人教部编版六年级上册24 京剧趣谈教学设计

人教部编版六年级上册24京剧趣谈教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教部编版六年级上册第24课《京剧趣谈》旨在让学生了解京剧这一中国传统戏曲艺术，感受其独特的艺术魅力。本课内容与课本紧密相连，通过介绍京剧的历史、表演形式、经典剧目等，让学生在欣赏京剧的过程中，提高审美情趣，增强文化自信。教学设计将紧密结合课本内容，注重实践体验，引导学生深入感受京剧艺术的魅力。核心素养目标1.培养学生对京剧这一传统艺术形式的欣赏能力，提高艺术鉴赏素养。

2.增强学生对中国传统文化的认同感，提升文化自信。

3.培养学生合作探究精神，通过小组活动了解京剧的历史与表演特点。

4.培养学生口头表达能力，通过角色扮演等形式，体验京剧的魅力。学情分析六年级学生对京剧这一传统艺术形式有一定的了解，但多数学生对京剧的表演形式、历史背景和经典剧目等知识掌握有限。在知识层面，学生对京剧的基本概念和常见剧目有一定的认知，但对京剧的深层文化内涵和艺术特色理解较浅。在能力方面，学生的审美能力、鉴赏能力和表达能力有待提高，尤其是在理解和表达京剧艺术特色方面。

学生的合作探究能力相对较弱，部分学生在参与小组讨论时存在依赖性强、参与度不高等问题。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能在课堂中注意力不集中，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如观看京剧片段、角色扮演、小组讨论等，引导学生深入理解京剧艺术，提高学生的审美能力和表达能力。同时，通过课堂活动的设计，培养学生的合作探究精神，提高学生的课堂参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教部编版六年级上册《京剧趣谈》教材。

2.辅助材料：准备京剧相关图片、图表和视频，包括经典剧目片段、京剧表演艺术家的介绍等。

3.实验器材：无实验操作需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行角色扮演和互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段京剧选段，引导学生注意观察演员的表演和服饰，提问：“同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的中国传统戏曲知识，如京剧、越剧等，讨论它们的共同点和不同点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍京剧的历史起源、发展历程、表演形式（生、旦、净、末、丑）和经典剧目。

-举例说明：展示京剧《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等经典剧目的片段，分析其艺术特色和表演技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对京剧的理解和感受，教师引导总结。

3.体验京剧（约15分钟）

-角色扮演：让学生选择自己喜欢的京剧角色，进行简单的表演，教师给予指导和鼓励。

-京剧脸谱制作：分发脸谱制作材料，让学生动手制作京剧脸谱，了解不同脸谱所代表的角色性格。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个京剧剧目，进行简单的表演，其他组进行评价。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的表演给予点评和建议。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生谈谈本节课的收获，分享自己对京剧的理解和感受。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调京剧作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力。

6.课后作业（约5分钟）

-学生自主完成以下作业：

1.收集有关京剧的资料，了解京剧的更多知识。

2.观看一部京剧电影或电视剧，感受京剧的艺术魅力。

3.与家人或朋友分享自己对京剧的认识，提高文化自信。知识点梳理1.京剧的历史与起源

-京剧的形成过程

-京剧的四大流派

-京剧的代表性剧目

2.京剧的表演形式

-生、旦、净、末、丑五大行当

-京剧的唱、念、做、打四种表演手段

-京剧的服饰与道具

3.京剧的舞台艺术特点

-舞台布局与布景

-京剧的唱腔与音乐

-京剧的表演风格与流派特色

4.京剧的经典剧目

-《贵妃醉酒》

-《霸王别姬》

-《铡美案》

-《打渔杀家》

5.京剧的文化价值与传承

-京剧在中华传统文化中的地位

-京剧对现代戏剧的影响

-京剧的传承与保护

6.京剧的审美特点

-京剧的表演艺术美

-京剧的服饰美

-京剧的音乐美

7.京剧的舞台效果

-舞台灯光与音响

-舞台布景与道具

-舞台表演与观众互动

8.京剧的教育意义

-提高学生的艺术鉴赏能力

-增强学生的文化自信

-培养学生的合作探究精神

9.京剧的学习方法

-观看京剧表演

-学习京剧唱腔与表演技巧

-参与京剧表演实践

10.京剧的国内外传播

-京剧在国际上的影响力

-京剧在国内外的演出活动

-京剧的传承与创新内容逻辑关系①京剧的历史与起源

-重点知识点：京剧的形成过程、四大流派、代表性剧目

-重点词句：京剧起源于清朝乾隆年间，经过四大流派的融合发展，形成了独特的艺术风格。

②京剧的表演形式

-重点知识点：生、旦、净、末、丑五大行当，唱、念、做、打四种表演手段，服饰与道具

-重点词句：生行表现男性正面形象，旦行表现女性形象，净行表现粗犷豪迈，末行表现文雅儒士，丑行表现滑稽可笑。

③京剧的舞台艺术特点

-重点知识点：舞台布局与布景，唱腔与音乐，表演风格与流派特色

-重点词句：京剧舞台布景简约，唱腔优美动听，表演风格具有鲜明的民族特色。

④京剧的经典剧目

-重点知识点：《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《铡美案》、《打渔杀家》等

-重点词句：经典剧目反映了京剧的艺术魅力和深厚的历史文化底蕴。

⑤京剧的文化价值与传承

-重点知识点：京剧在中华传统文化中的地位，对现代戏剧的影响，传承与保护

-重点词句：京剧作为国粹，承载着中华民族的文化精神，对世界戏剧艺术产生了深远影响。

⑥京剧的审美特点

-重点知识点：表演艺术美，服饰美，音乐美

-重点词句：京剧的表演艺术美体现在唱、念、做、打，服饰美体现在精美华丽，音乐美体现在旋律优美。

⑦京剧的舞台效果

-重点知识点：舞台灯光与音响，舞台布景与道具，舞台表演与观众互动

-重点词句：舞台灯光与音响为表演增色，舞台布景与道具还原历史场景，舞台表演与观众互动增强观赏体验。

⑧京剧的教育意义

-重点知识点：提高学生的艺术鉴赏能力，增强学生的文化自信，培养学生的合作探究精神

-重点词句：通过学习京剧，学生可以提升审美能力，增强文化自信，培养合作精神。

⑨京剧的学习方法

-重点知识点：观看京剧表演，学习唱腔与表演技巧，参与表演实践

-重点词句：学生可以通过观看表演、学习唱腔、参与实践来提高对京剧的理解和欣赏。

⑩京剧的国内外传播

-重点知识点：京剧在国际上的影响力，国内外演出活动，传承与创新

-重点词句：京剧作为中国传统文化的代表，在国际上享有盛誉，通过演出活动传承创新。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评价其参与度。

-学生注意力集中度：通过提问和观察学生的反应，评估学生在课堂上的注意力集中程度。

-学生情感态度：注意学生的情感表达和态度变化，如对京剧的兴趣程度、对学习的热情等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容的深度：评估学生在讨论中提出的问题、观点和论证的深度。

-小组合作效果：观察小组内成员的分工合作情况，评价团队协作能力。

-学生表达与沟通能力：评估学生在小组讨论中的表达清晰度和沟通效果。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对京剧基础知识的掌握情况。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题解决中。

-创新思维：观察学生在测试中的创新思路和解决问题的方法。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习表现进行反思，评估自我认知和自我改进的能力。

-互评：组织学生相互评价，培养合作精神和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：根据学生的课堂参与度和注意力集中度，给予具体、建设性的反馈。

-针对小组讨论：评价小组讨论的成果，强调合作精神和创新