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文档简介

人教版化学九年级下册《10.1溶液的酸碱性》教学设计漯河市体育运动学校张东杰

教学目标

1.知识与技能

-掌握酸碱指示剂（紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液）的显色规律。

-理解pH的含义及其与溶液酸碱性的关系，学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

-了解溶液酸碱度对生产、生活和生命活动的意义。

2.过程与方法

-通过实验探究，培养观察、记录和分析实验现象的能力。

-通过小组讨论，提升合作学习和问题解决的能力。

3.情感态度与价值观

-感受化学与生活的密切联系，增强环保意识（如酸雨的危害）。

-培养严谨的科学态度和实验操作规范意识。

教学重点与难点

-重点：酸碱指示剂的显色规律；pH的测定方法及意义。

-难点：pH试纸的正确使用；理解盐溶液也可能使指示剂变色。

三、教学方法

-实验探究法：通过分组实验观察指示剂颜色变化及pH测定。

-问题驱动法：结合生活实例提问，引导学生思考。

-多媒体辅助：播放酸碱指示剂发现史视频，增强趣味性。

四、教学过程

1.新课导入（5分钟）

-情境导入：展示生活中的酸性、碱性物质图片（如柠檬、肥皂水），提问：“如何判断它们的酸碱性？”

-回顾旧知：回忆二氧化碳使湿润紫色石蕊试纸变红的实验现象，引出酸碱指示剂的概念。

2.探究活动一：酸碱指示剂的显色规律（20分钟）

实验10-1（分组操作）：

-步骤：向白醋、肥皂水中分别滴加紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液，记录颜色变化。

-现象与结论：

-紫色石蕊：酸红碱蓝中性紫。

-无色酚酞：酸中无色碱里红。

-讨论：

-为什么盐溶液（如碳酸钠）也可能使指示剂变色？

-若酚酞溶液不变色，溶液可能是什么性质？

3.探究活动二：溶液酸碱度的表示——pH（25分钟）

（1）理论讲解：

-pH范围（0~14），pH与溶液酸碱性的关系（pH<7酸性，pH=7中性，pH>7碱性）。

-酸碱度的实际意义（如农作物生长、酸雨监测）。

（2）实验10-2（分组操作）：

-步骤：用干燥玻璃棒蘸取不同溶液（橘汁、牛奶、汽水等）点在pH试纸上，对比标准比色卡读数。

-注意事项强调：

-试纸不可直接浸入溶液或预先润湿。

-读数结果为整数。

（3）案例分析：

-展示不同农作物适宜生长的土壤pH范围，讨论如何调节土壤酸碱度。

-分析酸雨的成因及危害（pH<5.6）。

4.课堂练习与反馈（15分钟）

-选择题：判断食物pH表格中的错误选项（如鸡蛋清是否呈碱性）。

-填空题：填写溶液酸碱性及pH测定方法的关键步骤。

-纠错环节：分析错误操作（如湿润pH试纸对结果的影响）。

5.总结与拓展（10分钟）

-课堂小结：梳理指示剂显色规律、pH测定方法及实际应用。

-课外拓展：

-调查家庭中常见物质的酸碱性（如醋、小苏打）。

-撰写小报告：酸雨对本地建筑物的影响及防治建议。

板书设计

课题1溶液的酸碱性

1.酸碱指示剂

-紫色石蕊：酸红碱蓝中性紫

-无色酚酞：酸中无色碱里红

2.pH与酸碱度

-范围：0~14

-测定：pH试纸（干燥玻璃棒点涂）

3.应用：农业、环保、健康

作业布置

1.完成课后练习题（教材配套习题）。

2.家庭实验：用pH试纸测定3种家用液体的酸碱

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