二年级信息技术下册 编写我的演讲稿 2教学设计 泰山版

二年级信息技术下册编写我的演讲稿2教学设计泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起进入信息技术课堂，开启“编写我的演讲稿”之旅。🎉在这个环节，我们不仅要学习如何使用电脑打字，还要发挥创意，用文字表达自己的想法。😊我们会一起探讨演讲稿的结构，学习如何组织语言，让我们的演讲更加生动有趣。让我们一起期待，每个小朋友都能成为一个小小演讲家！💪核心素养目标1.培养学生的信息意识，让他们意识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过编写演讲稿，学习逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新精神和实践能力，鼓励他们在信息技术的帮助下，创作个性化的演讲内容。

4.强化学生的数字素养，学习正确使用电子设备，遵守网络礼仪，尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。

-举例：通过学习如何开头、中间部分和结尾的撰写，学生能够构建一个完整的演讲稿框架。

-强调：重点在于让学生理解演讲稿的逻辑性和连贯性，能够清晰地表达自己的观点。

2.教学难点：

-识别难点内容为帮助学生克服对文字表达的恐惧和提升创意写作能力。

-举例：学生可能难以将内心想法转化为有吸引力的文字，或者不知道如何结合个人经历来增强演讲稿的感染力。

-突出：难点在于引导学生进行思维训练，鼓励他们从日常生活中寻找灵感，并通过实践练习提升写作技巧。教学方法与策略1.采用讲授法，结合互动提问，引导学生理解演讲稿的基本结构和写作技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的写作经验和想法，互相启发。

3.利用案例研究，展示优秀的演讲稿范例，帮助学生理解如何运用语言表达观点。

4.引入角色扮演游戏，让学生模拟演讲场景，提高他们的口头表达能力和自信心。

5.结合多媒体教学，展示动画演示文稿，帮助学生直观理解演讲稿的布局和设计。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：我会以一个有趣的故事开头，讲述一个关于勇敢表达自己的故事，引发学生的共鸣和兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上节课学到的计算机基本操作知识，如鼠标的使用、键盘打字等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：我会详细讲解演讲稿的结构，包括开场白、主体内容和结尾。

-举例说明：通过展示几个优秀的演讲稿范例，分析其结构和语言特点，让学生直观感受。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何结合自己的兴趣和特长来创作演讲稿。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，共同创作一个演讲稿初稿。

-教师指导：在学生创作过程中，我会走动到各个小组旁，提供个别指导，帮助他们解决问题。

4.修改完善（约20分钟）

-学生活动：每个小组展示自己的演讲稿初稿，其他小组成员和教师共同提出修改意见。

-教师指导：根据学生的展示，给予具体的修改建议，如语言表达、逻辑结构等。

5.个性化创作（约40分钟）

-学生活动：根据之前的讨论和指导，学生进行个性化的演讲稿创作。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，加入自己的故事和观点，使演讲稿更加生动有趣。

6.演讲演练（约30分钟）

-学生活动：每个学生进行演讲演练，其他同学担任评委，给出评价和建议。

-教师指导：提醒学生注意演讲的语速、表情和肢体语言，确保演讲效果。

7.评价与反思（约10分钟）

-学生活动：学生回顾自己的演讲过程，总结经验教训，分享心得体会。

-教师评价：给予学生整体的评价，强调他们在演讲稿创作和演讲技巧上的进步。

8.总结与延伸（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调演讲稿写作的重要性和技巧。

-延伸：鼓励学生在课后继续练习演讲，准备参加学校或社区的活动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演讲与口才》书籍：推荐学生阅读相关书籍，了解演讲的基本技巧和口才训练方法。

-《如何写好一篇演讲稿》电子书：提供电子版资料，让学生了解撰写演讲稿的详细步骤和注意事项。

-《名人演讲集锦》电子文档：收集整理一些名人演讲的经典案例，让学生学习他们的演讲风格和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看演讲视频：引导学生观看不同领域的演讲视频，如政治、教育、科技等，分析演讲者的表达技巧和语言运用。

-参加演讲比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的演讲比赛，锻炼自己的演讲能力和自信心。

-创作个人演讲稿：让学生根据自己的兴趣和特长，创作一篇个人演讲稿，并在家庭或朋友圈中进行分享。

-研究演讲技巧：引导学生关注演讲技巧的相关知识，如肢体语言、声音控制、眼神交流等，提高自己的演讲水平。

-组织演讲俱乐部：鼓励学生成立演讲俱乐部，定期组织活动，分享演讲心得，互相学习进步。

-探究演讲历史：让学生了解演讲的历史背景和演变过程，了解不同时期演讲的特点和影响。

-学习演讲心理学：引导学生了解演讲心理学相关知识，如如何克服紧张、如何调动听众情绪等，提高演讲效果。

-研究演讲文化：让学生了解不同国家和地区的演讲文化，比较分析其异同，拓宽视野。

-创作演讲剧本：鼓励学生结合所学知识，创作一部以演讲为主题的剧本，通过表演形式加深对演讲的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学法：通过设置真实或模拟的演讲情境，让学生在具体场景中学习演讲技巧，提高他们的实践能力。

2.引入多媒体元素：利用多媒体工具，如PPT、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时提高信息传递效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上缺乏积极性，对演讲稿写作的热情不足，需要更多互动和激励。

2.教学内容过于理论化：讲解演讲稿结构时，过于强调理论知识，而忽略了实际操作和创意发挥的重要性。

3.评价方式单一：主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评环节，不利于学生全面评估自己的演讲能力。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动：设计更多小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性，让他们在互动中学习。

2.调整教学内容：在讲解演讲稿结构的同时，加入更多实际案例和创意练习，让学生在实践中提升写作技巧。

3.丰富评价方式：引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的演讲表现，同时也能学习他人的优点。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的演讲能力提升，鼓励家长在家庭环境中为学生提供更多演讲机会。

5.优化教学资源：收集整理更多与演讲相关的教学资源，如优秀演讲稿、演讲技巧书籍等，丰富学生的知识储备。

6.定期组织演讲比赛：通过举办校内或校际演讲比赛，为学生提供展示自我的平台，激发他们的演讲热情。

7.开展演讲讲座：邀请专业人士或优秀学生进行演讲讲座，分享他们的经验和心得，为学生提供更多学习机会。板书设计①演讲稿结构概述

-开场白：引起听众注意，介绍主题

-主体内容：展开论述，支持观点

-结尾：总结观点，留下深刻印象

②演讲稿写作技巧

-逻辑清晰：条理分明，层次感强

-语言生动：运用修辞，增强感染力

-表达准确：用词准确，避免歧义

③演讲技巧要点

-语速适中：避免过快或过慢

-语调抑扬顿挫：增强演讲的节奏感

-肢体语言：自然大方，辅助表达

-眼神交流：与听众建立联系

④演讲准备步骤

-确定主题：明确演讲目的和内容

-收集资料：查阅相关资料，丰富内容

-撰写演讲稿：按照结构组织语言

-练习演讲：熟悉内容，提高自信

-演讲反馈：接受他人意见，不断改进课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对演讲稿结构的理解。例如，我会问：“谁能告诉我一个好的演讲稿开头应该包括哪些要素？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识点的掌握程度，并及时给予反馈。

-观察与记录：我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自然地表达自己的观点，以及他们是否能够有效地与同伴互动。

-小组评价：鼓励学生进行同伴评价，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们学会如何从他人的作品中学习和改进。我会设定评价标准，如内容、结构、表达等，让学生根据这些标准对同伴的作品进行评价。

-课堂测试：定期进行小测验，如选择题、填空题等，以检验学生对演讲稿写作技巧的掌握情况。这些测试将帮助学生巩固所学知识，并让我了解他们的学习进度。

-及时反馈：对于学生的表现，无论是好的还是需要改进的，我都会及时给予反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和指导。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的演讲稿作业，我会进行详细的批改。我会检查他们的演讲稿是否符合结构要求，语言是否通顺，是否有创意等。

-个性化点评：在批改作业时，我会针对每个学生的特点进行个性化点评。例如，如果一个学生的演讲稿内容丰富但结构不够清晰，我会特别指出这一点，并给出改进的建议。

-反馈会议：我会定期与学生进行一对一的反馈会议，讨论他们的作业表现，并讨论如何提高。这些会议不仅是对作业的评价，也是对学生学习过程的全面了解。

-成长记录：我会为学生建立成长记录，记录他们的进步和挑战。这样，学生可以看到自己的成长轨迹，也可以看到自己在演讲稿写作方面的进步。重点题型整理1.题型一：演讲稿开头设计

-细节补充：要求学生设计一个引人入胜的开场白，包括引起注意的句子和简短的自我介绍。

-举例：学生A的演讲稿开头：“各位老师、同学们，大家好！今天我想和大家分享一个关于勇气的故事，它发生在我最近的一次旅行中。”

2.题型二：主体内容组织

-细节补充：让学生组织演讲稿的主体内容，确保逻辑清晰，观点明确。

-举例：学生B的演讲稿主体部分：“首先，我想谈谈勇气的定义。勇气并不是没有恐惧，而是即使害怕，我们也能面对挑战。接下来，我会分享几个关于勇气的真实故事。”

3.题型三：结尾总结

-细节补充：指导学生如何以有力的结尾结束演讲，留下深刻印象。

-举例：学生C的演讲稿结尾：“最后，我想说，勇气就在我们身边，只要我们敢于面对，就能找到它。谢谢大家的聆听！”

4.题型