粤教版八年级地理上册教案

粤教版八年级地理上册

第一章中国的疆域和人口

第一节位置和疆域（第一课时）

教学目的：

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。

3、理解我国海陆位置的优越性。

教学重点：

驾驭我国的地理位置、面积及四至点

教学难点：

理解我国海陆位置的优越性

教学过程：

一、导入新课：

上学年，我们学习了七大洲、四大洋的地理位置，知道亚洲是世界上面积

最大的洲，那作为一名中国人，我们是否知道中国在亚洲的哪个位置，其

面积有多大呢？这节课，就让我们一起来学习中国的位置和疆域。

二、出示自学目的：（同教学目的）

三、出示自学指导：

1、读图1.1和图1.2,说出我国的地理位置。

2、完成P3活动1、2、3o

3、我国的陆地面积是多少？在图1.3中找出我国四至点。

4、完成P5活动1、2o

四、学生自学，老师巡察检查。

五、学问讲解：

1、思索题1——学生答复，老师简洁复习东西、南北半球的分界限、然量

带的划分，引导学生读图驾驭我国的地理位置。

（板书）：

1、地理位置：

（1）、海陆位置：位于亚欧大陆或亚洲的东剖、太平洋的西岸（东半球）。

（2）、纬度位置：大局部位于北半球的中纬度地区。

2、思索题2

（1）引导学生读图完成活动题。

（2）进一步分析我国海陆位置，让学生理解其优越性：我国是一个海陆

兼备的国家。东部地区临海、气候潮湿，有利于农业消费；沿海有很多优

良港湾，便于开展海洋事业，加强同海外各国的交往；西部及亚欧大陆相

邻，使我国陆上交通及中亚、西亚、欧洲来往。

3、思索题3

（板书）：

2、陆地面积约960万平方千米，居世界第三位

引导学生读图1.3找出我国四至点：

（板书）

3、我国四至点：

最北端：漠河以北黑龙江主航道的中心处

最南端：南沙群岛的曾母暗沙

最东端：黑龙江及乌苏里江的主航道集合处

最西端：新疆的帕米尔高原上

六、课堂练习：

1、从东西半球看，中国位于—半球，从南北半球看，中国位于一半

球，从海陆位置看，中国位于洲东部，洋西岸。

2、我国领土面积约平方千米，居世界第位。

3、我国是一个海陆兼备的国家，领土南北跨越的纬度近度，大局部

在带，小局部在带，没有带。

4、我国四至点分别是：（请选择）

最北端（）最南端（）最东端（）最西端（）

A、漠河以北黑龙江主航道的中心处B、新疆的帕米尔高原上

C、南沙群岛的曾母暗沙C、黑龙江及乌苏里江的主航道集

合处

七、师生小结本节课的内容。

导学后记：

第一章中国的疆域和人口

第一节位置和疆域（第二课时）

教学目的：

1、稳固我国的地理位置、面积、四至点。

2、驾驭我国面临的海洋。

3、在地图上指出我国的邻国。

4、驾驭我国三级行政区划的划分，熟记5个自治区、4个直辖市、2

个特殊行政区的名称、简称、行政中心、位置。

教学重点：

1、在地图上指了我国的邻国和面临的海洋。

2、驾驭我国三级行政区划的划分，熟记5个自治区、4个直辖市、2

个特殊行政区的名称、简称、行政中心、位置。

教学难点：熟记邻国、海洋的名称

教学过程：

提问发习我国的地理位置、面积、四至点。

出示自学指导：

1、在地图册P3、P4上找出“渤海、黄海、东海、南海、台湾岛、海南岛”,

并填在图L3中相应的位置。

2、在图1.3中找出我国的邻国。

3、说出我国三级行政区划的划分，在图1.5中找出5个自治区、4个直辖

市、2个特殊行政区的位置。

三、学生自学，老师巡察检查。

四、学问讲解：

1、思索题1——学生完成

（板书）1、我国面临的海洋：海一一渤海、黄海、东海、南海；洋一一

太平洋。

老师补充：1、我国面临的海洋可由北向南记忆。

2、在图中找出我国两大河：长江、黄河。

2、思索题2

引导学生从东按逆时针的方向查找，并填入P6活动2中。

（板书）2、及我国陆上接壤的国家是：（东）：朝鲜（北）：俄罗斯、蒙

古（西北）：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦（西）：阿富汗、巴

基斯坦（西南）：印度、尼泊尔、不丹（南）：缅甸、老挝、越南

及我国隔海相望的国家是：韩国、日本、菲律宾、文莱、印度尼西亚、马

来西亚

3、思索题3

（1）让学生说一说各自的户口所在地。

（2）老师举例介绍我国的三级行政区划，并说明三级的关系：

省（自治区、直辖市）县（自治州、自治县、市等）乡（乡镇、民族

乡等）

北京市大兴县长子营乡

广东省英德市沙口镇

（3）分别提问说出我国5个自治区、4个直辖市、2个特殊行政区的名称。

（板书）：5个自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、

新疆维吾尔自治区、西藏自治区；4个直辖市：北京市、天津市、上海市、

重庆市；2个特殊行政区：香港特殊行政区、澳门特殊行政区

（4）在图L5中找出5个自治区、4个直辖市、2个特殊行政区的位置，

老师引导学生读图记忆其位置。

（5）比照教材P8“学问之窗”，学习5个自治区、4个直辖市、2个特殊

行政区的简称、行政中心。

四、师生小结本节课的内容。

五、课堂练习：

1、我国面临的海洋，从北向南依次为：海、海、海、

海。

2、我国的邻国有个，及我国隔海相望的国家有个，我国面枳最

大的岛屿是。

3、我国的三级行政区是指：、、o

4、我国划分为____个省级行政区，包括一个省、一个自治区、—

个直辖市和____个特殊行政区。

5、请分别写出5个自治区、4个直辖市、2个特殊行政区的名称、简称、

行政中心：

导学后记：

第一章中国的疆域和人口

第一节位置和疆域（第三课时）

教学目的：

1、在我国行政区图上精确找出34个省级行政区，记住它们的简称和

行政中心。

2、理解邮政编码、车牌号码的组成。

教学重点:

在图上精确找出34个省级行政区，并记住其简称和行政中心

教学难点：

在图上精确找出34人省级行政区，并记住其简称和行政中心

教学过程：

复习提问：

1、我国的行政规划划分为哪三级？

2、我国划分为多少个省级行政区，分别包括什么？

3、5个自治区、4个直辖市、2个特殊行政区的名称、简称、行政中心。

新课教学：

1、要求读图1.5,完成教材P8活动一一老师引导学生读图讲评。

2、学问探究：

提问：通过读图、练习，发觉我国面积最大的省级行政区

是哪个？

你认为如何快速记忆34个省级行政区的名称、简称、行政

中心？

3、老师举例分析局部省级行政区名称和简称的关系，学生举一反三记忆

类似行政区。

4、编顺口溜来记34个省级行政区：

两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安，

川西二宁青甘陕，内海分重北上天，

还有港澳好河山。

5、老师引导学生读图1.5,分区记34个省级行政区的位置:

东北：黑龙江、吉林、辽宁；

北部边疆：内蒙古自治区

黄河中下游地区：河北、河南、山西、山东、北京、天津

长江中下游地区：湖北、湖南、江西、安徽、浙江、江苏、上海

南部沿海：广东、福建、广西壮族自治区、海南、台湾、香港、

澳门

西南：重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区

西北：陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区

三、阅读教材P10,举例分析邮政编码、车牌号码的组成。

四、师生小结本节课的内容。

五、课堂练习：

1、填出以下省级行政区名称：

船出长江口一一（上海）宝地一一（贵州）

碧波万顷一一（青海）银河渡口一一（天津）

2、结合顺口溜，分别按要求说出省级行政区的名称、简称、行

政中心。

3、填充图册P5、P6。

第一章中国的疆域和人口

第二节人口和民族（第一课时）

教学目的：

1、驾驭我国2000年人口的总数，理解我国人口增长快的缘由以及给

中国的开展带来的影响。

2、分析我国为什么要实行安排生育。

3、驾驭我国人口分布的状况以及人口分布的特点。

教学重点：驾驭我国2000年人口的总数和我国人口分布的状况以及人口

分布的特点。

教学难点：我国是世界人口大国以及人口分布的特点。

教学过程：

一、新课引入

（师）我们上两节课学习了国家的地理位置及疆域，今日我们接着学

习我国的人口和民族。

二、板书课题，出示学习目的：

1、理解我国人口是世界人口大国。

2、理解我国人口增长快的缘由以及给中国的开展带来的影响。

3、分析我国为什么要实行安排生育。

4、驾驭我国人口分布的状况以及人口分布的特点。

三、出示自学指导：

（一）世界人口大国：

1、让学生小组讨论完成P11的活动题，从中理解我国人口占世界人口的

比例，及我国人口的增长。

2、理解我国解放前及解放后人口增长状况。

3、理解我国安排生育的政策和实行该国策获得的成就（P12活动）。

4、理解我国人口密度，完成P13活动题。

5、理解我国人口分布特点。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究：

1、到2000年,我国人口的总数

（已达12、95亿，是世界第一人口大国）

2、分析我国人口增长过快的缘由：

（社会、经济、文化和医疗卫生程度都有了很大的进步）

3、理解我国为什么要实行安排生育？

4、我国人口分布的特点：

（我国人口分布不匀称，人口东部多，西部少，到2005年平均人口密

度约为每平方千米139人）

5、看图驾驭我国人口的分界限：

（北端：黑龙江省的黑河，南端：云南省的腾冲）

六、课堂练习：

1、到2000年我国总人口到达亿,位居世界第位。

2、我国人口分布特点是：东南部人口，西北部人口o

3、我国对待人口问题的根本国策是实行________。我国人口政策的根本

内容是限制，进步;我国人口政策的具体要求是

4、我国人口分布的分界限：北端：黑龙江省的，南端：云南省

的。

七、归纳小结，布置作业。

导学后记:

第一章中国的疆域和人口

第二节人口和民族（第二课时）

教学目的：

1、理解我国是一个多民族的国家。

2、熟记各民族的节日和活动。

3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。

4、理解华人华侨共亲情。

教学重点：驾驭我国各民族的分布特点及各民族的分布地。

教学难点：我国各民族的分布地区。

教学过程：

一、新课引入

（师）我们上节课学习了国家的人口分布，今日我们接着学习我国的

民族。

二、板书课题，出示学习目的：

1、熟记各民族的节日和活动。

2、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。（完成P16活动题）

3、理解我国华人华侨的祖籍所在地。

4、理解华人华侨的概念。

5、理解华人、华侨的奉献。（完成P17活动）

三、出示自学指导：

（一）56个民族是一家。

1、理解我国是一个多民族国家。（56个）

2、熟记各民族的节日和活动。

3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。（完成P16活动题）

（二）华人华侨共亲情：

1、理解我国华人华侨的祖籍所在地。

2、理解华人华侨的概念。

3、理解华人、华侨的奉献。（完成P17活动）

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究。

1、我国的民族种类：

（我国共有56个民族，汉族人口最多，其中55个是少数民族，少数民族

中壮族人口最多，。我国云南省是民族最多的省份，具体的分布见图1、8）

2、我国民族分布的特点：

（我国的民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点，少数民族主要分布

在我国的西南、西北和东北部地区。）

3、我国的华人和华侨人数：

（全球华人和华侨总人数约3000多万人，其中以广东和福建最多）

六、课堂练习：

1、我国民族分布的主耍特点是,o

2、我国是一个统一的多民族社会主义国家，共有____个民族，

汉族人口最多，少数民族共有个，其中少数民族人口最多的是

族。

3、我国少数民族分布最多的省份是省。

4、我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布普及全国，主要集中在一

部和部；少数民族主要分布在、和等边疆

地区。

5、目前，全球华人和华侨人数约有多万人，其中以、

两省最多。

七、归纳小结，布置作业。

导学后记：

第二章中国的自然环境

第一节地形（第一课时）

教学目的：

1、驾驭我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。

2、理解我国地形的构成和分布状况，驾驭我国主要山脉的名称却分

布状况。

重点：

1、驾驭我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。

2、驾驭我国主要山脉的名称

难点：

驾驭我国主要山脉的分布状况

教学过程：

一、导入新课:

通过第一章的学习，我们理解了我国的疆域和人口，知道我国领土面积广

阔，人口众多，接下来我们将要讨论的是中国的自然环境，请同学们一起

观赏教材P18页插图，谈谈你们的看法（通过观赏图片，让学生懂得祖国

大地山川秀美，自然环境多样，差异明显，从今导入本节内容：从青藏高

原到沿海平原。）

二、板书课题，出示学习目的

1、驾驭我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。

2、理解我国地形的构成和分布状况。

3、驾驭我国主要山脉的名称和分布状况。

三、出示自学指导：

（一）理解三级阶梯状的地势

1、看图2.1,理解三级阶梯状的地势及其分布。

2、看图2.1,完成P20的活动题。

（二）理解我国多种多样的地形

1、我国地形种类困难分布有五种地形

2、我国是个多山的国家（山区面积占全国总面积的2/3以上）

（三）理解我国主要山脉

1、理解山脉名称

2、看图2.3,理解我国主耍山脉的走向和分布（完成P21活动题）

四、老师巡察，留意发觉问题

五、学生分组讨论，合作探究

六、老师检查学生自学状况

1、学生找出三级阶梯的分界限

补充：我国沿北纬320旁边地形剖面的地形区名称。

2、山脉的走向及熟记山脉的分布图

七、归纳小结，布置作业：填充图册P10-P12。

导学后记：

第二章中国的自然环境

第一节地形（第二课时）

教学目的：

1、进一步稳固我国地势的特点及各级阶梯的主要特征，主要山脉的走向。

2、驾驭我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。

重点：驾驭我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布。

难点：我国高原、盆地、平原的特点。

教学过程：

一、复习引入：

1、复习上节课的内容

2、引入新课

（师）上节课我们学习了我国的地势状况和主要山脉，今日我们接着学习

我国的其它地形类型。

二、板书课题，出示学习目的。

理解我国各种地形类型的分布和特点

三、出示自学指导

1、理解四大高原和四大盆地的分布及特点，完成P23活动题

2、理解我国三大平原和主要丘陵的分布及特点，完成P24活动题

四、老师巡察，留意发觉问题

五、学生分组讨论合作探究

六、老师检查学生自学状况

1、P23活动1,先让学生看图分析，然后老师分别用四个字概括，

以帮学生记忆：

青藏高原：雪山连绵；内蒙古高原：地势平坦；

黄土高原：千沟万壑；云贵高原：地形坎坷

2、P23活动2,老师从不同角度提问，引导学生看图，以加深学生对四大

盆地地理位置的印象。

3、P24活动1,引导学生看地图册P9-P10,（1）找出我国三大平原和丘

陵：大平原集中分布在第三级阶梯上，从北到南依次分布着东北平原、华

北平原、长江中下游平原，其中东北平原是我国面积最大的平原；在三大

平原旁边，分别有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵，其中东南丘陵是我国

最大的丘陵。（2）找出各平原边界旁边的山脉。

4、P24活动2、3,学生可结合所学学问自行完成，要求全班同学把第3

题填空题齐读一次，以加深印象。

七、课堂练习：

（一）选择题：

1、我国的地势可分为（）

A、一级阶梯B、二级阶梯C、三级阶楞D、四级阶梯

2、我国各类地形中，面积最大的是（）

A、山地B、高原C、盆地D、平原

3、我国的丘陵主要分布在地势的（）

A、第一级阶梯B、第二级阶梯C、第三级阶梯D、第四级阶梯

4、我国地势三级阶梯划分的根据主要是（）

A、平均海拔高度B、相对高度C、地形类型D、山脉走向

5、位于我国最东部的山脉是（）

A、长白山脉B、台湾山脉C、太行山脉D、武夷山脉

八、归纳小结，布置作业：练习册P15—P19、填充图册P13—P14。

导学后记：

第二章中国的自然环境

第二节气候（第一课时）

教学目的：

1、理解我国气温冬、夏季改变特点。

2、驾驭我国温度带、干湿地区的划分。

3、理解我国降水分布特点。

4、驾驭我国的主耍气候类型分布，相识我国气候的困难多样。

重点：

1、我国温度带、干湿地区的划分。

2、驾驭我国的主要气候类型分布，相识我国气候的困难多样。

难点：降水分布的特点。

教学过程：

一、复习引入新课

1、长江和黄河的源头都位于哪里。

2、长江水能最丰富的河段是哪个河段。

3、黄河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙主要来自于哪里。

（师）我们上节课学了中国的河流，这节课我们接着学习中国的气候。

二、板书课题，出示学习目的：

1、理解我国气温冬、夏季改变特点，驾驭我国温度带划分。

2、理解我国降水分布特点。

三、出示自学指导：

1、熟读中国主要气候类型分布图（理解气候类型的分布）。

2、熟读我国温度带图，理解温度带的划分。

3、熟读我国干湿区图，理解温度带的划分。

4、完成P36活动题。

5、熟读我国1月和7月的平均气温分布图。

6、熟读我国年降水分布图，理解其特点。

7、完成P37活动题。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究。

六、老师检查学生自学状况。

1、理解我国夏季和冬季的气温特点。

2、我国南北方的气温差异。

补充:

1、让学生分别找出00C温线、400毫米和80。毫米等降水量线。

2、我国冬季最冷的地方是漠河镇；夏季最热的地方是吐鲁番，7月份平均

气温330C,人称“火州”；号称我国“三大火炉”的是：重庆、武汉、南

京。

七、课堂练习:

1、下列城市中，1月平均气温最低的是（）

A、广州B、武汉C、北京D、哈尔滨

2、下列地区中，夏季气温最低的是（）

A、青藏高原B、内蒙古高原

C、黄土高原D、云贵高原

3、横贯我国东西的温度带是（）

A、暖温带B、亚热带C、寒温带D、热带

4、我国1月气温比世界同纬度其他地区偏低，其干脆影响因素是（）

A、纬度位置B、海陆位置

C、地形因素D、冬季风

八、归纳小结，布置作业

第二章中国的自然环境

第二节气候（第二课时）

教学目的:

1、理解季风对我国降水和气温的影响，驾驭季风区和非季风区的空间分

布。

2、相识出如今我国的几种灾难性天气，理解这些天气对人们消费和生活

的影响，分析旱涝灾难对我国的破坏作用。

重点：

1、季风对我国降水和气温的影响，驾驭季风区和非季风区的空间分布。

2、相识出如今我国的几种灾难性天气。

难点：季风对我国的降水和气温的影响。

教学过程：

一、复习导入新课：

1、看图引导学生稳同我国气候类型的分布，温度带、干湿区的划分；

2、气温及降水的分布规律。

气候类型困难多样是我国的气候特点之一，接下来我们将要学习我国的另

外一个气候特点一一季风气候显著。

二、板书课题，出示学习目的：

1、理解季风对我国降水和气温的影响，驾驭季风区和非季风区的空间分

布。

2、相识出如今我国的几种灾难性天气，理解这些天气对人们消费和生活

的影响，分析旱涝灾难对我国的破坏作用。

三、自学指导：

（一）、季风气候显著

1、理解我国夏、冬季的气温特点（夏季：南北温差不大，全国普遍高温;

冬季：南北温差大）。

2、读图2、30和图2、31理解夏冬季风的分布。

3、阅读“小学问”理解“梅雨”和“伏旱”的天气。

4、完成P39活动题。

5、熟读季风区和非季风区图，理解其的概念和分布。

6、完成P40活动题。

（二）、我国的灾难性天气

1、理解我国的几种灾难性天气。

2、理解这些天气对人们消费和生活的影响。

3、完成P41活动题。。

四、老师巡察，留意发觉问题

五、学生分组讨论，合作探究。

六、老师检查学生自学状况。

1、季风对我国降水和气温的影响。

2、灾难性的天气对人们消费和生活的影响。

七、课堂练习：

1、影响我国气候的夏季风主要包括东南季风和（）

A、冬季风B、西南季风C、东北季风D、西北季风

2、我国季风区和非季风区的界限（）

A、大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山

B、大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一井冈山

C、大兴安岭一张家界―兰州一拉萨

D、大兴安岭一太行山一巴颜喀拉山一雪峰山

3、造成狂风和特大暴雨的自然灾难天气是（）

A、寒潮B、台风C、梅雨D、沙尘暴

八、归纳小结，布置作业

导学后记：

第二章中国的自然环境

第三节河流（第一课时）

教学目的：

1、要求学生驾驭我国境内主要的河流和湖泊。

2、根据“中国水系图”理解主要河流的分布及主要湖泊的分布。

3、理解“水系”和“流域面积”的含义。

教学重点：主要河流的分布及主要湖泊的分布

教学难点：同上

教学过程：

一、干脆引入新课

（师）我们学习了祖国的陆地各种地形类型，今日我们接着来学习我国的

主要河流和湖泊。

二、板书课题，出示学习目的

1、理解我国的主要水系有哪些？在图上的具体分布位置。

2、理解我国的主要湖泊有哪些？在图上的具体分布位置。

三、出示自学指导

1、读图找出一些主要的水系（图2.8）。

2、理解主要水系分别注入的海洋。

3、读“小学问”理解外流河和内流河。

4、理解主要湖泊的分布。

5、完成P26的活动题。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究。

六、老师检查学生自学状况：

1、沟通三大洋的水系

（河流和湖泊是人类生活和消费用水的重要来源，我国是一个河流和

湖泊众多的国家，大小湖泊不计其数，面积在1平方千米以上的就有2800

多个。）

2、通过“学问之窗”让学生理解“水系”和“流域面积”的含义。

3、河流的名称及分布

（通过图2、8,我国主要的河流有：黄河、长江、黑龙江、松花江、辽

河等；

4、河流分别注入的海洋

（黄河、辽河注入渤海；长江注入东海；珠江注入南海；松花江注入太

平洋；雅鲁藏布江、怒江注入卬度洋；额尔齐斯河注入北冰洋，没有河流

注入的海洋是大西洋。）

5、理解“外流河”和“内流河”的含义及区域

（塔里木河是内流河，没有注入海洋。）

6、京杭大运输河

（是世界上最长的人工运输河，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱

塘江五大水系。作用：沟通南北交通，具有南水北调的作用，北起北京市,

南至杭州市。流经的省级行政区有：河北省、山东省、江苏省、浙江省、

北京市、天津市。）

7、主要的湖泊有及分布

（有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等。具体的分布见图

2、8）

8、我国湖泊分布特点

（西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖，青海湖是我国最大的咸水

湖；东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖，我国最大的淡水湖是

鄱阳湖，最小的淡水湖是巢湖。）

9、完成P26的活动题

七、课堂练习：

选择题：

1、四大洋中，没有我国河流注入的是（）

A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋

2、我国唯一流入北冰洋的河流是（）

A、鸭绿江B、悯沧江C、额尔齐斯河D、雅鲁藏布江

3、我国最大的淡水湖泊是（）

A、鄱阳湖B、洞庭湖C、太湖D、青海湖

4、干流形态呈“几”字形的大河是（）

A、长江B、黄河C、辽河D、淮河

5、长江注入的海疆是（)

A、渤海B、黄海C、东海D、南海

6、下列河流中，属于内河流的是（）

A、长江B、黄河C、塔里木河D、黑龙江

7、世界上最长的人工运输河是（）

A、巴拿马运输河B、苏伊士运输河

C、京杭运输河D、沸史杭运输河

八、归纳小结，布置作业

1、复习本节课的内容。

2、做练习册和相关内容的地理填充图册。

导学后记：

第二章中国的自然环境

第三节河流（第二课时）

教学目的：

1、黄河的支流及其主要水电站的分布

2、黄河给我们供应的有利条件和存在的问题

教学重点：黄河的支流及其主要水电站的分布

教学难点：黄河给我们供应的有利条件和存在的问题

教学过程：

一、复习引入

1、复习上节课河流和湖泊的有关内容。

2、新课引入;

今日我们接着学习我国的母亲河一一黄河

二、板书课题，出示学习目的

1、理解黄河的源流概况和流经的地形区。

2、理解黄河给我们供应的有利条件和存在的问题。

三、出示自学指导

1、理解黄河的源头及流入的海洋。

2、理解黄河的长度及面积人们称其为“母亲河北

3、理解黄河的支流及主要水电站分布。

4、理解黄河给我们供应的有利条件和存在的问题。

5、完成P28活动题及P30活动题。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究。

六、老师检查学生自学状况。

1、理解黄河的源头及流入的海洋

（黄河源自青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海海湾，全长5464千米,

是我国的第二长河。）

2、理解黄河流经的主要地形区和注入的海洋

（流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、

河南、山东；流经主耍地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、

华北平原、渤海）

3、理解黄河的支流及主要水电站分布

（见图2、15,黄河上游流经我国地势第一、第二阶梯，穿过高原

和山地，水能资源非常丰富。上游和中游的分界口是河口，中游和下

游的分界口是旧孟津。）

4、理解黄河给我们侯应的有利条件和存在的问题

（黄河河道呈一个宏大的“几”字型，是世界上含沙量最大的河流;

黄河下游河床高出地面数米，形成了“地上河”，具体的见课本29页;

治理黄河的关键是治沙，主要措施是：做好黄河中游（黄土高原）的

水土保持工作。）

5、完成P28活动题及P30活动题。

七、课堂练习：

选择题：

1、划分黄河上中游的城市是（）

A、河口B、旧猛津C、开封D、兰州

2、划分黄河中下游的城市是（）

A、河口B、旧猛津C、开封D、兰州

3、能把黄河防洪标准进步到千年一遇的水电站是（）

A、小浪底E、三门峡C、龙羊峡D、青铜峡

4、黄河下游流域狭窄，没有支流的缘由是（）

A、降水量少B、水流缓慢

C、地势低平D、形成地上河

5、治理黄河的关键是（）

A、治沙B、治水

C、修筑堤坝D、加固大堤

八、归纳小结，布置作业。

1、复习本节课的内容。

2、做练习册和相关内容的地理填充图册。

导学后记：

第二章中国的自然环境

第三节河流（第三课时）

教学目的：

1、长江的水能资源及开发利用。

2、理解长江水灾的成因。

教学重点：长江的水能资源及开发利用

教学难点：理解长江水灾的成因

教学过程：

一、干脆引入

今日我们学习我国最长、流域面积最广、支流最多的河流一一长江。

二、板书课题，出示学习目的

1、理解长江的根本状况。

2、理解长江的水系资源及开发利用。

3、理解长江水灾的成因。

三、出示自学指导

1、理解长江的根本状况（长度、流域面积、发源地、出口等）。

2、理解长江经过的地区。

3、理解长江上、中、下游的分界。

4、理解长江的水能资源及开发利用。

5、理解长江给人们昔来的灾难及其缘由。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分小组讨论，合作探究。

六、老师检查学生的自学状况

1、长江的根本状况

（长江发源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，向东注入东海，全长6300

多千米，长度居世界第三，流量居世界第三，是长度最长、流域面积最

广、流量最大，是亚洲的第一大河。）

2、长江流径的地区

（青海省四川省西藏自治区重庆市云南省湖北

省湖南省江西省安徽省江苏省上海市）

3、长江流经的地形区

（青藏高原、四川盆地、长江中下游平原、东海）

4、长江的分界口

（长江分为三段：从源头到湖北宜昌为上游，宜昌到江西湖口为中游，

湖口到入海口为下游

5、长江的水能资源及开发利用

（长江的水能隐藏量约占全国水隐藏量的4%,长江最大的支流是汉

江，长江穿越我国地势的三级阶梯；建成了二滩龚嘴葛洲坝三

峡等水利枢纽）

七、课堂练习

选择题：

1、长江注入的海洋是（）

A、渤海B、黄海C、东海D、南海

2、黄河和长江干流都流经的省级行政区是（）

A、青海、西藏B、青海、四川

C、湖北、河南D、山东、河南

3、长江干流流经的地形区从上游至下游的依次，排列正确的是（）

①巫山②四川盆地③横断山脉④青藏高原⑤长江中下游平原

A、①②③④⑤B、④③①②⑤

C、④②③①⑤D、④③②①⑤

4、长江和黄河的水能资源都主要集中在（）

A、上游河段B、中游河段C、下游河段D、中下游河段

八、归纳小结，布置作业：做练习册和地理填充图册。

第三章中国的自然资源

第一节自然资源概况

教学重点：知道资源的有限，加深对自然资源合理利用和爱护的重要性和

必要性的相识

教学难点：分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的冲突，树立可持

续开展观。

教学过程:

一、干脆引入课题

（师）我们国家是一个大国，人口最多的国家，那么今日我们就来相识一

下我们国家的资源概况。

二、板书课题，出示学习目的

1、理解自然资源的概念及主要类型

2、知道自然资源的数量是有限的

3、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的冲突

三、出示自学指导

（一）、自然资源自述

1、理解各种资源的利用（完成943活动题）

2、理解自然资源的数量是有限的（理解可再生资源和非可再生资源的概

念）

3、完成P45活动题

（二）、总量丰富、人均缺乏

1、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的冲突

2、完成P45——P46活动题

四、老师巡察，留意发觉问题

五、学生分组讨论，合作探视

六、老师检查学生白学状况

1、我国的自然资源的数量有限

2、我国的自然资源的总量和人均占有量之间的冲突

七、课堂练习:

1、自然资源是指（）

A、地球上全部的物质和能量

B、人类广泛运用的物质和能量

C、人类四周的自然环境

D、人类从自然界中获得的并用于消费和生活的物质和能量

2、下列不属于自然资源的是（）

A、铁矿B、草地C、纸张D、阳光

3、以下各组全部属于可再生资源的是（）

A、水、草地B、森林、石油C、太阳能、煤矿D、金矿、银矿

八、归纳小结，布置作业

导学后记：

第三章中国的自然资源

第二节土地资源

教学重点：理解我国土地资源的根本国情

教学难点：理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地

教学过程：

一、干脆引入课题

（师）上节课我们学习了自然资源的概况，今H我们就来学习自然资源中的

其中之一土地资源。

二、出示学习目的

1、理解我国土地资源的根本国情

2、利用统计表，比拟我国及局部国家人均土地资源状况

3、理解我国土地资源构成的特点

4、相识土地资源及人类的关系

三、出示自学指导

1、理解我国土地资源的根本国情

2、比拟我国及局部人均土地资源状况

3、理解我国土地利用类型状况（读图3.4和3.5）

4、完成P48活动题

5、相识土地资源及人类的关系

6、理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地

7、完成P50活动题

四、老师巡察，留意发觉问题

五、学生分组讨论，合作探究

六、老师检查学生自学状况

理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地，这是我国的一项根本国

策。

七、课堂练习：

1、土地资源是指（）

A、耕地B、目前已开发利用的土地

C、全部可供人类开发利用的土地D、农业用地

2、我国土地总面积居世界（）

A、第一位B、第二位C、第三位D、第四位

3、我国平原地区主要的土地利用类型是（）

A、草地B、林地C、耕地D、城市建立用地

4、我国各类土地资源中，所占比重最大的是（）

A、耕地B、林地C、草地D、难以利用的土地

5、我国耕地不断削减的主要缘由是（）

A、过度放牧B、乱占耕地

C、毁林开荒D、水土流失

八、归纳小结，布置作业

导学后记：

第三章中国的自然资源

第三节水资源（第一课时）

教学重点：理解我国水资源时空分布的特点和解决水资源缺乏的途径、措

施。

教学难点：理解节约用水、爱护水资源的重要性。

教学过程：

一、干脆引入：

（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，疼惜水资源”的公益广告。

这是要我们全民疼惜水资源。今H我们就来学习我国的水资源

二、板书课题，出示学习目的。

1、理解各种水体的分布和所占比重，相识水资源是一种珍贵的、

有限的自然资源。

2、理解我国水资源时空分布的特点和解决水资源缺乏的途径、

措施；驾驭南水北调工程的路途和意义。

3、理解我国水资源的利用现状，理解节约用水、爱护水资源的重要性。

三、出示自学指导

1、阅读地球上水体组成示意图，理解淡水资源本身是有限的。

2、理解淡水资源的状况。

3、读图3.9和图3.11理解我国空间分布差异大，理解南水北调

工程（完成P52活动题）

4、读图3.12理解不同季节改变大（完成P54—55活动题）

5、爱护水资源从我做起理解爱护水资源的重要性。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究。

六、老师检查学生自学状况：

驾驭南水北调工程的路途和意义让学生根据图3.11来理解。

七、课堂练习：

1、陆地上的淡水资源，储量最多的是（）

A、河流水B、地下水C、冰川水D、湖泊水

2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是（）

A、生活用水B、农业用水

C、工业用水D、交通用水

3、我国水资源的地区分布不均，具体表如今（）

A、东多西少，南多北少B、东多西少，北多南少

C、西多东少，南多北少D、西多东少，北多南少

4、世界水日为（）

A、4月20日B、6月5日

C、3月22日D、6月22日

八、归纳小结，布置作业。

第三章中国的自然资源

第三节水资源（第二课时）

教学目的：

1、驾驭南水北调工程的路途和意义。

2、理解我国水资源的利用现状，理解节约用水、爱护水资源的重要性。

重点：理解我国水资源时空分布的特点和解决水资源缺乏的途径、措施。

难点：驾驭南水北调工程的路途和意义。

教学过程：

一、干脆引入：

（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，疼惜水资源”的公益广告,

这是要我们全民疼惜水资源。今日我们就来学习我国的水资源。

二、板书课题，出示学习目的。

1、驾驭南水北调工程的路途和意义。

2、理解我国水资源的利用现状，理解节约用水、爱护水资源的重要性。

三、出示自学指导

1、阅读地球上水体组成示意图，理解淡水资源本身是有限的。

2、理解淡水资源的状况。

3、读图3.9和图3.11理解我国空间分布差异大，理解南水北调工程(完

成P52活动题)

4、读图3.12理解不同季节改变大(完成P54—55活动题)

5、爱护水资源从我做起，理解爱护水资源的重要性。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究。

六、老师检查学生自学状况：

1、思索题1、2——引导学生读图3.6、3.7、3.8,联络生活实际，理解

①水资源主要是陆地上的淡水资源；②目前人类利用的淡水资源主要是河

流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%；驾驭南水北

调工程的路途和意义让学生根据图3.11来理解。

2、思索题3一一(1)分析中国水资源分布图，联络活动，让学生理解我

国水资源在空间分布上存在的差异：南方多，北方少，东部多，西部少。

(2)解决的主要途径：跨流域调水一一南水北调工程，引导学生读图3.11

理解。

3、思索题4——通过活动1、2,结合实际学习此小节内容：不同季节改

变大一一夏秋多，冬春少。解决的主耍途径是：兴建水库。

4、思索题5——让学生联络自己的生活实际，发表自己的看法，老师小结,

让学生懂得爱护水资源从我做起，理解爱护水资源的重要性。

七、课堂练习:

1、陆地上的淡水资源，储量最多的是（）

A、河流水B、地下水C、冰川水D、湖泊水

2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是（）

A、生活用水B、农业用水C、工业用水D、交通用水

3、我国水资源的地区分布不均，具体表如今（）

A、东多西少，南多北少B、东多西少，北多南少

C、西多东少，南多北少D、西多东少，北多南少

4、解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）

A、节约用水，防治水污染B、兴修水库

C、跨流域调水D、海水淡化

5、解决我国水资源时间分布不均的主要途径是（）

A、节约用水，防治水污染B、兴修水库

C、跨流域调水D、海水淡化

八、归纳小结，布置作业。

第三章中国的自然资源

第四节海洋资源

教学重点：理解我国海洋资源丰富的特点和开发前景

教学难点：相识开发和爱护丰富的海洋资源的重要性，树立可持续发

展的观念

教学过程:

一、干脆引入:

（师）海洋不仅漂亮，而且富裕。我国海疆宽阔，自然条件优越，海

洋资源非常丰富。今日我们就来学习海洋资源。

二、板书课题，出示学习目的

1、驾驭我国沿海宽阔的海疆范围，理解我国海洋资源的主要种类。

2、驾驭我国海洋资源丰富的特点和开发前景，理解我国主要渔场的位置,

并分析其他成因。

3、相识开发和爱护丰富的海洋资源的重要性，树立可持续开展的观念。

三、出示自学指导：

（一）、理解我国丰富的海洋宝藏

1、读图3.13理解我国海洋资源的利用

2、读图3.14和图3.15理解我国主要海洋渔业和海底油气资源的

分布

3、找到我国一些主要渔场的位置（舟山渔场）

4、完成P60的活动题

（二）、爱护蓝色国土

1、爱护我国的海洋环境和海洋资源，使之不被污染破坏保持可持续开

展

2、爱护我国海洋资源不被侵扰，耍从一个海洋大国改变为海洋强国。

3、阅读学问之窗和案例，完成P61—62活动题

四、老师巡察，留意发觉问题

五、学生分组讨论，合作探究

六、老师检查学生自学状况：

对海洋资源的利用和开发前景这方面不太理解，应在再给学生讲的具体具

体一些。让学生再根据图3.14和3.15进一步理解。

七、课堂练习：

1、下列属于我国的内海的是（）

A、黄海B、渤海C、台湾海峡D、南海

2、我国的海洋石油主要隐藏在（）

A、深海海底B、滨海海岸C、深海海盆D、沿海大陆架

3、我国海洋面积最大的省内是（）

A、山东B、江苏C、广东D、海南

八、归纳小结，布置作业。

导学后记：

第四章中国的经济及文化

第一节农业

教学目的：

1、理解农业的组成，驾驭我国主要商品粮基地，理解农业在国民经济中

的重要性。

2、理解我国主要农作物消费区，并分析其形成缘由。

3、相识现代农业，培育可持续开展观。

重点:

1、理解农业的组成，驾驭我国主要商品粮基地。

2、理解我国东部和西部、南方和北方的农业消费的地区差异

难点：相识现代农业，培育可持续开展观。

教学过程：

一、干脆引入课题

民以食为天，食以粮为主。长期以来在我国农业消费中，粮食消费始终占

有主要地位。今日我们就来学习我国的农业开展状况。

二、板书课题，出示学习目的

1、理解农业的组成，理解农业在国民经济中的重要性。

2、理解我国的主要农作物消费区，并分析其形成缘由。

3、相识现代农业，培育可持续开展观。

三、出示自学指导

（一）民以食为天

1、理解农业是关系到国计民生的重要根底产业。

2、理解农业的含义和各主要部门。

3、读图4.1找出主要商品粮基地。

4、通过活动让学生相识“五谷”和理解农业产品及各产业景观图的联络。

（二）、北麦南稻

1、理解中国农业的分布及差异。

2、读图4.2和4.3,完成P67—68的活动题。

3、阅读“学问之窗”理解海拔高度对农业的影响。

（三）、可持续开展的现代农业

1、理解如今农业及其开展方向。

2、理解节水农业、生态农业和现代农业消费技术。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究。

六、老师检查学生自学状况。

留意学生在学习南北东西的农作物的区分。

七、课堂练习：

1、根据“因地制宜”的原则，我国江南丘陵应种植的作物是（

A、水稻B、小麦C、油菜D、茶树

2、我国主要的粮食作物是（）

A、小麦和玉米B、小麦和水稻

C、玉米和谷子D、小麦和花生

3、下列作物只分布在北方地区的是（）

A、甘蔗B、甜菜C、花生D、大豆

八、归纳小结，布置作业。

第四章中国的经济及文化

第二节工业

教学重点：驾驭我国工业的空间分布，识记我国主要工业区。

教学难点：分析工业区形成的缘由，相识主动开展高新技术产业的重

要意义

教学过程：

一、复习引入

1、我国南北方的主要粮食作物各以什么为主？

2、我国主要的商品粮基地有哪些？

（师）今日我们再来学习中国的工业。

二、板书课题出示学习目的

1、相识工'也在国民经济中的地位，理解工业及我们消费、生活

的关系。

2、驾驭我国工业的空间分布，识记我国主要工业区，分析工业

区形成的缘由。

3、理解我国高新技术产业的开展状况，相识主动开展高新技术

产业的重大意义。

三、出示自学指导

（一）、工业概述

1、理解工业的含义

2、理解工业部门的分类

（二）、我国工业的分布

1、读图4.10和完成P73活动题，理解我国的工业基地和工业中

心城市的分布

2、读图4.H和图4.12及完成P75活动题，理解我国的工业基地

和工业中心城市的分布。

3、理解我国西部地区的工业开展促进了我国工业布局的改善。

（三）、高科技及现代工业

1、通过阅读“学问之窗”、图表和案例，理解我国高新技术产业

的开展状况。

2、读图4.14理解我国近年高新技术产业和高新技术开发区的分

布概况和特点。

3、理解我国产业晋级和开展高新技术产业的必定性和重耍性。

四、老师巡察，留意发觉问题。

五、学生分组讨论，合作探究

六、老师检查学生自学状况

重点检查学生自学工业的分布及工业部门的分布成因

七、课堂练习

填图：中国主要工业中心和工业基地分布

八、归纳小结布置作业

导学后记：

第四章中国的经济及文化

第三节交通运输业（第一课时）

教学目的：

1、理解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。

2、可以识读列车时刻表，相识铁路运输的重要性。

3、相识现代农业，培育可持续开展观。

重点：理解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。

难点：识记重要的铁路枢纽。

教学过程:

一、干脆引入：

向学生介绍我国解放前和解放后的铁路状况，引出课题。

二、板书课题，出示学习目的

1、理解我国铁路分布状况，识记重要的铁路枢纽。

2、可以识读列车时刻表。

3、相识铁路运输的重要性。

三、出示自学指导：

1、理解我国铁路建立的状况（学问之窗）。

2、理解并识读列车时刻表。

3、理解我国铁路分布状况（南北和东西干线）。

4、识记重要的铁路枢纽。

5、