厦门灌口中学2024届高考历史押题试卷含解析

厦门港口中学2024届高考历史押题试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一.选择题（12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.目前己知的世界上第一部比较完备的成文法典——《汉谟拉比法典》出自于

A.两河流域B.黄河流域

C.印度河流域D,尼罗河流域

2.秦始皇统一六国后，废除了象征宗族统治的六冕之制，改戴通天冠，而且吸收了各国的冠服制到新的官员服饰体系

中，如将原赵国的貂蝉冠定为武将之冠，原楚国的猫笏冠定为法官之冠等，秦朝改革冠服旨在

A.改变落后习俗风尚B.确立皇帝独尊地位

C.构建新型官僚体系D.革除地方割据势力

3.1987年5月，深圳发展银行向社会发行首批1000万元的股票，不料遭到“冷遇”。政府动员党政干部带头购买，

仍然只完成发售计划的79%,其余的只好动员几家国有企业认购。这主要是因为

A.国有企业普遍经营不善B.对社会主义的僵化认识

C.对外开放程度比较有限D.人民收入水平普遍较低

4.如表根据《新唐书食货志》《宋史食货志》《明实录》《中国矿物志》等编制，据此可知冶铁业

M代，nrfttg,----

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A.生产规模呈现不断扩大的态势B.官营体制的主体地位日益巩固

C.一定程度反映古代手工业发展D.民营体制受官营体制沉重打压

5.宋太祖对丞相赵普说：“我在民间时，花几十文铜钱就可以买一只熏笼。今天做了天子，反而要了几天还弄不到,

是什么道理？”赵普答道：“这是历来的条贯，不是单为陛下制定的，而是替陛下的子孙安排的，假若后代子孙要非

理制造奢侈物品，必须各个机构逐级审批，还要经过台谏官的理会。”这反映出

A.官僚玫治形成对皇权的制约机制

B.皇帝不愿生活受到大臣的制约

C.宋代的皇权扩张得到有效的约束

D.君权与相权之间存在着尖锐矛盾

6.梁启超说；“（西方）继哥伦布以后，有无数之哥伦布，继达•伽马之后，有无数之达•伽马。（中国）则郑和之

后，竟无第二之郑和。”梁启超意在

A.呼吁国民学习西方人文主义B.否定明清远洋开拓的滞后性

C.反思中西方易位的社会原因D.肯定西方地理大发现的成就

7.2012年9月10日，日本政府最终通过对钓鱼岛实施所谓“国有化”的方针。随后，人民日报发表论：二战历史不

容翻案。从国际法层面看，日本“国有化”钓鱼岛违反了

①《联合国家宣言》②《开罗宣言》③《雅尔塔协议》④《波茨坦公告》

A.B.①③C.②④D.②®©

8.下表是《英国社会各阶层（职业）1560—1700年识字率变动趋势分类统计表》（表中数据为具备识字能力的成员占

该阶层（职业）全部成员的百分比）。这一变动趋势

阶层（职业）年代

贵族、绅士、教士

商人、律师、政府官员

（伦敦）店主、制造业者

（乡村）店主、制造业者

农场主（含自耕农）

农牧业雇工和佃仆

茅舍农（含牧民）

A.说明社会上层政治地位稳定

B.表明工业资产阶级迅速崛起

C.有利于英国生产方式的变革

D.反映出英国基础教育已普及

9.自20世纪50年代以来，联邦德国逐步建立了以强调经济效率和注重社会团结为特征的社会市场经济体制和现代福

利国家制度。沿着这一发展模式，联邦德国经济奇迹般地迅速恢复和发展，成为西欧经济的“火车头”。材料说明联

邦德国

①政府积极推行新自由主义经济政策②强调经济发展和社会公平

③开始了大规模私有化浪潮④社会改革与经济发展统筹推进

A.®®B.②④C.①③I）.③④

10.头巾是宋代文人士大夫的至爱，披戴头巾往往能显其风雅之情趣。以名士命名所戴头巾者，更是风行于世。如程

子巾一一相传北宋程颠曾戴此巾而得名。南宋林景熙有诗云：爆竹声残事事新，独怜临镜尚儒巾。这表明

A.理学已成为官方哲学B.文人风气崇尚浮华

C.主流意识向服饰渗透南北文化交流加强

11.对“英国脱欧”分析有误的是

A.作为创始国之一理应有大国担当B.欧洲走向联合的道路具有曲折性

C.英国将难以再依托欧盟发展自己D.不利于欧洲一体化目标真正实现

12.1919年在凡尔赛宫召开的巴黎和会的开幕式上某大国政要说：“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅。

由于他生于不义，自当死于耻辱！”这一声音最有可能出处

A.英国

B.法国

C.美国

I）.1=1本

二、非选择题（2小题，共52分）

13.（32分）（中外历史人物评说）

材料一1917年5月6日，黄炎培与蔡元培、张元济等48人在上海成立了中国近代史上第一个研究、试验、推行职

业教育的全国性团体中华职业教育社。1918年8月20日，在上海南市陆家浜创立了中华职业学校。这个学校开设的

科目与一般学校大不同，设木工、铁工、跌琅、钮扣四科，并附设工厂。后来又添设土木、留法勤工俭学、染织、师

范、商业等科。这些专业大都是社会所急需，也是热门专业。

——肖伟俐《大家风苑》

材料二“余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一，我，字。……所发第一念即，于我之比较如何，，第二念即，我之对此当

如何，。小（中国的教育）乃纯乎为纸面上之教育。所学非所用，所用非所学％“（改良之道）不独须从方法上研究，

更须在思想上研究”。

——1916年黄炎培《东西两大陆教育不同之根本谈》

（1）根据材料一，指出黄炎培教育改革的具体实践并分析其特点。

（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对黄炎培教育思想的认识。

14.（20分）

图】：自由钟图2:杳理一世桢押图3:攻占巴士初

一一费城的象征上断头台

问：

(1)请将这三幅图按所反映之史实的时间先后排序(只写图的编号并用逗号隔开)

(2)以上三幅图各自反映了哪一重大历史事件？

(3)任选一上述重大事件，概述其原因、经过、结果与影响

参考答案

一.选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1、A

【解析】

结合课本知识可知，《汉谟拉比法典》出自于是两河流域的古巴比伦王国国王颁布的，故A正确；黄河流域、印度河

流域、尼罗河流域不符合题意，故BCD错误。

2、C

【解析】

秦朝废除象征宗族统治的六冕之礼，而且吸收各国冠服制度，如武将、法官之冠等，反映了秦朝统一之后弱化宗法血

缘对政治影响，构建新型官僚体系的政治意图，C正确；冠服制度不属于落后的习俗，排除A；材料未涉及皇帝制度,

排除B；秦朝实行郡县制，未形成地方割据，排除D。

3、B

【解析】

依据材料“1987年”“政府动员党政干部带头购买，仍然只完成发售计划的79%,其余的只好动员几家国有企业认购”

可知，反映了当时人们对股票的认识存在偏见，主要是因为人们仍受计划经济体制的影响，对股票存在偏见，B正确;

国有企业的经营状况材料未涉及，排除A；题干属于经济体制改革，而非对外开放，排除C；改革开放后人民的收入增

加，排除D。

4、C

【解析】

根据题干信息可知，自汉至明清，古代冶铁业规模不断扩大，经营形式多样，产量不断提高，一定程度上说明古代手

工业有所发展，故C项正确；生产规模仅为材料信息之一，排除A项；明代中后期私营手工业不断壮大并占据主导地

位，排除B项；题干不能反映冶铁业中官营对民营的打压，排除D项。故选C。

5、A

【解析】

由赵普在与宋太祖的对话中，强调对于王室生活用品发放“须逐级审批”、“台谏官的理会”等，反映出官僚政治形

成对皇权的制约机制，A项正确；皇帝不愿受制约只是对部分信息的解读，B项错误；材料与皇权扩张无关，C项错误;

君臣问答中没有体现君权与相权矛盾的尖锐，D项错误。

6、C

【解析】

梁启超将中西方伟大航海家进行对比，认为西方有后继者，而中国没有，意在反思中西方易位的社会原因，选项C正

确；材料与人文主义无关，排除A；梁启超将中西航海家及其后续发展情况对比，意在反思中西方社会差异，而非批

评明清的远洋开拓，排除B;选项D与题无关，排除。

7、C

【解析】

根据所学知识可知，二战后期的《开罗宣言》、《波茨坦公告》等国际文件，宣布钓鱼岛等为中国领土，日本将其国有

化违背了这些国际法，②④符合题意，C项正确；《联合国家宣言》和《雅尔塔协议》没有专门明确钓鱼岛等是中国领

±,①③不符合题意，与之组合的ABD三错误。

8、C

【解析】

从材料数据可以看出制造业者的识字率在上升，结合材料时间1560-1700,此时正处于工场手工业阶段，有利于技术

积累，进而推动英国生产方式的变革，选项C正确；选项A不符合题干设问，排除；工业资产阶级的崛起是在工业革

命之后，与材料时间不符，选项B排除；选项D不符合史实，农牧业群体识字率较低，可见当时并未实现基础教育普

及。

9、B

【解析】

由材料信息”以强调经济效率和注重社会团结为特征的社会市场经济体制和现代福利国家制度”可知，此时的联邦德

国强调经济发展和社会公平，注重社会改革与经济发展统筹推进，故②④正确；该模式加强了政府对经济的干预，故

①③错误。由此可知，本题答案为B,ACD错误。

10、C

【解析】

宋代士大夫文人喜欢头巾，因为程颗带的头巾，被文人儒士效仿称为程子巾，说明对儒士的儒学文化融入到文人的服

饰之中，即主流的儒学向服饰渗透，故选CA在材料不能体现，排除；材料没有体现出浮华，排除B；材料中没有

体现南北文化，D错误。

11、A

【解析】

结合所学可知，欧盟创始国是德国、法国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡等六国，英国并非创始成员国，故A项符

合题意；英国脱欧是欧洲实现一体化过程中的一次重大挫折，说明欧洲的联合之路具有曲折性，B项不符合题意，排

除；英国脱欧即意味着它放弃了相应的权利与义务，其再也难以依托欧盟发展自己，C项不符合题意，排除；英国在

欧洲乃至世界都有着较大的影响力，它的脱离不利于欧洲一体化目标的真正实现，D项不符合题意，排除。

12、B

【解析】

从材料中1919年会议上提到的“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅”，根据时间和国家推测，是1871年

普法战争后，德国在战败国法国的凡尔赛宫宣布德意志帝国成立一事，出于报复，法国提议在法国的凡尔赛宫召开巴

黎和会，因此，B项符合题意；“由于他生于不义，自当死于耻辱”表明与德国存在仇恨，英国、美国、日本与1871

年的德国没有产生仇恨，ACD不符合题意，故排除。

【点睛】

抓住关键信息“1919年在凡尔赛宫召开的巴黎和会”“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅”，联系所学德意

志帝国建立的背景分析解答。

二、非选择题（2小题，共52分）

13、（1）实践:推行职业教育，创办职业学校。特点：教学与实践相结合，专业与就业相衔接。

（2）认识:教育应该以人为本，服务于人的生存发展；教育应面向社会需要;主张实用主义教育思想，

【解析】

试题分析：（1）根据题干要求，本问主要考杳学生归纳、概括材料信息，并作出正确认知的能力。本问的两个小问均

比较简单，关于第一小问的“具体实践”，根据材料一关键信息”推行职业教育的全国性团体中华职业教育社”、“创立了

中华职业学校，，等，归纳、概括即可得出，即推行职业教育，创办职业学校。关于第二小问的“特点”，根据关键信息“设

木工、铁工、法琅、钮扣四科，并附设工厂”、“这些专业大都是社会所急需，也是热门专业”等，即可分析、认知得出。

即A.教学与实践（实习）相结合；B.专业与就业相衔接。

（2）根据题干要求，本问主要考查学生解读材料，获取有效信息，并结合所学知识对历史事物给予正确认知的能力。

本问需要学生具备一定的归纳、概括，以及分析、认知的能力，有一定难度。审题和作答时候，注意揣摩题干材料的

核心意思以及立意，纵观材料二，题干