双减作业：小学语文三年级下册第四单元书面作业设计

小学语文三年级书面作业设计（下学期第7-8周）

单

元

名

称第四单元课题13.花钟

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.认真读，写工整。

fenfangsuxlngkun

忽然，一阵花的田田飘然而至，大自然中的万物都田田了。田虫们在

意图：通过情境填

词，巩固对生字及词

xiujianshouqiangnei

语的掌握。

自己田田的房子里跳舞：万田菊欣然怒放：没有了田光的照射，躲在屋田

来源：新编

chi

的孩子们也跑了出来，展田者自己的收获。

基础性

作业2.关键句能够帮助我们概括一段话的大意。请你找一找课文第1、2自然段的关键句，用“一”画下来，意图：借助关键句概

（必做）并分别概括这两段话的大意。括段落大意，了解课

文是怎样围绕一个

第1自然段：____________________________________________________________________________意思把一段话写清

楚的。

第2自然段：____________________________________________________________________________来源：新编

3.“借助关键句概括一段话的大意”是我们要掌握的本领，下列说法正确的是（）。（多选）意图：通过选择辨析

A.一段话中的关键语句能概括一段话的大意。使学生了解并掌握

B.关键语句可能在一段话中的不同位置。“借助关键句概括

C.当一段话的关键语句不够简洁时，我们可以细读文段，再根据这段话的主要意思进行修改，这样就一段话的大意”的方

能表达得更简洁了。法。

D.一段话中的关键语句只有一处.来源：新编

1.比较下面的句子，你更喜欢哪一句？并写下喜欢的原因。

⑴凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的普薇绽开了笑脸：七点，睡莲从梦中

醒来：中午十二点左右，午时花开花了……意图：通过比较，体

⑵凌晟四点，牵牛花开了；五点左右，普薇开了：七点，睡莲开了：中午十二点左右，午时花开了……会课文生动、准确的

语言。

来源：新编

2.拓展阅读

含羞草

我一早坐公交车到花鸟市场，花了一元五角钱买了一株含羞草带回家养。

我像呵护宝贝一样呵护着这株含羞草，给它换上漂亮的花盆。每天早展把它端到阳台上，晚上又拿进

房间里。我还会不时碰碰它的叶子，看它害羞地低下头，熬是好玩。

拓展性

我发现这娇气的花草还有预报天气的功能。太阳出来了，它就张开叶子，精神抖撒地舒展着：晚上天

作业

里了，它就合上叶子，穿拉着枝叶，像是在安伸地睡觉。遇到天气有变化，沉闷，似乎要打雷下雨了，它的意图：在品词析句中

（选做）

叶子就会自动合拢起来。这真是神奇的“害羞草”。体会文章遣词造句

我的含羞草长啊，长啊，越长越壮，枝叶更结实饱满，向花盆四周蔓延，还结出了许多花骨朵儿。有一的准确、生动，并能

天早上，我发现含羞草开花了，一朵淡紫包的小花摇戋在枝头，像一个小小的毛绒球缀在枝上，可爱极了。够借助关键语句的

⑴在文中找出下列词语的近义词。提示概括自然段的

大意。

爱护——（）羞涩一一（）扩散一一（）

⑵“我还会不时碰碰它的叶子，看它害羞地低下头，煞是好玩。”作者在这句话中赋予了含羞草人来源：改编《知识与

的情感，写出了“我”对含羞草的喜爱。请你也试若写一个这样的句子。能力训练》

⑶读短文,借助关键谓句写一写第③自然段的大意。

3.填一填，写一写。

⑴课文用不同的说装来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇___________________________________睡莲____________________________________

万寿菊_________________________________紫茉莉__________________________________

月光花_________________________________昙花____________________________________

⑵仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写下图中你最喜欢的一种花。

意图：通过填空，了

解作者运用多样化

的表达介绍不同花

的开放姿态，并在仿

写练习中积累运用。

来源：新编

小学语文三年级书面作业设计（下学期第7-8周）

单元

第四单元课题14.蜜蜂

名称

W设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。

tianren

为了验证蜜蜂是否有'""1V,方向的能力，法布尔和女儿救了一个实骗。他们捉了i些自

1

kuaiin

意图：通过情境填词，

己豕的空蚌，到四公里外取2。出入总科的是，比布不||||家门前，已有两只蜜蜂在三刻巩固对生字及词语的掌

baokucjiancha握，

钟内飞问蜂窝，其中采花粉的时间.第二天，法布尔蜂窝，发现大部分蜜蜂

米源:新编

yantumoshengzhunque

基础性1景物|口|

作业在都是些II|的情况下，竞能LULL无误地回家。

（必做）

2.根据课文内容，把下面的图表填写完整。

意狗：通过填写表格，

实验过程［实验结论

实验目的引导学生从整体把握课

文内容，了解课文的表

首先,达顺序。

接着,

来源：新编

最后,

3.读句子，在正确的说法后面打“J”。

①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回掌的方向。

②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。意多：引导学生关注作

③它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。者的表达特点，体会法

④在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。布尔的科学精神，落实

课后习题。

（1）句子①中的“好像”和句子②中的“大概”都不能去掉，它们说明这些只是法布尔的怀疑和

猜想，并不一定是事实。（）来源：新编

（2）句子①中的“二十只左右”和句子④中的“大约三刻钟”，体现了法布尔用词的准确.（）

（3）句子③中的“两点四十分”能看出法布尔严谨、科学、求实的工作态度。（）

1.读句子，选字填空。

辫辩辨意剧：提高学生对形近

（1）上周末，我听了-•场精彩的（）论赛。字的辨别能力。

（2）我有一对双胞胎同学，因常常不能分（）她们，闹了不少笑话。来源：选编自《知识与

（3）她束得高高的马尾（），在阳光下跳跃着点点金光。能力训练》

拓展性

作业

（选做）2.认真读，仔细想。

白熠自杀之谜——大幅实验

在普罗旺斯地区，浪传着这样一种说法：如果把蝎子放在一封火炭中，蝎子会因为没有办法

逑脱从而对生存失去信心，就会失去理智地用有剧毒的短针刺向自己，继而结束自己的生命。

为了解开心中的谜团，我做了一次实跄。我把烧红的木炭国成了一个圆圈，挑了一只个头儿

放大的竭子放在里面。在微风的吹排下，木及红彤形的，我可以宓觉到一股股热泄袭来。在火培

里的蝎子拼命地想逃脱这个隼茏，一会儿往前，一会儿往后，一会儿往左，一会儿往右。可无论

往哪个地方，它都祓滚烫的木炭挡了回来。不甘心被困的蝎子多次试图送出这个火墙，可是，它

没有出路。我能感觉到竭子的着急、愤怒、失里和疯狂。因为愤怒至极，蝎子突然把自己的竭足

挥动起来，反卷成钩子的形状，然后又伸得直直的，平放在地上.接着再举起，做出一连串让我意里：以文带文，提高

眼花缭乱的动作。学生提炼、整合信息能

力.

当我以为它就要给自己致命的一击时，它突然痉学起来，继而把身体挺得直直的，躺在了地

上。均子就这样一动不动地朝着，好像一个僵尸一样。我以为蝎子死了，在那些让我看不清楚的

来源：选编自《知识与

动作中，它已经给了自己致命的一击，那剧毒的毒液已经夺走了它的生命，而我却没有看到。能力训练》

我用皴子把这个可怜的家伙放在了凉凉的沙子上，看它是否还有生还的机会。一个钟头以后,

这只蝎子又活了过来，竟然还是那样的生龙活虎，与先前那僵死妁模样简直判若两人。后来我又

陆续用其他蝎子做了同样的实脸，结果都是一样的，它们会因为没有机会而发狂，最后无一例外

地选择队看不动，让人误以为它们已死，一旦被放到了安全的地方，它们又都活了过来，像以前

一样充满生气。

（《昆虫记》节选）

请根据短文补充图表.再用自己的话向别人介绍法布尔的这个实验。

实验名称

实验目的

实验过程

实验结论

3.整本书阅读

《昆虫记》也称《昆虫物语》《昆虫学札记》。它既是一部文学巨著，也是•部科学百科，

被誉为“昆虫的史诗“。它为我们描绘了一个妙唾横生的昆虫世界。在法化尔的笔下，昆虫们都

有自己的小绰号。请你大胆猜一猜，连一连，再辅开《昆虫记》印证自己的猜想吧！意图：激发学生阅读《昆

虫记》的兴趣。

瓢虫为自己歌唱的歌唱家

蝉田园中的提琴家

来源：新编

孔雀蝶花园中的“淑女”

蟋蟀大自然的舞姬

螳螂美丽的杀手

小学语文三年级书面作业设计（下学期第7-8周）

单

元

名

称第四单元课题15*小虾

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.在正确的字下打O意图：通过辨析字

形，巩固字词，夯

水（缸缺）（搏博）斗（末未）端空（隙撩）实基础。

（掀锹）开比（较绞）（复腹）部-（副幅）眼镜

来源：新编

意图：通过思维导

图梳理脉络，整体

感知课文内容。

来源：新编

生气的虾

3.课文《小虾》中有许多描写细致生动的语句，请把你印象深刻的句子摘录下来，读一读，并在以后的作文

中也尝试这样描写。

意图：摘抄语句，

品味鉴赏，落实积

累。

来源:改编自《知

识与能力训练》

1.请选择恰当的词语填空。意图：提高学生对

（】）被激怒的小虾（）地攻击者对手。近义词的辨析及

猛烈激烈强烈

（2）炎炎受日，（）的阳光照射着大地。运用能力。

（3）这场比赛进行得紧张而（）。来源：新编

2.细心读，认真想。

蚂蚁的故事

①蚂蚁族和和瞠睡，忙忙碌硅，母蚊生儿，公蚁持家。它们在原野、荒源上搬运食物，建设家园。想不

拓展性到小小生灵，克活籽如此滋润，活得加此有秩序、有意义。尤其令我发惊的是它们面对灾难时的行为。

作业②当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后俅雪球一

意图：阅读同类主

（选做）样飞速滚动，逃离火海。

题的短文，加强语

③考当读起这段文字，我就旧眼模糊，深深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑

感训练。

风正沿着山春流动；我仿佛听见笄里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用妪体开拓求生之路。如果没有抱

成团的智慈，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。

来源：新编

④生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力

量，忽视了内在的精神。

⑤敬求卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿

过我的外衣，剌病我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往不庄体积，在于精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

(1)第②⑥自然段中，蚂蚁家族为了避免全军覆没，“抱成团”逃离火海。这个场景让我感受到

C

(2)以下两句话中，你更喜欢哪•句？请在括号里标上“★”，并说说原因。

A.“我仿佛看见汹涌的火口在烧，一团黑风正沿着山春流动：我仿佛听见党里啪啦的烧焦声，那是最外

一层的蚂蚁用箱体开拓求生之路。”()

B.一团黑色的蚂蚁团被火包围，烧焦声不断传出。()

3.作者描写虾的语言细致、生动、有趣。请选择一种小动物，仿照着写一写。

例］:“一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，胆末端那副钳子一张一张的，胡须也一

翘一翘地搂动着，连眼珠子也一变一突的。”

意图：通过主题仿

写，锻炼表达能

力，达到学以致用

—

的目的。

来源：新编

小学语文三年级书面作业设计（下学期第7-8周）

单元

第四单元语文园地四

名称

设计意图和

W作业内容

类型题目来源

C认真读，写工整。

zhengqid6uy-n___

奇妙的大自然里，有无尽的奥秘，真想知道,田田田田的花儿们，为什么开

意图：通过情境填词，

基础性mif6ngzhUnqu©wUWCJ巩固对本单元生字及词

作业放时间不同呢？被蒙在纸袋里的田田，为什么还能田田田田地回家呢？语的掌握。

（必做）

Jiyi।ryii-来源：新编

弱小的妈蚁们，为什么有超强的FR田|力,竟能将路线都记卜来，保证自己小卜HF

方向呢……如果我们留心观察，积极思考，一定会有新的发现。

2.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察与思考。

♦这时候刮起了狂风，姿蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少粗力。我想，它们飞

得这么低，怎么能看到遥远的家呢？意狗：通过搭建表达支

（1）读句子，照样子，提出问题。架，训练学牛•的表达能

午后，三五成群的燕子越飞越低，有的贴着地面急速地滑行.有的柏打若翅膀，原地徘徊不力，并养成认真观察、

动。________________________________________________________________________________?勤于思考的好习惯。

（2）试着写一种自己观察到的现象，并写一写自己的观察和思考。

来源：改编自《知识与

能力训练》

3.将下面的诗句补充完整。

源州西涧

意到；考察学〃二对古诗

唐•韦应物词的背默积累。

独怜_____________________,上有___________________深树鸣。

来源：选编自《知识与

能力训练》

春潮_____________________,野渡无人_____________________O

2.用修改符号改一改文段。

意封：训练学生正确使

蝉大致有三类。一种是“海海”，最大，色黑，叫声红亮。这是蝉里的是民王，生命力很强。用修改符号修改病句的

拓展性

能力，培养学生的规范

作业

我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多大，一种是''嘟溜”，体较小，绿色而表达意识。

（选做）

有点银光，叫声也好听，样子最好看，总是“啷海——嘟溜”地”1.叫“叽溜”，最小，暗红也，来嫄，新编

也是因其叫声而得名。

2.认真读，仔细想。

我曾经养过虾，现察过虾。

虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带狗虾，身上颜色黑些：沙底地带

的虾，颜包白些。

生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是

生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的

食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里昌官的招动。

虾前进的时候，伸直了两只钳足：当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来。

虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退,最后，它

认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助.烧足快乐地划动着。有时，它

仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。

意羽：拓展阅读，培养

这是一群多么有趣的小动物啊！

学生借助关键语句概括

你觉得下面哪个选项最适合作为这篇文章的题目？()

(1)一段话大意的能力，落

养虾的经历.凶猛的小虾虾趣

A.EC.实单元语文要素。

(2)细致的描写离不开作者用心的观察。短文中，作者从_____________、______________、

_________________、__________________这四方面对虾进行了观察。来源：新编

(3)短文中有许多写得细致生动的句子，选择你喜欢的摘录下来，再多读几遍。

3.实践活动

自然界如此奇妙，里面就着许多可爱的动植物朋友。请选择你最感兴趣的一种小动物或植物，

仔细观察，再通过查找资料，了解更多关于它的知识，介绍给大家。

_______________知识小百科意里：聚焦单元主题，

引导学生留心观察生

活，培养学生做生活的

有心人。