人教 版一年级美术下册《第2课　走近大自然》教学设计

人教版一年级美术下册《第2课走近大自然》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要上一堂有趣的美术课——《走近大自然》。这节课，咱们将通过绘画的方式，一起走进大自然的怀抱，感受大自然的美丽与神奇。我想，这不仅能让大家学到绘画技巧，还能激发大家对大自然的热爱之情。让我们一起期待这堂课吧！🌿🎨💖核心素养目标学情分析在我们一年级的学生中，他们对大自然充满了好奇和探索的欲望。这个年龄段的孩子，他们的想象力丰富，观察力也在逐渐发展，但绘画技巧相对简单。在知识层面上，他们对色彩、形状有一定的认识，但还未形成系统的美术知识体系。在能力方面，他们的动手操作能力较强，但精细动作的协调性还有待提高。至于素质，孩子们普遍活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，但有时注意力容易分散。

这样的学情特点对我们教学《走近大自然》这节课有着直接的影响。首先，我们需要通过直观、生动的教学手段，激发孩子们对大自然的兴趣，引导他们观察和描绘自然景物。其次，考虑到孩子们的精细动作能力，我们会设计一些简单的绘画步骤，帮助他们逐步掌握基本的绘画技巧。此外，为了培养孩子们的审美能力和创造力，我们会鼓励他们大胆想象，用自己的方式表达对大自然的感受。

在行为习惯方面，一年级的孩子往往需要老师的耐心引导和积极鼓励。在课堂上，我会注重培养他们的专注力，引导他们养成良好的学习习惯。同时，我也会关注每个孩子的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。通过这样的教学设计，我们希望能够帮助孩子们在美术课上收获快乐，同时提升他们的美术素养。教学方法与策略1.采用直观教学，通过实物展示、图片投影等方式，让学生直观感受大自然的色彩和形态。

2.实施互动式教学，鼓励学生分享观察到的自然现象，引导他们用语言描述，激发想象力。

3.结合游戏化学习，设计“小小自然观察家”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习观察和绘画技巧。

4.运用多媒体辅助教学，播放自然风光视频，让学生在欣赏美景的同时，学习如何用画笔表现。

5.采用小组合作学习，引导学生相互交流绘画心得，共同进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送《走近大自然》的预习资料，包括自然风光的图片和简单的绘画技巧介绍，让学生提前感受大自然的美丽和绘画的乐趣。

设计预习问题：我会设计一些问题，如“你最喜欢的自然景观是什么？为什么？”和“你观察到的大自然有什么颜色和形状？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据自己的兴趣选择阅读内容，初步了解绘画的基础知识。

思考预习问题：学生在家中与家长一起讨论问题，增强对大自然的观察和理解。

提交预习成果：学生用画纸或数字绘画工具绘制一幅自己观察到的自然风景画。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和绘画，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

帮助学生提前建立对大自然的情感联系，为课堂绘画做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一段关于大自然保护的视频作为导入，引起学生的兴趣。

讲解知识点：我会讲解基本的绘画技巧，如如何观察色彩、如何描绘形状等。

组织课堂活动：我会让学生分成小组，每个小组选择一个自然元素（如树木、花朵），然后共同讨论并绘制出来。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解绘画的基本原则。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极讨论，分工合作完成绘画。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解绘画技巧，帮助学生理解难点。

实践活动法：通过小组合作绘画，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握绘画技能，增强对大自然的观察和表现能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生课后尝试用不同的绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔）创作一幅自然风景画。

提供拓展资源：我会推荐一些自然观察的书籍和网站，让学生在课后继续探索大自然。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，在家中完成自己的自然风景画。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对大自然的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：学生通过反思自己的绘画过程，提升绘画技巧。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽学生的艺术视野，激发学生对大自然的热爱。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力的提升：学生在课前预习和课堂活动中，对大自然进行了细致的观察，学会了如何捕捉色彩、形状和光影等自然元素。例如，学生在描绘树木时，能够注意到树叶的纹理和树木的形态，这些观察能力的提升对他们的日常生活和学习都具有重要意义。

2.绘画技巧的掌握：学生在课堂上学习了基本的绘画技巧，如如何运用线条、色彩和构图来表现自然景观。他们通过实践，能够绘制出具有层次感和立体感的画作，这无疑增强了他们的美术素养。

3.创造力的激发：在绘画过程中，学生被鼓励大胆想象，用自己的方式表达对大自然的感受。这种创作过程激发了他们的创造力，让他们在艺术表达中找到了乐趣。

4.合作意识的培养：通过小组合作绘画，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作意识的培养对他们的未来学习和生活有着积极的影响。

5.环保意识的增强：本节课的教学内容与大自然息息相关，学生在学习过程中对环境保护有了更深刻的认识。他们意识到保护大自然的重要性，并愿意从自身做起，参与到环保行动中。

6.专注力的提高：在课堂上，学生需要集中注意力听讲、观察和绘画。这种专注力的训练有助于他们在日常学习中保持专注，提高学习效率。

7.自主学习能力的提升：学生在课前预习和课后拓展学习中，学会了如何自主学习。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习资源，不断提升自己的知识水平。

8.情感共鸣的产生：学生在绘画过程中，与大自然产生了情感共鸣。他们通过艺术表达，将自己的情感和体验传递给他人，这种情感共鸣有助于他们建立良好的人际关系。

9.评价能力的培养：在课堂上，学生学会了如何评价自己的作品和他人的作品。这种评价能力的培养有助于他们形成正确的审美观，提高自己的艺术鉴赏能力。

10.问题解决能力的提升：在绘画过程中，学生遇到了各种问题，如如何表现光影、如何处理画面构图等。他们通过思考和尝试，学会了如何解决问题，这种问题解决能力的提升对他们的学习和生活都具有实用价值。课后作业1.**观察与描绘**：

-作业内容：选择你家中或学校附近的自然景观，如一棵树、一朵花或一片草地，用绘画的方式描绘下来。

-答案示例：学生可以选择一棵具体的树，如松树或柳树，然后画出树干、树枝、树叶，并注意树叶的形状和树皮的纹理。同时，可以描绘树下的草地，以及可能存在的昆虫或小动物。

2.**色彩搭配练习**：

-作业内容：选择三种不同的颜色，用它们来创作一幅以大自然为主题的画作。例如，使用蓝色、绿色和黄色来描绘一片树林。

-答案示例：学生可以创作一幅以蓝色天空、绿色树木和黄色阳光为主题的画作，注意色彩的渐变和对比，以及如何通过色彩来表达树木的生机和阳光的温暖。

3.**创意绘画**：

-作业内容：想象一下，如果你是大自然的一部分，你会是什么？用绘画的方式表达出来，可以是植物、动物或自然现象。

-答案示例：学生可以画一棵会说话的树，或者一只会飞行的鸟，通过赋予自然元素人的情感和动作，展现他们的创意。

4.**日记绘画**：

-作业内容：在日记本上画一幅画，记录下你今天在大自然中观察到的事物，并写下你的感受。

-答案示例：学生可以画一幅他们在公园玩耍时看到的景象，如孩子们在草地上奔跑，旁边是盛开的花朵和欢快的小鸟，旁边附上文字：“今天和朋友们在公园玩耍，看到了美丽的花朵和欢快的小鸟，心情特别愉快。”

5.**自然元素组合**：

-作业内容：选择三种不同的自然元素，如石头、水、风，将它们组合在一起，创作一幅画作，并解释你的创作灵感。

-答案示例：学生可以画一幅画面，中间是一块石头，石头周围是流动的水和吹拂的风，石头上长着绿色的苔藓，旁边可以写：“石头、水和风，它们在大自然中相互依存，共同构成了一幅和谐的画面。”

这些作业旨在帮助学生巩固课堂上学到的知识，同时鼓励他们发挥想象力，将艺术与自然相结合。通过这些实践活动，学生不仅能够提升绘画技能，还能够增强对大自然的理解和热爱。教学反思这节课《走近大自然》的美术课结束后，我有很多感想和反思。首先，我想说的是，孩子们的参与度和创造力真的让我印象深刻。他们对于大自然的观察和描绘，展现出了惊人的细腻和想象力。

在导入环节，我选择了自然保护的视频作为引入，看到孩子们的眼神中闪烁着对大自然的关注和好奇，我觉得这样的选择是正确的。他们的反应告诉我，环保教育不仅仅是告诉他们要爱护环境，更是要激发他们对自然的热爱。

在讲解知识点时，我发现了一些问题。有些孩子对于色彩和形状的理解还不够深入，我在讲解时可能需要更加直观和具体。比如，我可以用实物或模型来展示颜色的搭配和形状的变化，这样可能更容易让孩子们理解和记忆。

课堂活动的设计上，我尝试了小组合作的方式，让他们共同完成一幅画作。这个过程很有趣，孩子们在讨论和协作中，不仅学会了如何表达自己，还学会了倾听和尊重他人的意见。不过，我也注意到，一些孩子在这个过程中显得有些被动，可能是因为他们不太习惯在小组中发言或者表达自己的观点。因此，在未来的教学中，我会更加注重培养他们的团队合作能力和自信心。

在评价环节，我采用了自评和互评的方式，让孩子们评价自己的作品和同伴的作品。我发现，这样的评价方式让孩子们更加积极地参与到课堂中来，他们不仅学会了欣赏他人的作品，还学会了从不同的角度看待自己的作品。但是，我也注意到，有些孩子在评价他人时显得有些苛刻，可能是因为他们对自己的要求很高，我希望在接下来的教学中，能够引导他们更加客观和宽容地评价他人。

此外，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在布置作业时，我给了孩子们很大的自由度，但也有一些孩子反馈说不知道该如何下手。因此，在未来的作业布置中，我会提供一些具体的指导和建议，帮助他们更好地完成作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们上了一堂关于《走近大自然》的美术课，通过这节课，我想和大家一起回顾一下我们今天学到的主要内容。

首先，我们通过观察和讨论，认识了大自然的美丽和多样性。我们看到了树木、花朵、小动物，还有那些美丽的风景，这些都是大自然给予我们的礼物。

在绘画的过程中，大家都很投入，有的同学画出了树木的轮廓，有的同学描绘了花朵的细腻纹理，还有的同学用色彩表现了天空的广阔和云朵的轻盈。每个人的作品都是独一无二的，都充满了对大自然的热爱和想象。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.我们学到了哪些关于大自然的知识？

2.我们学会了哪些绘画技巧？

3.你在绘画过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？

当堂检测：

为了检测大家对今天