11《山地回忆》 课件

瘪（

hūn）

玉黍（

n

）

袄襟（ǎojīn）

剪裁（hūn）

包袱

盈余（yínɡ）

破绽（

hū

n）

激荡

爬山越岭（h

ūn）

biěcáizhànlǐnɡshǔ

课本第73页读读写写山地回忆——孙犁——1.把握小说结构，概括故事情节。2.通过人物语言描写把握小说中“妞儿”的形象特点。（重点）3.把握小说作者质朴的语言却饱含深情的特点。（重点）学习目标孙犁（1913—2002），原名孙树勋，河北省衡水市安平人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。12岁开始接受新文学，受鲁迅和文学研究会影响很大。“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。“荷花淀派”/“白洋淀派”：当代文学的一个重要流派。其得名不仅源于白洋淀这一区域，还源于孙犁的代表作《荷花淀》。其作品特点：大都充满浪漫主义气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新朴素，心理刻画细腻，抒情味浓，有“诗体小说”之称。代表作家有孙犁、刘绍棠等。孙犁代表作代表作有小说散文集《白洋淀纪事》、中篇小说《铁木前传》、长篇小说《风云初记》等。“白洋淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派”并称。作者简介

1937年，日本侵华战争全面爆发，中国人民团结一致，众志成城，在中国共产党的领导下共同抗日，并经过8年的抗战最终取得了伟大胜利。在抗日战争中，中国共产党领导的武装军队与人民结下了深厚的情谊，这篇小说是孙犁根据自身的生活经历写成的，通过“我”和“小姑娘”往事的回忆，再现了革命战争年代党领导的人民军队与山地人民建立起来的鱼水情谊。写作背景1.概念：散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。2.特点：(1)强化抒情性：散文化小说通过散文化的语言增强抒情性，通过自然环境的渲染，氛围的营造增强小说的诗意氛围，注重对民风民俗进行描写，传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。(2)弱化故事情节：散文化小说采用一种随意的、散化的小说叙事笔法，小说中只有自然环境、生活片段的描写。人物被虚化，作为一种意象放入片段式的叙述中，融入小说的抒情氛围之中，表现了特有的情感、意境，渲染一种人情美。文体知识段落分析第一部分第二部分第三部分第四部分快速浏览课文，宏观把握小说情节第1—4段第5—41段第42—82段第83—88段故事的开端。写“我”与女孩子在河边相遇、相识。故事的结尾。写“我”对山地生活的怀念和妞儿一家现在的生活状态。故事的缘起。由见到故人引起对过去生活的回忆。故事的发展。写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。整体感知文中主体部分扣住一双袜子展开叙述，主要讲了哪几件事?第一件事：“我”为进城来的农民代表买布时间：1949年地点：天津市人物：“我”和一个农民代表。起因：“我”看见他还穿粗布裤褂，想起他女儿为“我”做袜等事。结果：买两身蓝士林布和一身红布，还多买一点红布和黄布送他。整体感知第二件事：当年一个女孩子给“我”做袜子。时间：1941冬天地点：阜平县的一个小村庄人物：“我”和女孩子一家。起因：女孩子看见“我”冬天没穿袜子，后来给“我”做了一双袜子。结果：发展为“我”与这一家的革命情谊。这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条主线。文中主体部分扣住一双袜子展开叙述，主要讲了哪几件事?整体感知阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴。石头多、暴雨多。阜平山区找出课文中描写阜平环境的句子，概括阜平地区的环境特点及其作用。深入探究

阜平的农民没见过大的地块，他们所有的，只像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。土地贫瘠阜平梯田找出课文中描写阜平环境的句子，概括阜平地区的环境特点及其作用。深入探究阜平的天气冷、山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。天气寒冷，光照少。麻纳袜底找出课文中描写阜平环境的句子，概括阜平地区的环境特点及其作用。深入探究我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。以上对于阜平地区的环境描写，既见冀中人民的生活艰辛，也见冀中人民的勤劳智慧，还见冀中人民勇于奉献和牺牲的高尚品德。天气极其寒冷。找出课文中描写阜平环境的句子，概括阜平地区的环境特点及其作用。深入探究分角色朗读在河边相遇相识段落（第7—40段），然后用一个词展现妞儿在各种情绪或态度中表现出的性格特点。妞儿：我：恼怒愤怒找茬心平气和哭笑不得调侃关心感动泼辣娇蛮淘气善良探究人物“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”表现妞儿泼辣直率，甚至带有点儿野性。“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情。赏析“妞儿”的人物形象。探究人物“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练。赏析“妞儿”的人物形象。探究人物妞儿的几处“笑”她笑着用两手在冷水里刨抓。把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。说着就笑得弯下腰去。表现了妞儿的天真爽朗。“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。赏析“妞儿”的人物形象。探究人物关于妞儿的几件小事妞儿给“我”做袜子（致使妞儿的父亲没有袜子穿）妞儿给“我”做好吃的（引起妞儿的父亲跟着“沾光”的议论）表现了妞儿的质朴善良。赏析“妞儿”的人物形象。探究人物“不会求人做一双？”“不会买一双？”“不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”“说什么？”“光着脚打下去吗？”在第29—39段的对话中，女孩的表达方式有什么特点？有何效果？

女孩表达方式的核心是反问。这些似乎突然却合乎情理的发问，写出了女孩的聪明伶俐、热心精细。女孩将细心关注一位陌生战士的具体生活这一敏感的问题，巧妙地变成反问形式，把自己的主动关切一步步变为战士的主动求助。合作探究第49、50段中，白发大娘说妞儿“不会说话”，而“我”则说她“很会说话”白发大娘的话是否全为批评，“我”的话是否全为赞扬？

白发大娘的话不全为批评，“我”的话不全为赞扬。结合上文看，白发大娘是指妞儿会取笑、调侃客人，不礼貌，同时也包含对孙女淘气、率真、灵慧性格的喜爱。而“我”紧接着说她“很会说话”，是在领教了女孩子的伶牙俐齿后对她的一种评价，主要是肯定、赞扬她灵慧、心善，善于表达对部队的热情，创造融洽交流的氛围。合作探究从描写手法的角度对第84段“我”送布这一情节进行赏析。

侧面描写。女孩子送“我”袜子，多年后“我”回以时兴布料，从侧面衬托出“我”与这家人的交情之深，再次突出了军民之间的深情厚谊。合作探究这篇小说有什么特点?①简要的环境勾勒：

任何小说都离不开环境描写，《山地回忆》自然也不例外。但是这篇小说的环境描”写实在精彩。说它精彩，就精彩在简要上。“要”是不可或缺，“简”则是干净利落，仿佛稍多一点的描写不仅没有必要，而且会损害小说的精炼完美。例如开头的部分有关阜平农村土地状况的描写，不多的几句话，既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德，真是一箭双雕，言简而意无穷。②清新自然的语言：

孙犁作品中的语言文字总是清新、明快、流畅，能描尽乡土生活的诗情画意，含蓄的情感又常真挚得深沉、浓郁，能表现出独特的文体美。缺少这些语言对话，便没有鲜明美好的人物形象，也没有这些动人的小说。合作探究本文没有干脆写斗争，而是在斗争的大背景下，描写人们的日常生活。作者这样写的用意是什么?请依据小说内容简要概括。①表现人民乐观的生活看法。在艰辛的斗争环境里，人民没有悲观，而是坚韧、

顽固、满腔热忱地生活，这种乐观的生活看法是抗战成功的坚实根底。②表现鱼水情深的军民关系。作者通过“我”与妞儿一家犹如亲人般的交往，折射出军民亲如一-家的关系，这种颠扑不破的情意是抗战成功的重要保证。合作探究请简要分析这篇小说的语言特色。①生活化。不管是表达语言，还是人物对话，都充溢了浓郁的生活气息，朴实清爽，如话家常。②特性化。作者通过人物语言提醒了人物显明的特性特征:妞儿---泼辣率真、机灵能干、乐于助人:“我”---爱惜百姓、珍视友情等。合作探究小说表现了什么主题？文章要表现的主题是军民关系亲密无间，军民鱼水情美好温馨，老百姓对八路军的真挚热爱。但这种军民关系并非是在一种良好的气氛与和谐的环境中开始的。文章一开头，恰恰不是表现美好，而是详细表现了女孩子与八路军战士在河边发生的冲突。合作探究一、课文主体部分围绕“我”和妞儿一家的交往展开叙述，主要讲了哪几件事？其中详写和略写的事件分别是什么？试着用思维导图展示主体部分的写作思路。“我”与妞儿在河边偶遇（P5-41详）妞儿给“我”做袜子（P42-65详）“我”帮大伯背枣、卖枣、给妞儿买织布机（P66-82略）“我”给妞儿一家买布（P84-88详）思考·探究·积累二、重点阅读文中人物对话的部分，圈画出那些让你印象深刻的句子，试着作一些批注，再结合其他描写，说说这篇小说刻画出妞儿什么样的形象。妞儿泼辣直率，嘴冷心热、质朴善良，勤劳能干。她是敌后抗战抗日军民中女性群像的代表和缩影。思考·探究·积累

同类作品还有：茹志鹃的《百合花》、王愿坚的《党费》等。四、本文是抗日战争题材的作品，同类作品你还了解哪些？与同学交流。有兴趣的话，拓展阅读孙犁的《白洋淀记事》。思考·探究·积累通过对人物性格的分析和把握，我们看到了一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象，写出人物的心灵美，性格美，人情美。孙犁在表现女性时，“用的多是彩笔，热情地把她们推向阳光照射之下，春风吹拂之中”。主旨归纳抗日战争时期军民关系鱼水情深开头：由“土靛染的粗布裤褂”引入“我”——妞儿结局：悠久的思念特征：贫穷

勤劳语言：泼辣善良

热情动作：仔细认真

有条不紊相遇、相识板书1.构思精巧，小中见大：本文采用倒叙手法，先写十年不见面的大伯来天津，“我”想买几尺布送他，设置悬念，进而自然地回忆起在阜平度过的战斗岁月，最后又写“我”陪同大伯买布。以“布”贯串全文，有典型环境，有比较完整的故事情节。通过一双袜子，通过描写琐碎的生活场景，歌颂民族大义，赞美人性的美，具有强烈的艺术感