语文期中教学工作总结

语文期中教学工作总结

语文期中教学工作总结1

一学期来，我坚持认真备课、匕课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比

较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思

想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

平时，我认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐

步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为

主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语

文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思

路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感

知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作

——探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生

学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完

成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的'语文实践能

力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用

的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学

生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来

的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如

何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立

以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，

培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并

把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研

究教育心理，准确把握

学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激

活思维、激励探讨的课堂教学方法。重视阅读教学，扩大阅读视

野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段

扩大阅读面。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活

跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的

学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教

育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学

校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来

有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，

去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，

教授方法才是教学的根本。那么，学勺对于传授的方法是否能够

灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识板块，采取天同的训练方法：夯实基础

——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一

课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅

读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训

练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，

大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞

思想，大胆发挥。语文期中教学工作总结2

一学期的工作即将结束，本学期，我镇全体语文教师立足岗

位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项

教育教学任务。现简要总结如下：

一、认真学习新课程标准，提升自身的修养

开学初，我镇组织了全体语文老师听取了新教材的分析，让

老师们进一步理解《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、

明晰的目标，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到

教学伊始，整体把握，有的放矢。老师们还集体研究了整册书的

安排，教学的重点和难点，并发表了各自的建议。

二、认真上好每一节课，提高讲课的艺术

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教

学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚

持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能

力”的办学宗旨，努力实现教学高质量、课堂高效率。每一位老

师都能做到深入钻研教材，备好每一节课。在课堂上充分利用多

媒体课件，优化教学过程，培养学生良好的学习习惯：一是培养

学生“不动笔墨不读书”的习惯；二是培养学生读书时眼到、口

到、心到的习惯；三是培养学生自我提问的习惯；四是培养学生

畅言敢议的习惯。在课堂教学中培养学生的探求精神。这个学期，

我们要求每一位语文老师都能上好一节汇报课。

三、开展校本教研，不断反思教学

1、开展好本镇语文中心组的教研活动。每隔一周的教研活动

日，我们都组织中心组成员及各校的语文骨干教师进行业务学习，

活动形式主要是看课堂实录、集体备课、研究教学上遇到的实际

问题等。

2、组织好我镇各校的教研开放日，既充分地展示了各校的教

研特色及成果，又提供了老师们互动交流和反思的平台。

3、注重教学反思。本学期，我们要求语文老师写教学反思,

使自己在反思与研究中提高，在反思与研究中发展。

四、抓好教学“常态课”，提高教学效果

1、我镇语文科组要求上课前认真备好课，积极钻研教材，根

据教材和学生实际水平，定出重点、难点，在课堂上突出重点，

突破难点。在教法上大胆创新充分发挥学生主体地位，达到优化

课堂教学效果。

2、为了提高科组教师教学水平，我们采用“请进来”，“走

出去”的教研方法。

(1)本学期我镇中心小学多次请来小语会的顾问林淑如老师

来指导课堂教学。她听了年轻教师李兆良、谢淑兰、黄柳梅、莫

沛诗老师的课，对促进青年教师的成长起了很大的作用c林老师

还针对李兆良老师上的一节略读课《刷子李》，对我们中、高年级

的语文老师作了题为《关于略读课的教学》的,讲座，从而使老师

们对如何上阅读课有了明确的方向，同时也明确略读课教学的目

的是培养学生独立的阅读能力，习得阅读方法。

(2)在4月27日上午我镇还邀请了兄弟镇区、兄弟学校的

语文教研组来我镇进行了小语识字教学的交流活动。在这次交流

活动上，南城阳光中心的肖玲老师和阳光一小的杨露容老师给我

们低年级的语文老师展示了两节精彩的课例，课后还进行了互动

交流，来听课的兄弟学校(莞城阮涌小学、东城二小、三小、八

小、长安上沙、大朗长塘中堂中心)的老师都纷纷发言，最后林

淑如老师还作了精妙的点评。

(3)在本学期组织全镇的语文骨干教师到莞城听课。3月27

日我镇组织老师到莞城文化厅听了莞城区小学语文阅读教学“吃

透教材”专题研讨课《检阅》和《冬阳、童年、骆驼队》，还听了

“关于文本解读”专题报告。5月25日我镇中心小学到了中堂中

心小学参加了兄弟学校的交流活动，听了南城阳光一小杨露容老

师上《的识字7》，长安锦厦小学钟晓文老师上《普罗米修斯》，中

堂中心小学霍柱成上的《自己的花是让别人看的》。通过到外面听

课，老师们都收益匪浅。

五、加强常规教学的检查，开展各类竞赛活动，成绩显著。

1、常规教学是教改科研的基础，因此，要抓好常规教学的检

查。本学期，我们进行两次的教学工作的检查，通过检查学生的

作业，老师的备课，指出优点和不足，让老师们及时改进，有利

于教好学生提高自己。

2、为了提高学生的学习兴趣，我们开展了多种多样的活动,

取得很好的成绩。

(1)以“关心他人，感谢他人”为主题，开展主题演讲比赛，

大大提高了学生的语文综合素质。

(2)举行五年级现场作文比赛，对提高学生的作文水平起到

积极的作用。语文期中教学工作总结3

这个学期我担任高三两个班的语文教学。由于教学经验尚浅。

因此，在教学工作中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学

习。经过一个学期的努力，取得一定的成绩。为在以后的工作中

再接再厉，作总结如下：一、工作回顾、

一、回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点：

（一）在学生原有的基础上，进一步提高学生的语文素养，

使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交

际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；使

学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本

方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的

能力，为终身发展打好基础。在教学过程中，进一步培养了学生

热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思

想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；

引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满

足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。

（二）、倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发

展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，

关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇性、求

知欲充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的

学习方式。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进

课堂教学，整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合，

采用启发式讨论式教学。

（三）、用先进的教学手段，提高学习效率。现代科学技术日

新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学

模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握

丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的'课堂教学效果。这

是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性

特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何

把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得

知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求

课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生

自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的

媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄

取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、

学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

二、工作成绩

（一）、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。教育

的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校

的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有

所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，

去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，

教授方法才是教学的根本。

（二）、用先进的教学手段，提高学习效率。在教学中，运用

现代科学技术，开启学生的思维，引导学生学会学习，掌握丰富

的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙。这是新课标对语文课程

的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应

试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上

动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，

其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手

段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使

得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网

络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现

提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、

创造能力提供了一个的可操作的平台。在教学中运用现代科学技

术，改革课堂教学，让每一个学生都能体验到获得知识的过程与

乐趣。

三、不足之处

（一）、学生听，说的能力相对较弱。语文是语言。困此，除

了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读

时，要下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作

业问题也要及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对

部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力；

（二）、学生在学习方法上还存在不足；

（三）、我对教学教学经验尚浅，还须认真学习，深入研究教

法，虚心向前辈学习。

四、今后努力方向

（一）、激发学生的自信心和自主性。注重学生的可持续性发

展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在

最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视

人文教育和情感教育。

（二）、提高学生应试能力。语文素养的提高是一个长期的过

程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成

绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对

会考、高考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

1、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的

随意性和盲目性。

2、让学生尽早接触会考、高考题型。如果再等到总复习让学

生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。

3、注重自主性和开放性。引导学生自主设计、自主探究语文

资源开展实践活动。

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指

导学生系统的掌握课内知识。

（三）、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教

师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写

的习惯。以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习

的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

总之，我在本学期中尽心尽力，班上同学的语文成绩也有了

明显地提高，达到了我预期的目的。在今后的工作中，我会一如

既往，努力工作，争取取得更好的成绩。语文期中教学工作总结4

一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，经过

不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的

教学情况总结。

一、“备好课”是搞好语文教学的前提。

语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教

育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持

认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学

生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使

学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到

自己的兴趣，学到自己的知识，从而入断提高自己的教学水平和

思想觉悟。我在本学期以来始终坚持？课前认真钻研教材，掌握

教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难

点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学

生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、

需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并

争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已

掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的

活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和

每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、

有序的进行。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，

有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学

生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我抓住了解学生

对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，

学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，

能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的

能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因

此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让

学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、“上好课”是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过云我们有一种提法是“向四

十分钟要质量”，其实到如今仍然适月°要达到这个要求，老师

就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生

的学习积极性，能使课堂教学达到理想的.效果。学生在课堂上的

一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭

的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课

型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调

动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的

话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神

和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入

到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。

有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整

个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教

学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。

因为语文的特殊性，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种

原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成

正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给

予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是

他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习

上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，

我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一

段时间的努力，取得了十分积极的效果。课堂是学生获取知识与

培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、

充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养

学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究等学习方

式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教

育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使

学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，

提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，

以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全

体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂

上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，

巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已

有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行

辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气

氛活跃、开放的课堂教学中，给了学刍更多的自主学习空间，充

分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精

彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学

生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那

么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，

以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及

时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，

从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一

套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的批漏。

在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，

鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长

的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇

名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。

我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家

庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，

还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多

读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生

进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解

学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，以提高他们的语言能力C

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成

绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更

加的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，

去教学，争取更大的成绩。语文期中教学工作总结5

一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛

涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重

学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更

好，下面是我在这学期的教学经验及教训。

为人师表，诲人不倦。

教师是人类灵魂的工程师。我不断净化、提升自己的思想。

时时处处告戒自己我是教师，身为人师，我能时刻注意自己在学

生心目中的“象征意义”，以“言传”“身教”熏陶感染学生。

能以身作则，凡是要学生做到的事情我必先做到，注重自身的人

格品质对学生潜移默化地影响。

坚持理论学习，使自己能用理论指导课堂实践。

本学期，是我教育教学理论提高较大的一学期。新课程已经

了实验阶段，不学习就会落后，“问美哪得清如许，为有源头活

水来”，“因为我要进步，所以我要学习”时时提醒着我。不光

如此，我还注意用教学理论指导课堂教学实践，课堂教学是主渠

道、主阵地，是教学的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，

不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、

提高学生综合素质的学习实践基地。我一贯坚持以教学为中心，

强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的双重结合，

在实践中不断创新和发展。从点滴入手，了解学生的认知水平，

查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，

教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生

正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学

得实在，确有所得，向45分钟要效益；坚持以教学为中心，强化

管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促

进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求

真、善问的良好学风的形成。

实施严密有效的初三语文教学

节奏快，容量大，强度高是初三语文课堂教学的最大特点,

既要数量又要质量，是对语文教学的最高要求，所以，本学期就

一直这样快马加鞭的‘驰骋而来，为了赶进度，在春节之前结束全

部课程，我是尽了最大的努力去做好备课、授课、反馈、作业、辅

导、测试等各个环节，总觉得有些疲劳战术的味道。其间最大限

度的利用可用资源：互联网、卫星、辅导书等等，做成较为完备

的课件和素材，使学生们在学习过程中觉得形象一些，便于接受

一些。在本学期语文教学工作中着眼于以下几点：

1、激发学生的自信心和自主性。

2、精心设计课堂及教学各个环节，使学生有的放矢的学习，

把握中考命脉。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的

随意性和盲目性。

4、反馈应该及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的

外延。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,

我不断提醒自己和学生要冷静的分析和思考，不能把自己搞成是

题海的奴隶，注重实效，充分学习，是我在现在和今后所倡导的

大方向，“事半功倍”是我和学生追求的最理想的境界。

鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提：

1、忙于赶进度，作文教学有些疏忽了，尤其是进入初三以来

对于议论文写作的指导和训练，复习阶段应该予以弥补。

2、有些同学由于思想工作和个别神导跟不上，所以滑坡和厌

学掉队现象较为严重。语文期中教学工作总结6

两月已过，我和学生渐渐适应熟悉，三次模考，一路走来，我

开始反思，从不同的角度来思考初中语文教学规律，探索行之有

效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零开始。

初中语文教学重在激发学生的语文学习兴趣，帮助学生养成

科学、规律的学习习惯，让学生在语文课堂里学会思辨，并树立

正确的人生价值观。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味

地理性分析而缺乏趣味性的教学必然会削弱学生的学习积极性。

所以，初中语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟具体

的语言文字，让学生去体验作者要表达的情感。

语文来源于生活，但又不像生活那么真切，它只能是一种感

悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文教

学应该是诗意的、浪漫的，教师可以引导学生打开智慧之门，去

“思载千里”、“视通八方”。因此，语文教师应该把一篇篇情

趣盎然，情感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的

生活场景，去欣赏，去感悟，而不应该把它拆散了，肢解了，向学

生去灌输。如果这样，那么学生学的是僵化的知识，感悟是冰冷

的、麻木和无情的。经历的是你讲我听、记的被动记忆。没有学

的自由，没有想的自由，没有情感交流的的自由，没有参与的自

由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是干涸痛苦的！因此，教

师应该给学生创造一个宽松愉悦的学习环境，让学生在学习中享

受乐趣，享受情感，享受生活。

我一直认为老师和学生只是角色的不同，我们的生命价值是

一样的，我们的人格尊严也是平等的。但事实上，我们总是对学

生摆出高高在上的姿态进行说教，我们总是习惯用祈使句要求的

太多，我们总是喜欢把自己的意愿和经验强加给学生。其实，学

生的成长需要自己在挫折中历练、在矢败中坚强，而我们，仅仅

只是一个引路人，需要的.是用真情时时触碰学生心灵深处的柔软,

需要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。

在我们的语文课堂上，教师只有把学生当作鲜活的生命，努

力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。

而在这种对话中，我们教师才能真正做到《新课标》要求的“教

师和语文课程同步发展，实现教学相长”。

我终于意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文

课堂就是大家一起心灵碰撞、情感交流的平台。我们语文老师，

要用真情架起一座桥梁，让学生在情感体验中培养心灵的感受力,

让学生的心灵在我们的浇灌中美丽绽放，让学生在语文课堂里感

动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡

肋“，而是学生心里最美的眷恋和期待。

让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的灿烂和文明的

辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的氛围里茁壮成长。语文期中

教学工作总结7

担任语文教研组长，几近半年，几多惶惑，几多成长。今盘点

这学期工作，内容如下：

教学方面：

1、合理利用教研日，落实集体备课的实效性

本学期教研日，充分结合学校要求，进行了目标叙写的专项

培训，另外，在一师一优课和同研论文方面，也是有针对性的集

体研讨、培训。

各备课组长认真负责，组织集体备课，争取大家能够同备同

研，上好每一节课。

2、针对问题，集体教研，完善过程和方法的备课

课堂中孩子出现问题，就是过程方法备课的问题，备课中不

仅仅要解析教材，还要备学生，过程和方法要深入课堂。首先，

目标要小而具体，表述清楚，教学中的方法指导要通过学生的练

习和实践去掌握，练习贴近学生生活实践，练笔让学生有话可说。

3、师徒结对，共促成长

开学初，实行青蓝工程，师徒结对。徒弟们日常虚心的向师

傅们取经，每个人都有个小凳子，有时间就拎着凳子拿着听课记

录本奔向师傅的课堂，师傅们知无不言，言无不尽。希望我组的

几位青年教师，能够在学校更多的比赛、活动中崭露头角。

4、信息技术与学科整合

信息技术是城里中学的特色。一直以来我们组的老师们致力

于研究如何进行信息技术与学科的整合，更有效地提高课堂实效

性。本学期充分利用智慧云平台，及时上传教学设计或布置作业，

力求信息技术充分为语文教学服务。

教学常规方面：

1、各备课组每周定时、定点、定人进行集体备课，认真钻研

教材，梳理每一单元的重点、难点，研讨有效的教学方法和设计

思路，确保课堂教学的实效性。每个备课组的语文教师取长补短，

互相切磋，共同探讨，着重提出值得探讨的问题，每位教师都毫

无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，

因材施教，体现个人的特色，做好第二次备课。课后及时反思得

失，写好教学后记，从而不断提升自身及备课组的教学水平。

2、规范作业布置与批改，提升作业的实效性。我们能够兼顾

教研中心统一规定和学生的实际情况布置作业。每周坚持练笔和

摘抄，大作文每学期不少于7次的任务，作业难度、数量适中。

为使作业发挥实效性，每位老师都能及时、认真批改各类作业，

尤其重视大作文的批改与讲评。

学生活动方面：

每月的'单元检测，充分根据学情、教情进行针对性测试，对

初一学生习惯梳理以及初二、三学生的学科素养提升起到关键作

用C

各级部特色活动

初一级部的写字比赛，初二、初三级部针对各自名著要求，

进行名著检测，以及限时作文大赛，都充分结合语文学科特点，

争取做到既有趣味，又有效果，润物无声地提升学生的语文素养。

3、诵读百家经典启迪智慧人生

为推进读书计划，营造读书氛围，传承经典文化，初一和初

二分别举行形式多样的活动进行推进。活动不仅培养了学生的阅

读兴趣，开拓了视野，丰富了知识，还促使学生养成良好的课外

阅读习惯，让学生真正体会到读书的快乐。

今后努力的方向：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，

开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专

业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力

训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此

相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们

也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观

念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，

在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更

好。对此，我们充满信心。语文期中教学工作总结8

一、“态度决定一切”。

做好教学工作，没有明确的态度是不行的，这学期我们首先

组织全组老师认真学习教师法，以及教育主管部门、学校对教师

师德标准的要求，使每个老师明确我们教学，首先对社会负责，

对家长负责，对学生负责，良好的师德，对教学认真负责的态度

是搞好教学的先决条件，通过学习使全组老师明确了态度和增强

教师的责任感。

二、“细节决定成败”。

我们教学工作是备课，课堂教学，作业评改，课后辅导等环

节构成，如果其中一个环节没有搞好，就会使我们提高教学质量

成为空谈，所以这期我们加强教学常规的管理和要求。首先是对

备课的要求，每月检查备课本，严格要求青年教师备课案，使本

学期备课质量较上期有较大的提高。其次要求每节课都要注意突

出重点、难点，作业布置适当，精批、细改，让学生每节课皆有所

得，由于重视了教学常规的要求，使本组在本期教学水平有了较

大的提高。

三、加强的教研组活动工作。

本期坚持了每周开展教研组活动，两周一次全组共同性的工

作，并做到每次活动有专题，有讨论，有针对性的解决教学中存

在的一些问题，并组织两次组上的研究课和一次全市的公开课，

尤其是由余明蓉承担中语会20—年会的'公开课任务。全组老

师由课题选择，重难点的突破，教学反思等各个角度多次演练，

使余老师的公开课受到与会老师的好评。

四、注意加强备课活动。

加强备课活动，对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了

两周一次备课组活动，每周活动都由老师事先充分准备做专题发

言，坚持每单元都由一个老师主导，其余辅助的集体备课的原则，

这样使全年级语文教学能得到整体的提高。

五、加强对青年教师的培养。

我组现十多名青年教师，加强对他们关心培养对提高我组教

学质量有大作用。我们主要是以下两个途径，一是通过集体备课，

加强对青年教师的业务水平提高。二是由有经验的老师一对一的

进行指导。其次让青年教师充分发挥积极和主动性，让他参加各

种校人的教学活动和教学比赛。如我组青年教师前后有一人获得

省优质课二等奖，有二人获得市优质课二等奖，有两人获得雅安

中学教学新星二等奖，并承担了学校交给的各项教学重任。语文

期中教学工作总结9

又一次期中考试告一段落，几门课的试卷也已经发下来了，

我先就语文考试做一个总结。

在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了

一个似像非像的'答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这

种题目，要全篇通读再下结论。

课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在

考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣

了三分。我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍

就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在一一

死记硬背。这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错。

所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学习阅

读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能

巩固学习。

课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章

理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。

说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是

抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我

的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读，将

文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使

我的作文水平提高。

纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到

以上要求，以求语文成绩的提高。语文期中教学工作总结10

回顾这半学期来的学校生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的

是我生活在一个团结的教师群体中，惭愧的是由于自己工作能力

有限，没取得什么特别显著的成绩。下面我就这次我班的考试情

况和我的教学工作进行总结：

这次期中测试，我们班的语文成绩不是很理想，在我的教学

中也存在许多问题。L工作中大胆实践，不断创新的意识不够强，

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，对管理工作零

碎的思考多，整体的谋划少，还有一些不尽如人意的地方。2.自

身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学的

不深，学的不透，学习的层次不高，尤其是文化素养，科学思想，

管理方法，学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比，还

存在着很大的.差距。

从我们班的自身情况来看这次语文成绩比上一次测试稍有进

步。我们班在袁老师的带领下组织小组合作学习。在语文教学中，

我也逐渐尝试组织学生以小组为单位进行学习。小组内以优带弱,

小组间竞争学习。通过半学期来的尝试,，学习，管理，部分学生

取得了进步。例如：我们班的智慧小组在李亚琳同学的带领下，7

个成员都取得了优秀成绩，只有朱—同学考了75分，但相比于第

一次月考的不及格，也有很大的进步。

可能作为一个新手，我缺乏教学经验，缺少对小组学习的管

理方法，对教学工作还不是那么得心应手。但在今后的工作中，

在各位老师的指导下，我会不断学习，提高自己的教学能力，搞

好教学工作。语文期中教学工作总结11

大家好，我是攀枝花市第十六小学校的穆康碧老师，原属十

九冶企业学校教师。短短的两三年时间里，先经历了移交接着是

两次学校的整合，从陌生到熟悉，从适应到完全进入状态，我心

里先曾有过忐忑，但对教书育人的工作不曾有过懈怠，对学生仍

就一如既往。

一、把自己放进集体

我现在在十六小教三年级四班语文任班主任，是学校普普通

通的一份子。但我深知教学质量是学校的生命线，教学质量的高

低，直接关系到我们学校的声誉，关系到家长对子女的殷切期望

能否得到实现，关系到我们每一位学工的发展。而决定一个学校

教学质量的又主要是我们老师的“教”和同学们的“学”。作为

一线教师我很清楚我要做的事情就是尽心尽责把自己的书教好，

想方设法引导孩子们学好C

二、信心最重要

刚接手这个班的时候，发现这个班男生多，调皮难管，且农

民工子女和留守学生以及下岗工人家庭的孩子占班级的四分之三,

学生各方面的情况参差不齐。加之原来有部分家长对十九冶老师

不了解，有持怀疑态度，不太相信我们的教育、教学能力。我们

刚整合时，本来分到我班的学生有47人，可实际报名的只有37

人，十名学生不知流向了何处。面对此种窘境，我深感压力非常

大。我暗下狠心：一定要用我的实际行动改变家长对我的看法，

证明我是一个合格的人民教师。

三、找准切入点-----从班风着手

要提高教学质量，必须先在班级管理上狠下功夫，整顿班风

班纪。因教学质量的提高与每一个学工息息相关，学生又是学习

的主体，只有学生有文明礼貌的言谈举止、有活跃热情的课堂气

氛、课堂上有安静有序的纪律，只有培养学生养成了良好的行为

习惯和学习习惯，形成了良好的班级学习氛围，才会有高的教学

效率。我经常提醒学生：老师安排的作业你独立完成了吗？上课

时你有认真听课吗？上课时你有讲话、睡觉、影响同学吗？楼道

中、教室里地面上的纸屑你弯腰捡起？吗？遇见师长，你主动问

好了吗？课间操整队时你做到快、静、齐了吗？你的时间充分利

用了吗？让我们认真反省一下：每天旦上你都是踏着铃声匆忙奔

进校门吗？庄严的升旗仪式上你在窃窃私语吗？上课铃响你还在

教室外边慢悠悠吗？……并用莎士比亚曾说过的：“在时间的钟

上，只有两个字一一现在！“你做到了吗？

通过一年多的严格训练，我班学生的德智体美劳均全面发展。

我们班的学生学习成绩进步明显。班风优良，每个学期都被评为

优秀班级。在第一届学校田径运动会上，取得了团体第一名，校

园艺术节表演节目，百科知识竞赛取得了第三名的好成绩。学生

参加学校的绘画、书法、手工等各项竞赛，均有突出表现。

总之，我认为只有打好坚实的班级管理基础，为学生营造好

良好的学习氛围，才能提高教学质量。

四、找准关键点------从在抓差上狠下功夫

教学质量的提高决不能忽略对差生的培养。著名的水桶原理:

一桶水的容量还要看最短的木板。教学整体水平的提高最重要的

还是要抓差生培养。一、勤，二、爱，三、耐心。我相信：勤师手

下无差生，也相信“没有爱就没有教育"，霍懋征说：“孩子只

有内向外向之别，没有先进后进之分。“师爱是永恒的，也是无

限的。这是我的坚定信念。我相信只要功夫深，那些差生也可以

转化为优生。为此我费了不少心血，下了很大的功夫。我接这个

班以来，发现这个班的部分差生字迹潦草，不写家庭作业，课堂

作业拖拉，上课时搞小动作，不举手回答问题，对学习没有兴趣，

不守纪律，在老师的眼中就是“差生”，他们的共同特点主要表

现在两个方面：一是缺乏意志品质；二是容易产生逆反心理，找

不准自己的位置，接受能力弱，从而导致厌学，甚至弃学，因而

成绩落后。于是我就从以下几方面着手：

1、与学困生谈心交心，实施情感教育。

接触这个班的学生不久后我就发现了几个学习很差的学生，

原来班上的优生对我说这些差生是如何的差劲儿，讨厌他们，不

愿跟他们耍。我于是定了一些规矩，想方设法不允许班上任何一

个学生歧视他们，也主动找差生谈心，了解其思想状况，了解差

的根源，对症下药，有的放矢。与他们建立友好关系，让他们主

动地、心甘情愿地把心里话说出来。我把他们当作自己的孩子来

看待。对他们关心爱护，晓之以理、动之以情，为他们排忧解难，

让他们喜欢我。接着鼓励他们树立信心，明确奋斗目标，培养他

们的自制力，帮助他们走出低谷，在学习上不对他们提出不可能

做到的要求，密切关注他们的进步，在及时表扬他们的同时，又

告诫他们不能自满。为了使他们树立信心提高学习成绩，我在班

上成立帮带小组。每个差生有一位同学负责帮带。把优生安排与

差生同排坐，上课时，优生随时监督他们是否认真听讲，发现他

们开小差，搞小动作时，及时提醒；写作业时，督促他们抓紧时

间做，不会做的给他们讲解；每天给他们检查家庭作业和家庭作

业是否抄好，有的抄作业的速度太慢，优生甚至帮差生记录并抄

写家庭作业。优生每天向我及时报告差生完成作业的情况。我还

经常让优生把优秀的作业作品在全班展示。这样做的目的不仅是

潜移默化地使差生逐步提高学习兴趣，更重要的是通过此举来感

染后进生，让后进生有榜样可学。从而使后进生在优生的带领下

帮助下通过努力学习，不断增强自信，不断提高学习成绩。

我刚接这个班时，有一位名叫王诗毓的男同学几乎不做作业,

成绩很差，考试只能考十几分，且顽皮、粗鲁、无礼、厌学。常常

精神不振，上课时睡着。我便找他谈心，了解情况，原来他家住

在弄弄沟，每天坐车上学，中午没时间睡觉，因此下午无精打采。

父母亲在外地打工，他和表妹由没文化的爷爷奶奶监护生活。知

道这个学生的情况后，我对他倍加关心鼓励。行课期间让他回答

简单的问题，做课堂练习要求学生独立完成的我站在他身边指导,

若是可以讨论完成的，我就让他坐在讲台旁我指导他完成，遇到

笔画多或难字我就手把手地教他，我天会因他不会而训斥他，更

不会恶语伤害他，逐渐地他对语文充满兴趣，并以能得到我的特

殊关心感到自豪。我清楚地记得他惧怕写作文，刚开始他不写作

文，平时别的同学作文能写两三百字，而他写两三行都很困难，

有一次，我出了个作文题目《我最喜欢玩的游戏》，他很认真地思

考了一阵后，终于动笔，虽然只有简短的几句话，却让我发现了

他的优点，他愿意、他感兴趣的，他一定能学好，于是我指导他

反复修改，并让他念给全班同学听，同学们给予他雷鸣般的掌声，

使他第一次尝到了进步的喜悦。以此鼓励他，你很聪明，老师相

信你！只要从现在努力，你一定会成为最棒的！后来还做通了家

长的工作一一回攀工作，并指导家教，还建立了家校联系卡，按

学校要求每周与家长见面沟通共同监管。他逐渐树立起了能把学

习搞好的信心，精神也振作起来了，我又指定班长和学习委员轮

流帮助他，做作业时我辅导他。我还经常手把手地教他写字等，

因此他的学习成绩不断进步，二年级上期期末语文考了57分，进

步很大，我趁机鼓励他只要努力就一定行，使他有了自信，对学

习更有兴趣了，二年级学年度语文考了75分。三年级上期期末语

文抽考时，取得了85分以上的好成绩。

2、对学困生不抛弃，不放弃。

我们学校地处高峰路段，地势偏僻，本地常住居民有钱了都

往山下走，新来的住户几乎都是进城来打工的农民（因为山上租

房便宜）。因此，生源不好且呈下滑趋势。特别是近十年来，十九

冶业不景气，很多工人下岗，大量学之家长外出施工，留守儿童

越来越多。我班学生少，后来转来的学生几乎都插入我班。这些

农民工的子女的生活和学习比城市的孩子困难得多，他们的父母

为了生活起早贪黑，无暇过多地照顾他们，加之文化素养低，教

育孩子的方法简单甚至粗暴，这些孩子最糟糕的是学习困难，我

更加感到了压力的存在，但也更清楚地认识到他们更需要得到老

师的关爱。我明确要求任何人都不准嫌弃农民工的'子女，生活上

无微不至地关心他们，尤其在学习上特别关心他们，想方设法为

他们补课，主要是补习拼音，教用普通话读课文，指导背诗文，

听写词语，指导写作文等。做作业时重点辅导他们，经常抽他们

到黑板上做简单的习题，（背着其他学生跟优生商定好，学困生做

对题时他们要带头鼓掌）这样使差生有成就感，逐渐对语文充满

了兴趣，课堂上积极举手回答问题。他们有点进步，我就鼓励他

们，经常奖励他们一支笔啦，一个本子啦等，使他们充满自信，

学习进步非常快。

我除了关爱农民工子女，还特别关注留守学生的成长，这些

孩子不仅是学习困难，而且有的学生心理还有些问题，因此，对

这些孩子我给予他们学习和生活上无微不至地关怀，在校我除了

利用一切可以利用的时间为他们辅导功课，他们在做家庭作业时

遇到难题可以随时给我打电话请教外，我还常到他们家里指导做

功课并指导家教。

我还注重与家长随时电话联系，还要求家长两个星期必须到

学校一次，这样便于我了解孩子在家的表现，我也及时反馈孩子

在校的情况，做到家校密切配合，监管到位，教育好孩子。

总之，我对学困生做到了不抛弃，不放弃。善待他们、厚爱

他们，耐心地教育他们，真正做到以情动人。做到接受他们，理

解他们，信任他们，鼓励他们。责无旁贷地给每个学困生鼓励，

激发他们的学习兴趣，变厌学为乐学，让他们都能在“我努力，

我进步”的美好愿望的激励下。逐步实现向“自我学习、自我管

理”的转变。做到全班学生共同学习，共同成长。

五、找对出发点-----对优生从严要求

我对优生要求严格，一贯要求他们把自己放在最高的位置上,

高标准，严要求自己的一言一行。每天除了完成和全班同学一样

的作业外，自己还要多读课外书，写一写读后感，积累丽词佳句

和文字优美的片段，拓展一些课外练习，有时是老师布置，有时

是自己找资料做，上新课期间，词语的掌握，优生自主掌握，不

强求跟其他学生一样的抄写几遍。把学习的自主权还给优生。学

完课文，多做拓展，可以是写一写，可以是画一画，也可以是找

与之相关的内容读一读。如学了《燕子》，可以找一找有关燕子的

资料，如：燕子的生活习性，它在什么地方搭窝，怎样搭窝，窝有

什么特点等，然后观察一种自己喜爱的小动物，写一写，并与同

学们共享等，让优生增长知识，扩大知识面。再就是作业中学生

同样的错误，一般学生改正错误另写两遍巩固，弄清错的原因教

育不再错就可以了，而他们若是粗心造成的错误，除改正外还必

须要分析写出错误的原因。使他们逐步改掉粗心大意的缺点，更

加严格要求自己，更要使他们增强自信，让自己的潜力发挥极致，

不断进步。

六、找准训练点------作业设计

教学的主要阵地是课堂，如何充分利用课堂40分钟，提高课

堂教学质量，最根本的是设计形式多样、内容现实有趣，富于思

考、探究的开放性作业的练习，让学生巩固所学的知识。

因为课文的文体不同，结构不同，重点难点也不同，所以我

在上新课时，在设计课堂练习时是这样做的：

一、要讲究“针对性”。如：教学《荷花》一课，重点是了解

荷花的特点，难点是了解荷花含苞欲放，全开放，半开放的不同

特点。因此，设计课堂上练习为：1、轻声读第二自然段，填空：

全开的荷花，刚开的荷花，含苞欲放的荷花。2、观察一种花，仿

照第一题写一两句话。

二、要讲究“层次性”。新课标指出：“语文教学的任务之

一就是对学生进行字、词、句、段、篇等基础知识的扎实训练”。

因知识本身具有层次性。所以要设计必做题和选做题。必做题面

向全体学生，重在巩固基础知识；选做题面向优等生，重在培养

创新能力。如：教学《嫦娥》时，一般学生会正确流利地朗读、背

诵并默写古诗，了解古诗大意即可，而优生除此之外，不仅要写

出古诗的诗意，还要把古诗改写成记叙文。这样既照顾后进生“吃

得少”，又照顾优秀生“吃得饱”。这样既消除了差生对练习的

畏难情绪，又保护了优生学习的积极性。

三、还要讲究“多样性”。在教学中，让学生把演、画、游

戏、观察等形式与听、说、读、写有机结合起来，使练习富有趣味

性，更具有吸引力，激发学生做练习的兴趣，如学生学习了《可

贵的沉默》一文后，根据课文或者写一写自己的收获，或者写一

写自己是怎样爱爸爸妈妈的，举一两件事例。若平时没留心的没

什么可写的，亲自为妈妈或者是爸爸做自己力所能及的事后再写。

总之，只要学生写真话就行，目的不仅是使学生拓展了练习，更

重要的是在活动中得到爱的愉快的情感体验。

四、练习还要讲究“发展性”。因为语文教学的目的就是进

行“字、词、句、段、篇、听、说、读、写”的训练；发展性目标

则是开发学生心智，教给学生方法，从而达到“教是为了不教”

的目的。所以课堂练习中特别要重视发展性练习的设计。尤其是

复习时更是要做到一题多种形式的练习。就拿句子练习来说吧，

譬如：“如果不听从街坊的劝告，羊就会丢。”要求意思不变时，

可以让学生改成反问句，改成感叹句，改成双重否定句。并用关

联词“如果……就”造句。总之，课堂教学中课堂练习的设计必

须以落实双基、发展智力、提高语文素质为目标，必须依据学生

的最近发展区来设计。只有这样，课堂教学质量才会大大提高，

学生才能每课均有所得，从而真正形成知识的内化，促成学生的

语文素质的提高。

七、落实复习点一一查漏补缺

上新课按教学计划扎扎实实抓好每一课的教学，尽量做到堂

堂清，课课清，更重要的是利用复习时间查漏补缺。我复习一贯

采用的是先归类复习，再综合复习，然后检测查漏补缺。如：汉

语拼音类的看拼音写词语，先要求学刍写会所有的生字词语，再

逐步缩小范围，千方百计让每个学生过关。每次练习都先让差生

练习，再让全班练习。形近字组词，平时练习中学生容易错的“拨

—拔”、“扰—拢”这种类似的形近字采用不同形式让学生加强

练习巩固，可采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，等方

法练习。复习句子，如：修改病句，先各出一种错误类型的句子，

如：主、谓、宾句子成分残缺，用词不当，词语顺序颠倒等，让学

生找出错误的原因，教学生用修改符号在原句上修改，再抄写一

遍。阅读，先让学生读练习要求，再读文做题。作文，平时教学抓

住学习及学生之间发生的事情，及时指导小练笔，复习时，学生

把平时写过的作文加以修改，重新整理，真正做到“三分写，七

分改”O

总之提高教学质量：一抓班风，二求务实，三要多奉献，用

爱心、耐心和责任心对学生实抓不懈，关注所有的优生，不冷落、

不放弃任何一个差生。找对方法，找准重点、考点并在常规教学

中有意识的有步骤分阶段的进行训练。

八、认识到位一一大家好才是真的好

关于如何加强组内协调，提升组内整体水平，我也给大家作

一个交流：

1、作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。

由于工作需要及领导的信任，我兼任组长，一年来，我对工

作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作，要求教师做到的，

我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，我深

感担子重，我想只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同事

们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。一年来，我以

各班班主任和各个数学老师为核心，全体教师精诚团结，认真研

究教学，精心策化，周密部署每项工作，落实到位。

2、加强资源共享，确保年级学生成绩整体上台阶。

一年来，我对教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、

研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，

我都积极参与。我认为把握命题方向，精讲、精练、注重反馈是

我们取胜的法宝，于是我经常组织我们组员在题海里遨游（有书

店买来的参考书、有自己设计的题，也有网上下载的优质资源）

我们大家一起去寻找，各自找重点，再集体碰头，把各自准备的，

大家均认可的高质量的、具有典型性的题型再变换着出发给孩子

们做练习。这需要时间，需要人力，更需要有去粗取精、去伪存

真的眼力。片面追求题海战术，只能是教师累，学生苦，家长骂，

效益低。年级组的老师们有好方法，有好思路或有什么教学、班

级管理上的疑惑都会在每周二的年级组碰头会上提出来，大家一

起分享成果或共同面对问题，如果我们不能自己解决的就以口头

或书面的形式向学校相关部门反映寻求解决。总之没有私心，齐

心协力抓教学是我们年级组共同进步的关键。

谢谢大家。这些是我的一点浅薄的认识和一些拙劣的做法，

让大家见笑了。在总结、反思中求进，在交流、探讨中成长，感谢

领导给我们这样一个梳理自己得失的机会，一个交流，进步的平

台。语文期中教学工作总结12

时间飞逝，一个学期的教学工作已经接近尾声，我在忙碌当

中感到很充实，很快乐，也收获了很多，为了把以后的工作做得

更好，现将本学期具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯

俗话说：“习惯成自然，”有了良好的学习习惯，学生就能

学会自觉地学习，合理安排学习生活。我主要从以下方面培养学

生养成良好的习惯，如：上课认真听计，发言要举手，每一节课

前做好准备工作，下课后主动捡自己位置上的垃圾，随手关门，

关灯，做题认真。仔细审题，抓好这些常规工作，为教学工作顺

利展开奠定坚实的基础。

二、指导学生在合作中识字

一年级学生在识字能力上参差不齐，有的学生起步早，识字

量大，有的学生接受很慢。为了让学工之间互帮助，培养合作意

识，我在班里开展了合作识字，先自己学学认认，不会的自己找

找小老师。如果你都学会了，那你就是小老师，教教你周围不会

的人。这样，孩子们通过合作，可以互相说说自己的识字方法，

可以选择更适合自己的最佳的识字方法。孩子们的学习兴趣很高

涨，也学会了如何与人合作，学会了如何自主学习，达到了良好

的识字效果。

三、抓好写字教学

写字是低年级教学的重点。我在指导写字的'过程中，做到了

细致，到位。先让学生观察生字在母字格中的位置，弄清结构，

掌握笔顺规则。还要边指导边板书，使学生不但能把字写对，而

且能把字写好，最好每节课都让学生动笔，认真练习写字，切实

食保证写字质量。另外，还要提醒学工正确的写字姿势，握笔姿

势，养成良好的写字习惯。

四、关爱孩子，拉近师生距离

作为一名教师，必须关心，了解每一位学生的性格特点。低

年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子

们叫到身边，和他们聊聊天，问问他们周未支哪儿了，这漂亮的

衣服是谁买的等等，还告诉他们这几天谁进步了！在这种轻松的

聊天氛围下，把握好时机，顺其自然地给孩子提出一些要求，再

鼓励他们的学习，会收到意想不到的效果。

五、抓好培优补差工作

这一学期，我感觉我班的郭恩雨进步很大，原来她没有养成

良好的学习习惯，听课不认真，写字总是在抠铅笔，做小动作，

速度很慢。做作业时，讲过的题也不知道该怎么填。针对她这一

情况，首先做她的思想工作，鼓励她好好学习，并不断关注她，

督促她。课堂上多给她发言的机会，课下耐心地辅导，教给她她

学习的方法。当她有点滴进步时，就在班上表扬她，树立她学习

的信心。现在我感觉她的思维活跃了，写字速度也提高了，学习

上有很大的进步。做卷子，看图写话，她把图意表达得很清楚，

句子也写得通顺，连贯。我把她的作文当成范文了，看到她的变

化，我感到很欣慰。

当然，我在工作中也有许多不足，比如：

1、教学方法不够新颖，对学生吸引力不够。

2、写话训练，学生的想象力和写活水平有待提高。

3、有些学生还没有养成认真做题，细心审题的习惯。

总的来说，班级工作是平凡而又琐碎的，但每天都要以乐观，

积极的心态去面对，不放弃每一个学与，把爱心，细心、耐心都

融入自己的工作之中，把爱的雨露洒向每一个学生。因为，我们

肩上有一份责任和良知。今后，我将继续加倍地努力工作，不断

提高自己，争取把教学工作做得更好！语文期中教学工作总结13

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，

回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫

长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在

一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。来我努力根据学生

的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生

的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就

本学期的教学工作，作出如下总结：在教学中，我本着将理论与

实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积

极性，使孩子们在语文学习中既学到？知识，又体验到了快乐。

对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师

特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任

务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极

性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师

外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合

角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩

子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐

于表演。

三、细心批改耐心辅导用心测评

(1)细心批改。本学期的每次作业和试卷我都及时批改，全

批全改，对学困生面批面改，课外作业抽查批改。尤其是看图作

文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激励性，益于激

发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。

(2)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们

不断进步。我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪

光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个优加以赞许，让他们找

会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通

过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(3)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，

巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲

评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

四、更新理念，稳步开展教研工作

(1)、加强了教学质量的管理，直视学生良好学习习惯的培

养。良好的学习习惯对学生的学习、工活有着决定性的作用。因

此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的'重要议程，渗透到具体

的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，

训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的

方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，

体现了考核的全面性。