人教版一年级下册数学 第5单元 第五套人民币 教案

人教版一年级下册数学第5单元第五套人民币教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级下册数学第5单元第五套人民币教案教学内容人教版一年级下册数学第5单元第五套人民币教案

本节课主要内容包括：认识第五套人民币的面值，了解不同面值的人民币的用途；学习如何正确使用人民币进行简单的交易和计算；培养学生在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生的数学应用意识，使其能将数学知识应用于实际生活。

2.提升学生的数学运算能力，通过人民币的换算和计算练习。

3.增强学生的数感，认识不同面值的人民币，理解货币单位。

4.培养学生的观察力和判断力，学会辨别不同面值的人民币。学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园过渡到小学阶段的时期，他们的认知能力和学习习惯还在形成中。在数学学习方面，学生对数字有一定的感性认识，但抽象思维能力尚待提高。以下是具体分析：

1.学生层次：班级内学生整体数学基础较好，但对人民币的认识程度不一。部分学生能够识别简单的数字和图形，但缺乏对货币单位的理解和应用能力。

2.知识基础：学生在日常生活中接触到一些货币，对1元、5角、1角等面值有一定的认识，但对更大面值的人民币以及它们之间的换算关系了解有限。

3.能力水平：学生在数学运算方面具有一定的基础，但缺乏系统的练习和应用。对于简单的加法、减法运算能够掌握，但在涉及货币的复杂计算时可能会感到困难。

4.素质方面：学生的观察力和判断力正在发展，能够通过观察识别不同面值的人民币，但在实际操作中可能需要教师的具体指导。

5.行为习惯：学生上课时注意力集中，但对新知识的接受能力有限，需要通过直观、生动的教学方法来激发学习兴趣。

6.课程学习影响：学生对人民币的认识和应用能力的培养将直接影响他们在日常生活中进行购物、计算等方面的实际操作能力。因此，本节课的教学设计应注重理论与实践相结合，帮助学生建立正确的货币观念和数学应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版一年级下册数学教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与人民币相关的图片、图表，以及教学视频，以帮助学生直观理解不同面值的人民币。

3.实验器材：准备各种面值的人民币实物，以便学生进行实际操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和合作学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们平时都用过哪些钱？”引导学生回忆生活中使用人民币的经历。

2.展示不同面值的人民币图片，让学生观察并说出它们的名称和面值。

3.提问：“你们知道这些钱是如何换算的吗？”激发学生对人民币换算的兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解人民币的基本概念和面值，如1元、5角、1角等。

-教师举例说明人民币的换算关系，如1元=10角，5角=50分。

-学生跟随教师进行换算练习，巩固所学知识。

2.讲解人民币的用途和交易方式。

-教师展示购物场景，引导学生观察并说出交易过程中使用的人民币。

-学生模仿购物过程，练习使用人民币进行交易。

3.讲解人民币的识别和辨别方法。

-教师展示真假人民币对比图片，让学生观察并说出真假人民币的区别。

-学生进行辨别练习，提高对人民币的识别能力。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组进行人民币换算游戏，每组选取一定面值的人民币，进行换算练习。

-教师巡回指导，解答学生在换算过程中遇到的问题。

2.学生分组进行购物模拟活动，每组选取一定金额的商品，使用人民币进行交易。

-教师观察学生操作，确保交易过程正确。

3.学生进行人民币辨别比赛，每组选取一定数量的真假人民币，进行辨别。

-教师公布正确答案，学生总结辨别方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何正确使用人民币。

-举例回答：在购物时，根据商品价格选择合适面值的人民币；在交易过程中，注意辨别真假人民币。

2.学生讨论人民币在生活中的重要性。

-举例回答：人民币是国家的法定货币，是日常生活中必不可少的交易工具。

3.学生讨论如何提高对人民币的认识和应用能力。

-举例回答：多观察、多实践，学会识别不同面值的人民币；多进行换算练习，提高运算能力。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调人民币的基本概念、换算方法、用途和辨别方法。

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-识记不同面值的人民币；

-练习人民币的换算；

-观察并记录生活中使用人民币的情景。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握人民币的基本知识，提高数学应用能力。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的观察力、判断力和动手操作能力。拓展与延伸1.《人民币的故事》：这本书以图文并茂的形式介绍了人民币的发展历程、货币单位的变化以及不同面值人民币的设计特点，帮助学生了解人民币背后的文化故事。

2.《生活中的数学》：这本书通过实例展示了数学在生活中的应用，如购物、计算、储蓄等，引导学生将数学知识应用于实际生活。

3.《货币知识手册》：这是一本详细介绍货币知识的小册子，包括货币的起源、发展、分类以及不同国家的货币体系等，适合学生课外阅读。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集家中不同面值的人民币，了解它们的历史背景和设计特点，并与同学分享自己的发现。

2.学生可以尝试自己设计一套货币，包括货币的名称、面值、图案等，并说明设计理由。

3.学生可以调查家人或朋友使用人民币的习惯，如购物、储蓄等，分析不同年龄段和职业的人使用人民币的特点。

三、知识点全面拓展

1.货币的起源与发展：介绍货币的起源、发展历程以及不同历史时期货币的特点。

2.货币的分类：讲解货币的种类，如金属货币、纸币、电子货币等，以及它们在生活中的应用。

3.货币单位：介绍货币单位的概念，如元、角、分等，以及它们之间的换算关系。

4.货币的防伪知识：讲解人民币的防伪特征，如水印、安全线、荧光油墨等，提高学生的辨别能力。

5.货币与国家经济：探讨货币与国家经济的关系，如货币政策、通货膨胀等，帮助学生了解国家经济的运行机制。

四、实用性强的实践活动

1.组织学生参观银行，了解银行的基本业务和货币的发行过程。

2.开展“小小理财师”活动，让学生学习如何规划零花钱、储蓄和投资。

3.学生可以尝试制作自己的储蓄罐，记录自己的储蓄过程，培养良好的储蓄习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人民币的基本概念

-不同面值的人民币及其换算

-人民币的用途和交易方式

②本文重点词句：

-“人民币”是我国的法定货币

-“面值”指人民币的数值大小

-“换算”指不同面值之间的转换

-“交易”指货币的流通和交换

③本文内容逻辑关系：

①首先介绍人民币的基本概念，包括人民币的定义和作用。

②接着讲解不同面值的人民币及其换算关系，如1元=10角，5角=50分。

③然后阐述人民币的用途和交易方式，包括购物、支付、储蓄等。

④最后通过实践活动和小组讨论，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的数学应用能力和货币识别能力。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的小钱包》

-学生准备一个空的小钱包，模拟一天的生活，记录自己可能使用到的各种面值的人民币，包括1元、5角、1角等，并记录下可能的交易场景。

-要求学生回家后与家长一起讨论，如何合理使用和管理自己的“小钱包”，并填写一份简单的报告，内容包括使用的面值、用途和感受。

2.家庭作业：《人民币换算练习》

-学生完成教材中的练习题，包括人民币的换算练习和简单的购物计算题。

-要求学生在作业本上独立完成，家长可在旁监督，确保作业的准确性和独立性。

3.拓展作业：《货币知识收集》

-学生收集关于人民币或世界其他货币的知识，可以是货币的历史、设计特点、文化意义等。

-学生可以制作一份小报或手抄报，展示他们的收集成果，并在下一节课上与同学分享。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-教师在下一节课上收集学生的“小钱包”记录，对学生的记录进行评价，鼓励他们描述真实的交易场景。

-教师针对学生在使用和管理“小钱包”过程中出现的问题，给出具体的指导和建议，如如何避免浪费、如何合理规划开支等。

2.家庭作业反馈：

-教师在下一节课前检查学生的家庭作业，对作业的正确率、完成情况给予评分。

-对于作业中出现的错误，教师通过个别辅导或小组