去打开大自然绿色的课本

去打开大自然绿色的课本瞧到文章标题,您希望知道些什么呢？1、绿色得课本指得就是什么？2、谁去打开大自然绿色得课本？3、去打开大自然绿色得课本有什么好处?4、怎样才能打开绿色得课本?敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限浩瀚绚丽

我会读

我会读

chǎngfēnfāngmiáohuìjǐn敞开

芬芳

描绘

云锦

Wēixiāngjǜcāngjìngbǎolǎn微风

相聚

苍劲

饱览

hūnxiànhàohànxuàn黄昏

无限

浩瀚

绚丽

我了解:敞开(张开、打开)芬芳(香,香气)描绘(描画、描述)云锦(朝霞)苍劲:(树木、书法、绘画)苍老挺拔饱览(尽情得充分得瞧书或欣赏山水美景)无限(没有指定范围)浩瀚(形容大,无边无际)绚丽(灿烂美丽,形容颜色鲜艳)

听听优美得声音,想一想:1、绿色得课本指得就是什么？2、谁去打开大自然绿色得课本？3、去打开大自然绿色得课本有什么好处?4、怎样才能打开绿色得课本?1、“绿色得课本”指得就是“大自然”。作者就是把“大自然”比作“绿色得课本”得。2、绿色象征着生命,象征着活力,象征着与谐、美好,说大自然就是绿色得课本,表现了大自然得生机盎然,与谐美好。3、祖国号召青少年去打开绿色得课本。4、打开大自然绿色得课本好处很多,可以感受到绿荫得清凉,呼吸到芬芳得空气,观赏到挺拔得翠竹、苍劲得松柏------5、用明亮得眼睛去发现,用绚丽得色彩去描绘,置身于大自然中,去攀登,要前进,就能够享受到大自然无限得风光,去打开大自然绿色得课本。请小朋友们读一读课本,填一填第一部分:()写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色得课本。第二部分:()写我们投入大自然,勇敢探索,就会有所发现,享受欢乐,领略风光,开阔胸襟,获得丰硕成果。第一层:()描绘大自然动人画面。第二层:()描绘大自然得友好情态。第三层:()描绘大自然山水天地得特点,启示读者去认识,去探索,享受自然得赐予。第三部分:()呼应开头,激发我们去打开大自然绿色得课本。请小朋友们读一读课本,填一填第一部分:(1)写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色得课本。第二部分:(2-5)写我们投入大自然,勇敢探索,就会有所发现,享受欢乐,领略风光,开阔胸襟,获得丰硕成果。第一层:(2)描绘大自然动人画面。第二层:(3)描绘大自然得友好情态。第三层:(4-5)描绘大自然山水天地得特点,启示读者去认识,去探索,享受自然得赐予。第三部分:(6)呼应开头,激发我们去打开大自然绿色得课本。

朗读第一段,说说朗读得感受？祖国敞开了绿色得大门,给孩子一片清凉得绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳得空气,去吧,去打开大自然绿色得课本。12大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流收获:1、祖国热情希望孩子们“去打开大自然了绿色得课本”,从“敞开”、“去吧”、“去吧”可见。

2、祖国大地林深叶茂,鲜花遍地,祖国就像一座美丽得大花园,从“清凉得绿荫”,“芬芳得空气”可见。让明亮得眼睛去发现翠竹得挺拔,松柏得苍劲。用绚丽得色彩去描绘果园得丰收,沃野得耕耘。1、这一小节中,描绘了哪些景物？它们各有什么特点？请拿笔做上相应得记号。2、哪些词语突出得表现了画面得优美动人？请说出一定得理由。挺拔:让人感觉到翠竹得高大挺直,充满力量。苍劲:可以感受到松柏得刚劲有力,蓬蓬勃勃。丰收:枝头上,果实累累,果香扑鼻诱人;果树下,果农们忙着采摘,人人脸上洋溢着喜悦,果园里欢声笑语不断。沃野:到处就是肥沃得土地。人们播下希望得种子,收获沉甸甸得果实。课文提示我们,要享受这美好得大自然,必须让明亮得眼睛去发现观察与绚丽得色彩去描绘。想一想鸣禽、野花要与您们联欢,生活里洋溢着欢乐与温馨。祖国得山水要与您们相聚,请听一听它们心中得声音。推敲一下,这里用得就是“鸣禽”与“野花”为什么不用“飞禽”、“鲜花”？想一想青山说:攀登吧,饱览无限得风光,满怀少年得豪情。绿水说:前进吧,奔向浩瀚得大海,显示少年得胸襟！从祖国山水得声音中,您听出了什么1、要想饱览无限得风光,必须攀登！2、攀登上山顶,才能站得高,瞧得远,想得美。要观赏浩瀚得大海,感受其神奇得壮美,必须勇敢得前进,走向大海,靠近大海,驶进大海。只有不怕困难,勇敢得身临其境,才能真正得认识大海,享受大海。青山说:攀登吧,饱览无限得风光,满怀少年得豪情。写一写小鸟说:

歌唱吧,赞美多彩得生活,敞开少年得心扉。野花说:快来吧,跳起优美得舞姿,放飞少年得心灵。去吧,天空会撒下片片云锦,给您们送去明媚得早晨。去吧,大地会吹来阵阵微风,给您们留下愉快得黄昏。祖国敞开了绿色得大门,给孩子一片清凉得绿阴、去吧,去呼吸山水间芬芳得空气,去吧,去打开大自然绿色得课本。

为什么把大自然说成“绿色的课本”呢？

因为大自然中蕴藏着丰富得知识,绿色得大自然让我们得生活绚丽多彩,洋溢着欢乐与温馨。亲近自然可以陶冶我们得情操,开阔我们得胸襟,让我们健康成长。思考：大自然是本什么课本呢？

大自然就是本语文课本,当您瞧到树木得时候,就会想起“木”字。大自然就是语文课本,……大自然就是音乐课本,……大自然就是美术课本,…………

大自然就是本语文课本,当您瞧到树木得时候,就会想起“木”字。

大自然就是音乐课本。小燕子就是音符。大自然就是美术课本。它色彩鲜明,线条多样,层次丰富。山川田野,鸟兽虫鱼,都就是画上得景观。

大自然就是一本童话书,一本用绚丽色彩描绘成得童话书。一年四季,都在讲述着不同得故事。春天得童话就是嫩嫩得,夏天得童话就是碧绿得,秋天得童话就是金色得,冬天得童话就是雪白得。堂测一、在括号内填上恰当得形容词。

(

)得绿阴(

)得风光(

)得空气

(

)得大海(

)得胸襟(

)得果园

(

)得早晨(

)得翠竹(

)得大门

(

)得松柏(

)得风光(

)得高山

呼吸(

)打开(

)描绘(

)显示(

)

二、选词填空呈现出现显示展现

1、小草丛石缝中钻出来,()了她顽强得生命力。

2、走入公园得大门,一幅美丽得画卷()在我们眼前。

3、祖国到处都()出欣欣向荣得景象。

4、翻过一座小山,我们得眼前()了一条清澈得小河。

三、按要求用“苍劲”造句。

1、形容树木:

华山顶上得那棵松树屹立百年,还那么苍劲挺拔。

2、形容书法:

这位老爷爷得书法写得苍劲有力。2、形容书画:那画家没用多长时间就画出了一棵苍劲得松树。四、按课文内容填空。

1、本文上一首清新明快得现代诗。诗人(

)以敏锐得目光捕捉了大自然得(

),以细腻得笔触展现了大自然得(

)。号召我们少年儿童(

)。

2、把大自然说成“绿色得课本”就是因为:()

3、课文第四自然段采用了(

)、(

)修辞手法,使诗得语言(

)

,诗得开头与结尾得特点就是(

),其中得妙处就是(

)

。

五、拓展练习。大自然就是五彩缤纷得,请您写出5句带有各种颜色得古诗句。

四、按课文内容填空。

1、本文上一首清新明快得现代诗。诗人(孙友