梅学堂：1~3年级“时间”专项练习

梅学堂：1~3年级“时间”专项练习一、认识时间1.钟面上的三根针：时针：走得最慢，每走一大格代表1小时。分针：走得较快，每走一小格代表1分钟。秒针：走得最快，每走一小格代表1秒。2.时间单位：小时、分钟、秒。1小时=60分钟，1分钟=60秒。二、时间计算1.基础计算：13时是下午1时，一天有24个小时。从早上6时到上午10时，经过了4个小时（10时6时=4时）。从早上10时到下午4时，经过了6个小时（16时10时=6时）。2.实际应用：现在是7时55分，再过5分钟是8时（7时55分+5分=8时）。一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上多少分钟就是1小时？（60分50分=10分）。三、趣味练习1.图书馆开放时间：图书馆早上8:30开门，晚上9:00关门，每天开放多长时间？（12时8时30分+9时=12时30分）。2.出门时间计算：学校每天早晨7:50分上课，小丽从家里到学校要40分钟，她最晚几时几分出门？（7时50分40分=7时10分）。3.电影观看时间：下午1:50，同学们观看电影，这部电影需要90分钟，什么时候才能看完？（1时50分+90分=3时20分）。梅学堂：1~3年级时间”专项练习五、时间单位换算1.基本单位换算：1小时=60分钟1分钟=60秒半小时=30分钟1刻钟=15分钟2.实际应用：将60分钟换算成小时：60÷60=1小时将90分钟换算成小时和分钟：90÷60=1小时余30分钟，即1小时30分钟将180秒换算成分钟：180÷60=3分钟3.趣味练习：一场足球比赛需要90分钟，请将其换算成小时和分钟。一天有24小时，请问这等于多少分钟？一本书阅读用了45分钟，请将其换算成小时。六、钟表时间识别1.钟面知识：钟面上一共有12个大格，每个大格代表1小时。钟面上一共有60个小格，每个小格代表1分钟。2.实际应用：当分针指向12，时针指向3时，现在是几点？当分针指向6，时针指向8时，现在是几点？当分针指向9，时针指向10时，现在是几点？3.趣味练习：小明早上起床时，分针指向6，时针指向8，请问现在是几点？小红晚上睡觉时，分针指向12，时针指向9，请问现在是几点？小刚吃午饭时，分针指向3，时针指向12，请问现在是几点？七、时间应用题1.基础题目：一节课从9:30开始，持续40分钟，请问什么时候下课？小明从家到学校需要30分钟，他8:00出发，请问什么时候到学校？2.提升题目：图书馆早上9:00开门，下午5:00关门，请问一天开放多长时间？小华每天早上7:00起床，7:30吃早餐，请问早餐用了多长时间？3.趣味题目：小明和小红约好下午3:00在公园见面，小明提前10分钟到，小红晚到5分钟，请问小红几点到达公园？一场电影从下午2:00开始，持续2小时，请问什么时候结束？九、时间与日常生活结合1.生活场景练习：问题：如果小明每天早上7:00起床，7:30吃早餐，请问吃早餐用了多长时间？答案：30分钟。提示：可以引导学生用画图的方式，例如画一个钟表，将7:00和7:30标注出来，直观感受时间差。2.趣味情景题：问题：小华每天放学后，从学校步行回家需要20分钟，如果他下午3:00放学，请问几点能到家？答案：3:20。提示：鼓励学生用时间轴表示小华的活动，培养时间管理的意识。十、动手实践与游戏化练习1.制作钟表模型：活动目标：通过动手制作钟表模型，帮助学生熟悉钟面结构和时间概念。步骤：1.准备一个圆形纸盘，画出12个数字（1~12）代表小时。2.在纸盘上画一个分针和一个时针，用不同颜色区分。3.学生可以模拟时间变化，拨动时针和分针，练习时间的识别和换算。2.时间接力游戏：活动目标：通过团队合作练习时间换算。玩法：1.将学生分成若干小组，每组5人。2.每个学生轮流说出一个时间（例如：2小时15分钟），下一位学生需要快速换算成分钟（135分钟）并传递给下一位。3.一位学生将答案写下来，用时最短的小组获胜。十一、挑战性时间应用题1.复杂时间计算：问题：小明每天早上7:00起床，7:30吃早餐，8:00出发去学校，步行20分钟到校。请问小明几点到学校？答案：8:20。提示：引导学生分步骤计算，先算出吃早餐后的时间，再加上步行时间。2.时间与速度结合：问题：一辆火车从A站开往B站，全程需要3小时。如果火车每小时行驶60公里，请问A站和B站之间的距离是多少？答案：180公里。提示：通过计算公式“距离=速度×时间”，帮助学生理解速度与时间的关系。十二、拓展学习资源1.推荐学习平台：可汗学院：提供适合1~3年级的数学教学视频，涵盖时间、加减法等内容