《无题》阅读练习题及答案

《无题》阅读练习题及答案

《无题》阅读练习题及答案「篇一」

四、古诗词鉴赏（4分）

7.（4分）阅读下面的诗歌，完成问题。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（1）“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是①，“青鸟殷勤为探看”中的

“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是②的代称。

（2）颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？

【分析】这是诗人以“无题”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗。首联

是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。颔联接着写因为

“相见时难”而“别亦难”的‘感情，表现得更为曲折入微。颈联从诗人体贴关切

的角度推测想象出对方的相思之苦。尾联，想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起

会面的渴望。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情

感。

【解答】（1）本题考查词语的理解。“晓镜但愁云鬓改”意思是早晨梳妆照

镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。所以“晓”的意思是早晨。“青鸟殷

勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。“青鸟”原指神话中

为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称。

（2）木题考查诗句的赏析。“春蚕到死丝方尽，始炬成灰泪始干”的含义

是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。上句

以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方

愁人之“泪”，形神极似。诗人巧妙地运这种高超的修辞手段，写出了人间的千古

至情。春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之

情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。

答案：

(1)早晨信使

(2)运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕

吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。

译文：

相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。

春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

早晨梳妆照镜，只田忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，

必然感到冷月侵入。

蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探

看。

《无题》阅读练习题及答案「篇二」

无题

【唐】李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【鉴赏关键点】以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，精彩感人；

全诗把别后相思写得缠绵俳恻，诗人对爱情的执着追求令人动容，因而古今传诵。

【思想内容】本诗主题比较晦涩，一般认为描写至死不渝的爱情，表达相思之

切。

【名句赏析】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

运用比喻新颖贴切，这里的“丝”与思念的'“思”谐音，语意双关，形象鲜

明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。

阅读下面诗歌，根据要求回答问题。（4分，每小题2分）

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，曳吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

23.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据

诗的内容或情感为本诗以写一个题目吗？请写下你拟的诗题。

答：

24.请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到

死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。

答：

23.相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（2分，拟题扣住诗歌内容、

情感即可。）

24.内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情

抒发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞

的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或

“始”中某一字的强调作用谈也可。（2分，如果考生答题仅从字面意思解释只给

1分。）

《无题》阅读练习题及答案「篇三」

席慕容

在旧的户籍法里，孩子都跟从父亲的籍贯，并且视为理所当然。因此，长久

以来，我们家里就有三个山西人，一个蒙古人。

当然，这个愿望不久就实现了，在王府饭店的餐厅里，慈儿的快乐是看得见

的。后来，我去德国时，就一五一十都转述给父亲听，想不到父亲听到羊肝和血肠

时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：

“唉!那可真是好东西啊！”

12.文中写了哪些人的乡愁？（3分）

13.慈儿在纽约听完音乐会后，为什么会产生想去蒙古的‘念头？（4分）

14.根据提示，品析语言。（9分）

（1）在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望

的态度，有些许同情，然而绝不介入。（从加点词角度）（4分）

（2）想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：“唉!

那可真是好东西啊！”（从人物描写角度）（5分）

15.结合文章内容，谈谈你对席慕容《乡愁》中的“别离后/乡愁是一棵没有年

轮的树/永不老夫”一句的理解.（6分）

链接：

故乡的歌是一支清近的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

《无题》阅读练习题及答案「篇四」

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1、首联选取了哪些意象？创设了怎样的意境？抒发了怎样的情感？

东风是无力的‘，百花残败凋零的。两意象既交待了离别的时间（暮春）。也

为诗歌渲染了一层凄凉无奈的意境。抒发了男女主人公在离别即将来临时心情的痛

苦难堪。

2.颔联通过哪些意象的创设，表达了什么情感？现在人们赋予它怎样的新

意？

春蚕丝尽，蜡炬成灰。表达了对对方刻骨铭心的思念。

新意：比喻恋人别后相思之苦。新意：比喻人们为某种理想而执著追求，无私

奉献。

《无题》阅读练习题及答案「篇五」

①有人说，人一辈子只做三件事：自己的事，他人的事，老天爷的事。

②我认为，人一辈子只做两件事：饿了吃饭，困了睡觉。

③因为，人一辈子能把饭吃得很香，把觉睡得很甜，确实是不容易的事。

④年轻时，林清玄因为失恋而痛苦不堪，吃饭不香，睡觉不甜。

⑤禅师告诉他：“人，需要修炼。”

⑥林清玄问：“怎么修炼啊？”

⑦禅师说：“饿了吃饭，困了睡觉。”

⑧林清玄反问：“难道吃饭、睡觉也得修炼吗？”

⑨禅师说：“同样是吃饭，同样是睡觉，却有不一样的结果。凡人吃饭时，左

顾右盼，想这想那，T股计较，万般思虑；睡觉时，颠倒梦寐，梦这梦那，思绪万

千。修行者，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，别无他念啊！”

⑩“可是，怎么才能做到‘饿了吃饭，困了睡觉''呢？”

（11）“你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑

容。”禅师说，“求人不如求己，求己不如求心！心，应该是一池清水。心水清澈

了，山鸟花树映在水面上才是美丽的。那样，日日是好日，夜夜是清宵，处处是福

地，法法是善法，就没有什么可迷惑、污浊我们的了。”

⑫林清玄陡然开悟。

⑬梁漱溟也说过，人一辈子首先要解决人与物的'关系，再解决人与人的关

系，最后要解决人与自己的关系。只是，最后一条最难。

（⑷人在一生中，会遇到许许多多的人和事，有些是必需的，而有些是完全用不

着的，比如名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等等。这些，都是负担，应该果断地删

除它！就像电脑中的垃圾文件、错误信息一样，及时删除，操作才能顺利进行。人

生，就是一步一步走，一点一点扔。走出来的是路，扔掉的是包袱。这样，路就会

越走越长，心就会越走越静。

13.文章第（⑷段中“走出来的是路，扔掉的是包袱”一语中的“包袱”指的是

什么？请结合前后文说说。（2分）

答：

14.结合语境对划线句“心，应该是一池清水。心水清澈了，山鸟花树映在水

面上才是美丽的”作简要赏析。（2分）

答：

15.仿写文中句子，使之构成一组符合语境的排比句。（2分）

你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑

16.请给这篇文章拟个恰当的标题。（10字以内）（2分）

17.梁漱溟说解决人与自己的关系是最难的，你是怎样理解的？请你结合自己

的生活经历谈一谈。（4分）

答：

【答案】

13.（2分）“包袱”是指名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等思想杂念。（表

述可以不同，只要言之成理）

14.（2分）此句运用比喻的修辞，生动形象地说明了在浮躁喧嚣的尘世间，

只要抛开杂念，保持心灵的澄澈，就会活得轻松愉快的道理。（赏析表述可以不

同，只要言之成理，简明通顺即可视情况给分）

15.（2分）（句式和字数相同，语意连贯，符合语境即给分）

【示例】你不能选择出生，但你可以把握命运。

你不能获得财.富，但你可以武装头脑。

16.（2分）（只要能概括文章内容，表现主题，语言精练就可给分）

【示例】一辈子两件事心，应该是一池清水

17.（4分）（此题是开放题。句子理解2分，要围绕人战胜自己是最困难的

来回答；生活经历2分，要联系实际，语言简明通顺）

《无题》阅读练习题及答案「篇六」

无题

说明：本文中小学均有收录，此处为小学高段试题，请注意。

①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着

的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口

走去

②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲

的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，面且成绩拔尖，

他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的

③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读

书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光。他抬起头来，只见母亲嘀着泪

水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？

母亲明白了。

④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他

惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布

的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不

是最好的吗？"他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身

着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏山

50元钱放在红布上。

⑥老师惊异地揭开红布一一

⑦啊？一篮白生生的'鸡蛋！

⑧老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋一-

⑨愕然无语！

1.给文中加点的字注音

(1)赫然—(2)颤颤—

2.第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理?

3.文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去”可是到了家里，却对母亲

说：“妈，我不读了，读书有什么好”“他”说这句话用意是什么？

选出分析最恰当的一项是

A、表达了“他”不想读书的真实想法

B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情

C、表达了“他”既渴望读廿又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情

D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情

4.第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是—o

5.第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了

“他”的情感。

6.第⑦段在“啊”后面连用“！”和“？”，其作用是__o

7.文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设

想，如果老师当面说出刍己的想法，会怎么说？

8.这篇文章运用了、、一等描写方法刻画人物形象。

9.读完全文，回头看看用“无题”作标题的用意，下列分析不正确的一项是

A.以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用

B.文章写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”、“母亲”、

“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，用“无题”作题，可更好

地概括上述人和事

C.文章充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着

想，使人读后思绪万千，震撼不己，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富

感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用

D,以“无题”作标题，意味深长，能引起读者的深思，给人以启迪

【参考答案】：

1.(1)he(2)chan

2.表明“他”因带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。

3.C

4.“母亲明白了”

5.伤心而感动

6.突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。

7.围绕同情、关心、帮助这一中心仿说。

8.语言动作神态

9.B

《无题》阅读练习题及答案「篇七」

黑板上赫然写着：学费总计97.5元。

他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿

了。

他不得不一步一回头地向校门口走去

他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟

头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得

母亲是怎样颤颤地从衣角里出那线的

“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书

有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光!他抬起头，只见母亲嗡着泪

水，嘴角颤动着，欲说无语。

猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢?母亲明白了。

打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家