三年级下册科学教学设计-4.1 今天天气怎么样 苏教版

三年级下册科学教学设计-4.1今天天气怎么样苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起走进《苏教版》三年级下册科学课本中的“4.1今天天气怎么样”这一章节。这一课，我们将会用我们的感官去探索，用我们的智慧去分析，看看天气的变化是如何影响我们的生活的。我们要学习如何观察天气，如何记录天气，还要学会如何通过天气来预测未来的天气情况。这不仅仅是一门科学知识的学习，更是一次对生活现象的深度观察和思考的过程哦！🌟🌦️核心素养目标分析1.观察与探究能力：学生能够运用多种感官观察天气变化，并能够提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.科学思维：学生能够理解天气变化的基本原理，学会用科学的方法解释自然现象。

3.信息处理能力：学生能够学习如何记录和整理天气信息，提高信息处理和表达能力。

4.环境意识：学生将认识到天气变化对生活的影响，增强对环境保护的意识。重点难点及解决办法重点：

1.天气现象的观察与记录：重点在于学生能够准确观察天气变化，并学会使用天气符号进行记录。

2.天气变化的原因分析：学生需要理解不同天气现象背后的科学原理。

难点：

1.天气现象的多样性：学生可能难以理解各种天气现象之间的复杂关系。

2.科学原理的应用：将天气变化的原因与实际观察相结合，对学生的抽象思维能力是一个挑战。

解决办法：

1.通过实际观察天气，让学生亲身感受不同天气现象，增强直观理解。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解天气现象的多样性。

3.设计实践活动，如制作天气日记，让学生在实践中应用科学原理，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版》三年级下册科学课本“4.1今天天气怎么样”的相关章节。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、图表、天气预报视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简单气象工具，让学生体验测量天气。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论天气现象；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行简单的气象实验。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢看天气预报吗？今天我们的科学课就来讲一讲关于天气的那些事儿。你们知道吗？天气对我们的日常生活有着很大的影响哦！

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于季节变化的知识吗？今天我们要在此基础上，进一步了解天气现象。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.天气现象的定义：天气是指短时间内大气中发生的各种现象，如晴天、阴天、雨天等。

b.天气符号：介绍常见的天气符号及其含义，如太阳、云、雨滴等。

c.天气变化的原因：讲解大气压力、温度、湿度等因素对天气的影响。

2.举例说明：

a.通过图片展示不同天气现象，让学生了解各种天气的特点。

b.结合实际案例，如夏季高温、冬季寒冷等，让学生感受天气变化对生活的影响。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论他们所观察到的天气现象，并分享给其他同学。

b.实验探究：利用温度计、湿度计等实验器材，让学生亲自测量天气数据，加深对天气现象的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.制作天气日记：让学生记录自己所在地区的天气情况，包括日期、天气现象、气温等。

b.天气预报比赛：让学生分组预测未来几天的天气情况，并说明理由。

2.教师指导：

a.对学生的天气日记进行点评，指出优点和不足。

b.对天气预报比赛进行点评，鼓励学生提出合理的预测依据。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调天气现象的定义、天气符号、天气变化的原因等知识点。

2.鼓励学生在日常生活中关注天气变化，提高对天气现象的观察和判断能力。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录一周内的天气变化，制作一份简单的天气报告。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的合作意识和创新精神。同时，教师要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

a.天气预报历史数据：收集不同季节、不同地区的天气预报历史数据，让学生了解不同地区的气候特点。

b.天气现象的科普文章：选取一些关于天气现象的科普文章，如《云的形成》、《风的形成》等，帮助学生深入了解天气现象背后的科学原理。

c.天气相关的纪录片：推荐一些关于天气现象的纪录片，如《天气的故事》、《地球脉动》等，让学生通过视频感受大自然的神奇。

2.拓展建议：

a.天气日记：鼓励学生长期记录天气情况，包括日期、天气现象、气温、风力等，通过实际观察和记录，提高对天气变化的敏感度。

b.天气地图制作：让学生利用收集到的天气数据，制作简单的天气地图，如气温分布图、降水分布图等，提高学生的数据分析能力。

c.天气现象的实验探究：设计一些简单的实验，如制作简易的风力发电机、观察云的形成等，让学生亲自动手，体验科学探究的乐趣。

d.天气预报比赛：组织学生进行天气预报比赛，让学生根据收集到的资料和所学知识，预测未来几天的天气情况，提高学生的预测能力和表达能力。

e.天气相关的社会实践活动：如参观气象站、参与社区环保活动等，让学生在实践中了解天气对人类生活的影响，增强环保意识。

f.天气科普讲座：邀请气象专家为学生举办讲座，让学生了解最新的气象知识，拓宽视野。作业布置与反馈作业布置：

1.天气观察记录表：请学生每天记录当天的天气情况，包括日期、天气现象、气温、风力等，持续一周，以便观察和记录天气的变化规律。

2.天气现象小论文：要求学生选择一种天气现象，如晴天、雨天、雪天等，结合所学知识，撰写一篇小论文，阐述这种天气现象的形成原因和对生活的影响。

3.天气符号绘画：让学生根据所学天气符号，创作一幅描绘不同天气现象的绘画作品，如晴天、阴天、雨天等，提高学生的动手能力和创造力。

4.家庭气象站日志：鼓励学生在家中尝试制作一个简易的气象站，记录每天的温度、湿度等数据，并填写在家庭气象站日志中。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，教师应在第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的特点进行个性化反馈，既指出作业中的优点，也指出不足之处。

3.问题解答：对于学生在作业中遇到的问题，教师应在课堂上进行解答，或者通过个别辅导的方式帮助学生克服困难。

4.改进建议：针对学生在作业中暴露出的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何改进观察方法、如何提高写作技巧等。

5.定期展示：定期在课堂上展示学生的优秀作业，如天气观察记录表、小论文、绘画作品等，以此激励学生积极参与作业，提高作业质量。

6.家长沟通：通过家校联系，教师可以将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的学习进步，形成良好的家校互动。教学反思与总结同学们，今天我们的科学课就到这里了。回顾一下这节课，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于天气这一话题都表现得非常积极。不过，我也发现有些学生对于一些基本的天气现象还不是很熟悉，这说明我在课前准备的时候可能需要更加细致地了解学生的已有知识，以便更好地调整教学策略。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释复杂的天气现象，比如通过实际的天气符号图来帮助学生理解。我发现这种方法挺有效的，学生们能够很快地掌握这些符号的含义。但是，我也注意到有些学生对于天气变化的原因还是有些困惑，可能是因为这些原理比较抽象。所以，我可能在今后的教学中需要加入更多直观的例子或者实验，让学生通过亲身体验来理解。

在巩固练习环节，我设计了制作天气日记和天气预报比赛的活动，这些活动不仅让学生巩固了知识，还提高了他们的实践能力。不过，我也发现有些学生在制作天气日记时，对于如何记录数据、如何分析数据还存在一些问题。这说明我需要提供更多的指导，比如制作一个详细的记录模板，或者组织一次小组讨论，让学生们互相学习。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂讨论的热烈程度不一，有的小组讨论得很积极，而有的小组则显得比较沉默。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个体差异，导致分组不够均衡。今后，我会在分组时更加注意学生的性格和兴趣，以确保每个小组都能够积极参与讨论。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些比较抽象的概念，学生的理解还不够深入；课堂管理上，我还需要更加细致地关注每个学生。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解抽象概念时，增加实际案例和实验，帮助学生更好地理解。

2.在课堂管理上，更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.对于学生的作业，提供更多的个性化指导，帮助他们克服学习中的困难。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，形成良好的家校合作。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为学生们提供更加优质的教育。同学们，让我们一起期待下一次的课堂吧！课后作业1.天气日记

-作业内容：请记录下你所在地区未来三天的天气预报，包括日期、天气现象、最高温度和最低温度。

-作业示例：2023年10月15日，晴，最高温度25℃，最低温度15℃；2023年10月16日，多云，最高温度22℃，最低温度12℃；2023年10月17日，小雨，最高温度20℃，最低温度10℃。

2.天气现象描述

-作业内容：选择一种天气现象，如晴天、阴天、雨天等，用文字描述这种天气现象的特点，并解释它对人们生活的影响。

-作业示例：晴天通常天空晴朗，阳光明媚，适合户外活动。然而，长时间的晴天可能会导致气温升高，增加中暑的风险。

3.天气符号连线

-作业内容：将天气符号与对应的天气现象连线，如太阳（晴天）、云朵（多云）、雨滴（雨天）等。

-作业示例：

-太阳——晴天

-云朵——多云

-雨滴——雨天

-雪花——雪天

-风向箭头——有风

4.天气预报制作

-作业内容：根据你收集到的天气预报数据，制