放一段关于计算机发展史的短视频，提问学生：“你们对计算机的起源和演变过程有什么了解？”

3.提出问题：引导学生思考：“计算机的发展对我们现代社会有什么影响？”

4.学生回答：请几位学生分享自己的看法，教师给予点评和总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.计算机的起源（2分钟）：介绍计算机的起源，如算盘、计算尺等。

2.计算机的发展阶段（5分钟）：讲解计算机的发展阶段，如电子管计算机、晶体管计算机等。

3.代表性人物和重要发明（7分钟）：介绍计算机发展史上的代表性人物和重要发明，如冯·诺伊曼、英特尔处理器等。

4.我国计算机的发展历程（6分钟）：讲解我国计算机的发展历程，如“两弹一星”等重大成就。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，每组选代表分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提问学生，如：“计算机的发展对我们现代社会有哪些影响？”

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师给予点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出问题，如：“计算机的发展对环境有什么影响？”

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师给予点评和总结。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论教师提出的问题，每组选代表分享讨论结果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：总结本节课的核心素养，如信息意识、计算思维等。

2.学生分享：请几位学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

七、作业布置（2分钟）

1.作业内容：布置课后作业，如阅读相关书籍、观看纪录片等。

2.作业要求：强调作业完成的要求和截止时间。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机历史上的重要事件：如ENIAC的诞生、IBM的360系列计算机、苹果公司的创立等。

-计算机技术发展阶段：从机械计算机到现代计算机，包括电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路等。

-计算机科学先驱：介绍图灵、冯·诺伊曼、阿兰·图灵等重要人物及其贡献。

-我国计算机发展里程碑：如“两弹一星”工程、银河系列计算机、华为的麒麟芯片等。

-计算机对社会的影响：计算机在政治、经济、文化、教育等领域的应用和影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《计算机简史》、《计算机科学概论》等，帮助学生更深入地了解计算机发展史。

-观看纪录片：推荐《计算机革命》、《数字时代》等纪录片，通过影像资料增强学生对计算机历史的感性认识。

-在线课程：推荐MOOC（大型开放在线课程）平台上的计算机科学课程，如Coursera、edX等，让学生通过在线学习拓展知识。

-参观科技馆或博物馆：组织学生参观计算机博物馆或科技馆，实地感受计算机技术的发展历程。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行研究项目，如“计算机在现代社会中的应用”或“未来计算机的发展趋势”，通过实际操作提升学生的研究能力和团队协作能力。

-案例分析：挑选一些具有代表性的计算机历史案例，如苹果公司的Macintosh电脑的推出，分析其成功因素和影响。

-访谈专家：邀请计算机科学领域的专家或历史学家进行讲座，让学生直接了解计算机发展史的幕后故事。

-设计挑战：鼓励学生设计一个基于计算机发展史的创意项目，如制作一个计算机发展史的时间轴或互动展示。

-创新思维训练：通过头脑风暴、思维导图等方式，培养学生的创新思维，思考计算机技术在未来可能的发展方向。

-安全意识培养：结合计算机发展史中的安全事件，教育学生增强信息安全意识，学习基本的网络安全知识。内容逻辑关系①计算机发展史的概述

-计算机起源：机械计算机、算盘、计算尺等。

-发展阶段：电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机。

-重要事件：ENIAC的诞生、IBM360系列计算机、苹果公司的创立等。

②计算机技术发展阶段

-第一阶段：电子管计算机，如ENIAC。

-第二阶段：晶体管计算机，如IBM701。

-第三阶段：集成电路计算机，如Intel4004。

-第四阶段：大规模集成电路计算机，如IBMPC。

③代表性人物和重要发明

-冯·诺伊曼：提出冯·诺伊曼架构。

-图灵：提出图灵机理论。

-英特尔处理器：推动计算机性能的提升。

-麒麟芯片：我国自主研发的高性能处理器。

④我国计算机发展历程

-“两弹一星”工程：计算机在国防科技领域的应用。

-银河系列计算机：我国自主研发的计算机系列。

-华为麒麟芯片：我国在芯片领域的突破。

⑤计算机对社会的影响

-政治：信息化的政治决策和军事应用。

-经济：电子商务、金融科技等领域的应用。

-文化：数字媒体、网络文学等文化形式的兴起。

-教育：在线教育、远程教育等教育方式的变革。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：观察学生的出勤情况，确保学生参与教学活动。

-学生参与度：通过提问、小组讨论等方式，评价学生是否积极参与课堂互动。

-学生注意力：注意学生在课堂上的注意力集中程度，通过眼神交流、身体姿态等观察学生的专注度。

2.小组讨论成果展示：

-小组组织能力：评估小组在讨论过程中是否能够有效组织讨论，分配任务，保持秩序。

-讨论内容深度：评价小组讨论内容的深度，是否能够结合所学知识进行分析和讨论。

-团队协作：观察学生在小组讨论中的合作态度和团队精神，如是否能够尊重他人意见，共同解决问题。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对计算机发展史知识的掌握程度，包括对重要事件、人物和阶段的记忆。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题分析，如分析计算机技术对社会的影响。

-创新思维：通过测试，观察学生在面对新问题时能否提出有创意的解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和知识掌握情况。

-互评机制：实施学生互评机制，让学生相互评价在小组讨论中的表现，培养批判性思维和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-评价标准：根据学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，制定评价标准，确保评价的客观性和公正性。

-反